插班生林可树

作者：  杨聪著;慧童先生批注

出版社：吉林大学出版社,2011

简介：　　 一个问题学生的缩影，一朵经历冬雪的蓓蕾，一棵险些夭折的小树。 　　 林可树这位县城镇小的小学生成为社会各界关注的教育对象，他父母 　　离异，哥哥和父亲已重组家庭，他和开了一家酒店的母亲相依相伴。这个 　　插班生传奇的教育经历，蕴藏着引入深思的教育资源与智慧，他揭开了我 　　国问题学生教育的序曲，杨聪的这本《插班生林可树》人物塑造典型而非 　　特例，长篇叙事没有过多的理论教化与艰涩话语，其感人至深的笔触能唤 　　起每位师者的良知与责任。大家公认这是一本抛砖引玉之作，能启迪广大 　　一线教师产生更多的教育问题学生的智慧；这是一线教师发自内心的呼唤 　　，同时她也在拷问着一线教师乃至班主任教育学生的良知；《插班生林可 　　树》是一本问题学生教育的教科书，她有足够的理由告诉教师，应该如何 　　成为“人师”，如何以自己的教育智慧来将百炼钢化为绕指柔。 　　

走近问题学生

作者：  杨聪著

出版社：福建教育出版社,2012

简介：这看似最简单的问题，却是当代教育最沉重的困惑。包围在孩子身边的是分数，是升学的压力，如果没有爱的沟通和包容来温暖冰冷的现实、拓展学生呼吸的空间，学习和成长将成为一种没有欢乐的苦役。 《教育即唤醒(走近问题学生)》作者（杨聪）用写实的态度和精彩的语言记录了自己的探索、沉思与困惑。这是当代教育最真实、最诚恳的互动文本，你能感受到学生的苦恼，也能听见被唤醒了的学生的笑声……

好老师可以这样做

作者：  杨聪著

出版社：福建教育出版社,2012

简介：本书是杨聪老师多年教育教学实践的结晶，由“叙事”和“随笔”两部分组成。在叙事篇中，作者通过一个个真实的教学实例，展现了自己与学生之间的感人故事，同时也为教师与学生架起了一座心灵沟通的桥梁。在随笔篇中，作者紧密结合自身的教学实践，针对当今的教育现状，对教育教学中出现的问题进行了反思与分析，从而找出问题的症结所在，提出解决问题的办法。

教育的乐趣来自孩子

作者：  杨聪著

出版社：福建教育出版社,2013

简介：“杨老师，你有没有在日记本里记了我的故事呀？”“杨老师，你也把我的故事整理出来可以吗？”于是有心的杨聪老师这次把孩子们的故事汇集成了《教育的乐趣来自孩子》。 《教育的乐趣来自孩子》中的每一篇教育文章中师生之间、学生之间发生的点点滴滴，就宛如我们曾经经历过或正在面对的，为读者多角度立体地呈现师生间的酸甜苦辣和孩子们的童真童趣。这位童心未泯的小学教师，面对具体的教育对象，投入他对学生的爱，也投入他对教育自身的理解。只有内心真正热爱了，无论是笔头涌现的，还是口头表达的，才会一点一滴都充满着爱的痕迹。 老舍先生形容养花为“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，有长见识”。教育何尝不是这样呢？一个老师对孩子成长的关注，也是培育一朵“花”的过程，让其可以强韧地迎风招展，绽放美丽；自己也一路走来，收获一份别样的成功。 《教育的乐趣来自孩子》由福建教育出版社出版。