Easier Fast Reading of English
作者： 汪士彬主编
出版社：南开大学出版社,2002
简介：1.本书主课的课文、练习中通过上下文猜词义的短文及训练眼睛扫视速度的短文，内容均选自同一专题，其目的是增加词汇的复现率，易读、易懂、易记忆，以达到学习的最佳效果。
2.在进行快速阅读训练时，读完课文后应立即做课后的阅读理解练习，检查读者对文章的理解程度。答对率在70％左右即基本符合要求；答对率高于70％，说明速读潜力还很大，下一单元可加快速度；如果答对率低于50％，说明阅读速度可能较快，但理解欠佳，需在下单元放慢速度。天天坚持，锲而不舍，定会使阅读速度不断提高。
3.每单元设计五组练习，其中两组为训练阅读速度的练习：练习IV旨在训练眼睛的扫视速度；练习V则是训练眼睛“成组视读”的能力，改变逐字阅读的不良习惯。做到一眼同时扫视几个单词(一个意群或几个意群)，增加眼睛视野的宽度，从而达到逐步提高阅读速度的目的。
4.通过上下文猜词义是提高阅读速度的又一关键所在。阅读中常常会遇到生词，不要停下来查词典，而要利用上下文提供的各种线索“猜1ti，，它的含义。如：观察生词后面是否给出明确词义的联系动词to be，to mean等；找出说明词义的定语从句中1ti现的同义词；通过能给出生词解释的标点符号；通过转折的副词或短语however，but，nevertheless，rather than，on the other hand等提供相反的信息；通过平行结构及构词法来确定词义；或者通过逻辑推理、自身的生活经验及普通常识，等等。运用上述方法，一般可以确定生词的词义。每课后的练习III即是通过上下文猜同义的练习。
5．课文中以黑体形式出现的为(超出高中1800词的)超纲词汇，课后特设练习II，为读者再次提供结合上下文猜词义的训练。为帮助读者准确了解其含义，在附录I中列出了超纲词汇及其短语的注释，供读者学习时参考。
6．每篇主课文均配有图片，使本书图文并茂，以提高视觉效果，增加学习兴趣，增强对课文内容和词汇的理解、记忆。
7．本书配备录音磁带，聘请加拿大专家Claudia Brown和Kelly Brown录制，由南开大学出版社出版，与本书一并发行。
8．为增强视觉效果，本书采用套红印刷。常会遇到生词，不要停下来查词典，而要利用上下文提供的各种线索“猜1ti”它的含义。如：观察生词后面是否给出明确词义的联系动词to be，to mean等；找出说明词义的定语从句中1ti现的同义词；通过能给出生词解释的标点符号；通过转折的副词或短语however，but，nevertheless，rather than，on the other hand等提供相反的信息；通过平行结构及构词法来确定词义；或者通过逻辑推理、自身的生活经验及普通常识，等等。运用上述方法，一般可以确定生词的词义。每课后的练习III即是通过上下文猜同义的练习。
： 5．课文中以黑体形式出现的为(超出高中1800词的)超纲词汇，课后特设练习II，为读者再次提供结合上下文猜词义的训练。为帮助读者准确了解其含义，在附录I中列出了超纲词汇及其短语的注释，供读者学习时参考。
6．每篇主课文均配有图片，使本书图文并茂，以提高视觉效果，增加学习兴趣，增强对课文内容和词汇的理解、记忆。
7．本书配备录音磁带，聘请加拿大专家Claudia Brown和Kelly Brown录制，由南开大学出版社出版，与本书一并发行。
8．为增强视觉效果，本书采用套红印刷。
