信息技术与课程整合探索

作者：  李伟明主编

出版社：广东教育出版社,2003

简介：《信息技术与课程整合探索》内容简介：要实现信息技术与课程整合，就要求教育工作者在先进的教育思想、理论的指导下，在课程教学过程中，充分发挥以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生学习的认知工具的作用，变革课程教学结构和教学模式，转变学生的学习方式，实现对学习者进行创新精神和实践能力的有效培养。近年来国内曾有许多地区、许多单位在不同的学科领域进行试验性探索，并已在不同程度上取得效果。 广州市天河区近年来，从区域性的角度，积极推动信息技术与课程整合的实践，作了大量的工作，其效果显著，令人鼓舞。通过《信息技术与课程整合探索》的编写，展示并提供了许多有价值的经验，这就是： 注重观念转变，明确整合目标，把发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力作为目标，使该区域实施信息技术与课程整合有明确的方向。

天河教育现代化历程

作者：  李伟明主编

出版社：广东高等教育出版社,2003

简介：

研究性学习案例集

作者：  李伟明主编

出版社：暨南大学出版社,2002

简介：　　探究性学习或者研究性学习都是由英文 “Inquiry Learning"翻译而来，是人们在总结了发现式学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生的自主探究为主的学习方式。这一学习方式的出现，在学校教学领域中引起了一场 “学习的革命”。各种形式的探究性学习，如 “专题式学习 (Project Learning)" “任务式学习 (Task一based Learning)”等等，在发达国家中已经成为学校学习的重要方式。我国的探究性学习开展虽然比较晚，但随着教育部在 1999年规定在全国高中开设 “研究性学习”课，随着新课程改革的进展，“研究性学习”课题对于提高学生的认知和实践能力，培养学生的创新精神及合作精神的事实，已经得到教育界和全社会的普遍认可。 J“州市天河区非常主动、积极地开展了 “研究性学习”活动，不仅在高中，甚至是在小学和初中，全方位地开展了此项活动。在短短的一年多中，学生通过 “研究性学习”所取得的成果让每一个参观者为之震撼和鼓舞，教师们在和学生一起探究的过程中也学到了丰富的知识并积累了许多生动的经验。今天，天河区教育局的领导决定将学生和教师们的收获和体会，经验和教切}，包括师生们在一年多的实践中品尝到的甜酸苦辣拿出来与大家分享，这是一件非常有意义的事。读了他们编写的材料，学生们探究问题的热烈而认真的场面、教师们为引导学生而苦心劳作的镜头仍然历历在目，并使我从中得到深刻的启迪。 　　

作者：  

出版社：

简介：这本《电子商务模拟运作(附光盘国际商务专业)》由宋文官和李伟明主 编，是根据《中等职业学校国际商务专业教学指导方案》编写的国家规划教 材，也是国际商务专业主干课程用书。 模拟一至模拟三讲述了有关信息技术方面的内容；模拟四至模拟十讲述 了有关国际贸易流程方面的内容，其中有询盘、发盘、还盘与接受，订立电 子合同，审证与改证，报检单、托运单、投保单、结汇单的填写，进出口合 同的履行等内容；模拟十一为EDI制单。 本书取材新颖，内容丰富，通俗易懂，让学生按国际商务的工作流程在 仿真环境中进行模拟操作。 本书采用出版物短信防伪系统，用封底下方的防伪码，按照本书最后一 页“郑重声明”下方的使用说明进行操作，可查询图书真伪并可赢得大奖。 登录http://sv.hep.com.cn，可获得图书相关信息及资源。 《电子商务模拟运作(附光盘国际商务专业)》是中等职业学校国际商务 专业教学用书，也可作为相关专业教学用书，还可作为从事外贸工作、电子 商务工作人员的培训用书。

网络时代的中小学德育

作者：  李伟明主编

出版社：广东教育出版社,2001

简介： 本书内容包括：网络时代中小学德育面临的机遇与挑战；网络时代中小学生的价值观念；网络时代中学生的人际关系；网络时代教师的心理特征；网络德育模式的构建；中小学生网络道德的培养；网络时代的德育评价。