简介
一个问题学生的缩影，一朵经历冬雪的蓓蕾，一棵险些夭折的小树。
林可树这位县城镇小的小学生成为社会各界关注的教育对象，他父母
离异，哥哥和父亲已重组家庭，他和开了一家酒店的母亲相依相伴。这个
插班生传奇的教育经历，蕴藏着引入深思的教育资源与智慧，他揭开了我
国问题学生教育的序曲，杨聪的这本《插班生林可树》人物塑造典型而非
特例，长篇叙事没有过多的理论教化与艰涩话语，其感人至深的笔触能唤
起每位师者的良知与责任。大家公认这是一本抛砖引玉之作，能启迪广大
一线教师产生更多的教育问题学生的智慧；这是一线教师发自内心的呼唤
，同时她也在拷问着一线教师乃至班主任教育学生的良知；《插班生林可
树》是一本问题学生教育的教科书，她有足够的理由告诉教师，应该如何
成为“人师”，如何以自己的教育智慧来将百炼钢化为绕指柔。
目录
第一印象
作文事件
情况突变
真是疯了
还差一点
跟你说有什么用
胸有成竹
怒火中烧
我就靠在桌子上休息
珠联壁合的礼物
是谁输了，又是谁赢了？
亮出“尚方宝剑”
有时候，我不问为什么
不要冲动，再问问吧
翻墙而逃
一波未平一波又起
是他“怕”了吗
兴师问罪
这是件木错的“坏事”
破天荒的问题
“我再也不相信他了！”
旧“病”复发
“势”在人为
峰回路转
老师，我要借书看
他找我评理
一张想被关注的，灵符”
或喜或忧，我们都有没想到的
给“冷处理”加点“热”
打开心灵之门的最佳途径
他也懂得“回头”
用心则用心，随意则随意
靠什么坚持
超人？赵丽宏？刘伯温
青山妩媚，料我亦是
不必保证
藏在内心的“孤独”
快乐，相辅相成
潜在的“美景”
他“有意”地做这些事
造就善缘，还是埋下恶缘？
你会去做哪类人呢？
期末，他和我的一场PK
能让我在这里读，我就开心了
最后一篇作文
尘埃暂且落定
作文事件
情况突变
真是疯了
还差一点
跟你说有什么用
胸有成竹
怒火中烧
我就靠在桌子上休息
珠联壁合的礼物
是谁输了，又是谁赢了？
亮出“尚方宝剑”
有时候，我不问为什么
不要冲动，再问问吧
翻墙而逃
一波未平一波又起
是他“怕”了吗
兴师问罪
这是件木错的“坏事”
破天荒的问题
“我再也不相信他了！”
旧“病”复发
“势”在人为
峰回路转
老师，我要借书看
他找我评理
一张想被关注的，灵符”
或喜或忧，我们都有没想到的
给“冷处理”加点“热”
打开心灵之门的最佳途径
他也懂得“回头”
用心则用心，随意则随意
靠什么坚持
超人？赵丽宏？刘伯温
青山妩媚，料我亦是
不必保证
藏在内心的“孤独”
快乐，相辅相成
潜在的“美景”
他“有意”地做这些事
造就善缘，还是埋下恶缘？
你会去做哪类人呢？
期末，他和我的一场PK
能让我在这里读，我就开心了
最后一篇作文
尘埃暂且落定
插班生林可树
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