Strategies for success

作者：  (美)约翰·N. 加德钠(John N. Gardner)，(美)A. 杰罗姆·朱厄尔(A. Jerome Jewler)著;黄义军译

出版社：首都师范大学出版社,2005

简介：“本书写作简明，文字生动，可读性强，适合所有大一到大四在校大学生阅读。与其它教材不同，本书尊重学生的知识水平，不将作者的观点强加给学生。” ——丹妮斯·路德，北伊利诺斯州立大学 适应大学生活远比你想象得困难！大量的时间投入和全新的学习要求，将使第一年的大学变得压力重重、充满挑战。好在，我们现在有了约翰·N·加德纳和A·杰罗姆·朱厄尔合著的这本畅销书的简明媒体第五版，它将使你的成功变得确定无疑。经过改版，该书以有别于普通教科书的新颖内容和简明扼要的文字，使你对其内容获得透彻理解的运用，通过它们，你将改进已有的学习习惯，获得全新的学习技巧，并受惠终生。书中的各种资源，具有生动性、趣味性和实用性，涉及生活的方方面面，将帮助你： 管理时间； 成为写作能手； 事先做计划； 写日记； 树立目标； 中肯地评价自己； 批判思考； 现在即为未来择业做出正确选择； 用你的价值观引导决策等等。 随书奉送的免费资讯包括： 最新设计的学生用CD-ROM光盘。该光盘以互动和有趣的学习方式使你更好地掌握书中概念。它简单易学，紧扣书本，还补充了许多书中没能包含的练习和活动。如红利管理、流行的富兰克林·科维MissonStatementBuilder活动，“网终课程”选课目录等等，完全是全新设计！ 学院版信息跟踪永不关闭的在线大学图书馆！

GPU gems.3

作者：  (美)Hubert Nguyen编著;杨柏林，陈根浪，王聪译

出版社：清华大学出版社,2010

简介：　　 《GPU精粹3》是GPU精粹系列畅销书的第三卷，本卷的目的是让“软件 　　开发和科学研究人员充分挖掘GPU的并行运算潜力”，即充分发挥GPU的通 　　用计算能力。所以，本书所描述的技术除了能为游戏开发、影视特效、虚 　　拟现实与增强现实、仿真系统、图像处理等传统的图形应用领域“创造极 　　其逼真的人物角色、更好的光照效果和渲染合成效果”之外，而且还增强 　　了对“金融模拟、金融分析，甚至病毒检测，尤其是NVIDIA CUDA编程架构 　　”等需求更为广阔的非图形类领域的应用。 　　 本书主要分为六大部分，分别是：几何体、光照和阴影、绘制、图像 　　效果、物理仿真和GPU计算，涵盖了图形学领域的几乎所有应用方向，给出 　　了当前GPU发展的最新技术，汇集了下一代3D引擎所需要的最关键的运算法 　　则。图形领域中几乎所有知名企业和研究机构都参与了此书的编写和技术 　　提供工作，可谓阵容强大，其中包括NVIDIA、苹果、微软研究院、世嘉、 　　Crytek、EA、Infinity Ward、康乃尔大学、伊利诺斯大学、英国达特茅斯 　　学院、伦敦帝国理工学院、东京大学等。 　　

人物世界历史:最新图文版

作者：  张振宇主编

出版社：北京图书馆出版社,2004

简介：《奧德赛》叙述的是木马计的制定者，希腊的“智多星”奥德修舅在攻陷特洛伊城以后，在返乡途中的种种经历。荷马在诗中描写道传说奥德修斯是希腊半岛西南方伊塔刻岛的军事首长，胆大机智，诡计多端，有富丽的宫廷和巨大的庄园，还拥有不少家奴和牲畜。特召伊战争结束9年多以后，他还没有回到家乡。lOO多个求婚者聚集在他家里，向他的子珀涅罗珀求婚，挥霍他的家产。这时，奥德修斯被仙女卡吕普索强留在她的海岛上，已达7年之久。俄林普斯山众神可怜他，要仙女放他回乡。他乘木筏在海上航行，被海神波塞冬搅起的风浪掀到海里，漂到斯刻里亚岛。岛上的军事首长阿尔基诺斯设宴招待他，席间，盲歌手德莫多克的演唱感动了奥德修斯。在阿尔基诺斯的请求下，他讲述了海上的遭遇。随后，阿尔基诺斯派船把他送回伊塔刻岛。他与儿子会面后，使巧计杀死求婚者，与珀涅罗珀团聚。 荷马通过奥德修斯荒诞不经的遭遇，反映了经过幻想加工的古代人类和自然界的斗争，歌颂了人类智慧的伟大力量。史诗中的海洋是自然力的代表。奥德修斯是人类智慧的体现，同时又是奴隶制萌芽时期理想化奴隶主的典型。他是聪明的领导者，被奴隶爱戴的奴隶主，又是勇敢的战士，生产的能手，他靠着自己的机智和不屈不挠的斗争精神，度过了想像不到的重重难关，最后成为胜利者。 荷马的这两部史诗以英雄人物为中心，规模宏伟，风格崇高，语言朴实，叙述从容，富于戏剧性，充满了生活气息。两部史诗中包含着不少神话传说，成为后世神话题材的重要源泉。 《奧德赛》的创作完成后，荷马怀着与奥德修斯一样的心情踏上了返乡的旅程。为了体会一下爱琴海的波浪，荷马不顾体弱多病，坚持乘船回去。但荷马没能回到家乡就永远地离开了人世。 荷马走了，但他给人类留下了两部不朽的伟大作品。这两部作品被称为“荷马史诗”它不仅是文学作品，更是希腊民族的象征，是希腊早期历史的权威记载。 “荷马史诗”将神话与历史相结合，一直被西方人奉为古典艺术的瑰宝。历史学家也将公元前12世纪至公元前9世纪这几百年，称为希历史上的“荷马时代”。 与迈锡尼文明时代相比，荷马时代的经济发展水平有了重大进步农业和畜牧业是当时主要的生产部门。铁制农具已有使用，这表明时的农业已很发达。 这一时期的土地所有制形式主要是公社所有和氏族贵族占有两种贵族也就是荷马史诗中所说的“英雄”。他们不仅是社会的政治、经济与战争的主宰，而且也是文化的统治者。 在荷马时代还没有国家，部落管理实行军事民主制，主要有三种机构：军事首领、议事会和民众会。其中民众会由全体成年男子组成对重大问题进行表决。它原则上拥有最高权力。但贵族总是力图压倦普通氏族成员的意见，甚至长期不召开民众会。荷马时代后期，部落的管理机构开始向国家统治机关过渡。 公元前8世纪至公元前6世纪的希腊历史充满了平民与贵族的斗争。在这一斗争过程中，氏族制度经历了变革与改造，最终为国家制度所代替，建立起奴隶制城邦。雅典便是奴隶制邦国之一。 2梭伦——雅典的改革家 对于梭伦，与其说他是一个政治家，不如说他是一位改革家。他废除了当时所有不合时宜的制度，以其积极进取的精神，率领希腊人进入了一个前所未有的新时代。人物简说：梭伦(约公元前638年一约公元前559年)，是古代雅典的政治家和诗人。青年时离家经商，结识了希腊和世界上的许多著名学者。公元前594年当选为雅典的首席执政官，实行政治改革，促进了社会经济的发展。执政官任期满后，外出旅游。晚年在家中写作。 梭伦出身于没落的贵族家庭，年轻时因家境贫困而外出经商，积累了渊博的学识和丰富的生活经验。生活的变迁使他饱尝了社会的不平，也使他得以了解了平民的呼声。 曾经有一次，梭伦看见一个乞丐在路旁向行人讨要东西，一个有钱人不仅不给他一些帮助，反而在他脸上狠狠地啐了一口唾沫。这件事对梭伦的影响极大。从此以后，梭伦经常用自己的财富尽力帮助穷人。这也为他在百姓中赢得了极好的名声。 他在雅典人民中威望日增。公元前594年，梭伦当选为雅典执政官，掌握了雅典的最高权力。 梭伦当选执政官前，雅典正和麦加拉城争夺萨拉米斯岛。此岛是雅典进行海上贸易的重要出海口。但雅典在此次争夺战中却屡遭失败。于是，厌战的贵族会议宣布：如果再有人提议收复萨拉米斯岛，以死罪论处。梭伦对这项决定非常不满，为了收复该岛，梭伦想了一个办法。他头带花环来到雅典广场，对着人群大声朗诵他的诗作《咏萨拉米斯》。人们开始还以为他疯了，但很快就被梭伦那充满爱国热情的诗篇打动了。人们强烈要求收回萨拉米斯岛。最终人民取得了胜利，梭伦被任命为这次战争的军事统帅，在大约公元前600年，雅典成功地夺回了萨拉米斯岛。 梭伦当上执政官后，经常深入到平民百姓中，与他们交谈，了解他们的生活情况。雅典的 陶工、木匠、铁匠、造船匠等，他都走访遍了。这使梭伦对雅典国内平民与贵族之间的矛盾有了更清楚的认识。他认识到，要避免可能出现的危机，就必须对现有的政治体制进行改革。于是，梭伦开始利用他手中的权力描绘一幅宏大的改草图景。 梭伦改革的第一项措施是颁布《解负令》，即废除与人身抵押有关的所有债务，解放债务奴隶，禁止以人身作为债务抵押。为使政策能顺利实施，梭伦还带头免去了别人欠他父亲的一大笔钱。同时，梭伦还规定了个人占有土地的最高限额，以限制贵族继续占有小农的土地。 这项法令公布后，梭伦受到了来自贫、富两个阶层的人的反对。富人们被激怒了，因为他剥夺了他们的债权抵押；穷人们更是恼火，因为他没有按照他们的愿望重分土地，也没有使一切人在生活方式上都平等和一律。但不久，他们就感到他的措施的好处，因而获利的人们举行了一次公共祭礼，并在祭礼上指定梭伦修改宪法，制定新律．对他不加任何限制，把一切权力都交在他的手上。 于是，梭伦更加放开改革的手脚。为了使一切官职都和以前一样掌握在富人手里，而同时又能使一般公民能参加一些以往他们所不能参加的政府的无关紧要部门，梭伦推行了一种新办法，即以公民拥有的财产为标准来授予公民相应的政治权力。 梭伦对于公民的财产进行了一次调查与分等级。他把每年收入达500斗的人列为第一级，叫做五百斗级；第二级是年收入有300斗的或能养马一匹的人，叫做骑士级，因为他们交付了一个骑士的税；每年收入达200"21L的是第三级，叫耦牲级；其余所有的人都是第四级，叫泰特。根据梭伦的规定：五百斗级和骑士级的人可以担任包括执政官在内的最高官职，而耦牲级愚昧无知，只能担任一些低级的官职；第四级泰特，则不能担任任何官职，只有作为公民大会的成员或作为陪审员来参加国政。其中泰特的最后一种权利，在最初似乎是无足轻重的。但到后来却被证明是非常重要的，因为绝大多数的争执都是要在最后经过这些陪审员来解决。即使梭伦规定交由高级官吏判决的案件，只、要任何人提出要求，也准许他向人民法庭上诉。……

Global history:from prehistory to the 21st century

作者：  (美)斯塔夫里阿诺斯著;吴象婴[等]译

出版社：北京大学出版社,2012

简介：作者在本书中采用全新的史学观点和方法，将整个世界看作一个不可分割的有机的统一体，从全球的角度而不是从某一国家或某一地区的角度来考察世界各地区人类文明的产生和发展，把研究重点放在对人类历史进程有重大影响的诸历史运动、诸历史事件和它们之间的相互关联和相互影响上，努力反映局部与整体的对抗以及它们之间的相互作用。本书一经问世，受到著名历史学家汤因比和巴勒棵拉夫高度评价，立即被译成多种文字，流传甚广，影响很大。本书上起人类的起源，下迄21世纪初多极世界相待时期，上下数十万年，一气呵成。除了政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术、人口、移民、种族关系、道德风尚、思想意识等各个方面。读来颇觉新颖爽朗，有强烈的现实感。从文字内容来看，作者对庞杂的史料取舍恰当，对各种历史事件着笔简要，边叙边议，文字生动；从编写技巧来看，每章前冠以简明提要，承上启下，便于掌握线索，每章末附有选读书目，便于进一步研究。

德国精选音乐图画书 蒂娜学笛子

作者：  (奥)马科·希姆萨著;(奥)温弗里德·欧坚诺斯绘;朱明静译

出版社：北京科学技术出版社,2012

简介：《德国精选音乐图画书:蒂娜学笛子》适合所有喜欢音乐的孩子，尤其适合准备学或是刚开始学乐器的孩子。

Child Development

作者：  (美)劳拉·E.贝克著;吴颖等译

出版社：江苏教育出版社,2002

简介：　　引领你体验不同的改变方式…… 　　 这本广受赞誉的、以最佳方式组织的第五版，高度融合了各学科之间的研究，并随着研究的发展进行了更新，对于生物学研究和环境研究领域中的相互争鸣进行了客观的评述，注重理论和研究的实际运用。 　　 “本书汇总了各家所长……” 　　 “贝克的这本书超过了其同类书……学生通过系统的学习可以接触到儿童发展领域中的最新成果，并且此书文字清新极易阅读。” 　　 　　劳拉·E.贝克（Laura E.Berk）是美国伊利诺斯州立大学杰了的心理学教授。在伊利诺斯州大学任教期间，她给本科生和研究生开设了儿童发展这一课程。她曾在加利福尼亚大学的伯克利分校获得心理学的学士学位，在芝加哥大学拿到了她的儿童发展方向的硕士学位和教育学的博士学位，同时，她还曾做过康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学、南澳大利亚大学的访问学者。贝克教授曾就学校环境对儿童发展的影响出版过许多著作，最近就儿童语音的发展也有不少个人专著。贝克教授的研究得到了美国教育厅以及美国儿童健康和人类发展研究所的资助。她的研究大量见诸于一些重要的学术期刊，包括《儿童发展》、《发展心理学》、《墨跋季刊》、《异常儿童发展心理学》以及《发展和精神病理学》等。贝克教授的研究经验引起了公众的关注，并引起了包括《今日心理学》和《科学美国人》在内的公从杂志的关注。贝克教授同时还是《幼儿周刊》杂志的学术编辑，并为《幼儿研究季刊》充当顾问编辑。贝克教授还是《课程研究手册》一书有关课外活动章节的作者、《21世纪心理学研究概貌》一书有关发展研究章节的作者。她曾经出版的著作包括：《私人语言：从社会互动到自我规范》、《建构儿童的学习：维果茨基和早期的儿童教育》、《儿童发展的概貌：研究文选》。除了本书的编写，贝克教授同时还是Allyn and Bacon出版社出版的畅销课本《婴儿、儿童与青少年》以及《毕生发展心理学》的作者。 　　 　　《儿童发展》一书中，在近六十年大学教学经验和研究实践的基础上，作者为我们展现了个体从受精卵到成人所走过的生理和心理历程。作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”，而且它“不仅要有足够的理论深度，也要尽量全面地涵盖本学科的范畴”。由江苏教育出版社出版的、多达九百五十个十六开页码的第五版汉译本中，我们很容易发现这种创作理想已经实现的证据。全书分五大部分，作者首先介绍了发展心理学领域的基本理论观点以及二十世纪的发展心理学研究策略，并从遗传与环境、生理与心理的关系上论述了儿童发展的基础，而后分别从认知、语言、个性和社会性等方面具体描绘儿童发展的轨迹。在最后一部分，作者以最新视角对儿童发展的背景，包括家庭、同龄人、媒介以及学校环境进行了深刻而周到的讨论。通读全书，你会很容易地发现在人生的每个时期我们每个人都要留下的足迹，清晰地看到我们每个人是如何从呀呀学语到出口成章的，是如何从一无所知、一无所能到无所不知、无所不能的，是如何从完全依赖和依恋父母、自我中心到独立自主、自知知人、自利利人的，也会清晰地了解，在我们迈出的每一个脚步中，我们的父母、老师、同伴以及更广泛的社会传媒发挥了怎样的作用。在此过程中，它促使我们反思自己走过的路，警醒我们注意那些经常为我们所忽略的经验、教训，进而明白在未来生活中我们自己或我们的孩子应该做出怎样的人生选择。 　　 《儿童发展》中，作者突显了发展心理学领域的最新进展，其中包括关于心理发展的个别差异的最新研究，与发展心理学有关的一些跨学科研究。从教材格式的编排和栏目的增删，从发展心理学研究的主题到具体内容，作者都进行了更精致独到的设计。例如，在某些章节增加了“从研究到实践”栏目，增加了对如何为人父母的讨论，迎合了将研究发现应用于现实生活，结合理论与实践的社会需要；更为关注新涌现的各种社会问题及其对儿童心理发展的影响，其中包括未婚单亲家庭中儿童发展的问题、电子游戏和因特网对青少年健康成长的影响。 　　 　　 　　

A global history,The world to 1500

作者：  (美)L.S.斯塔夫里阿诺斯(L.S.Stavrianos)著;吴象婴，梁赤民译

出版社：上海社会科学院出版社,1999,2000重印)

简介：《全球通史》给了我强烈的现实感：它是可以用来救治我们现在所面临的由于?兆碛诩际踅步而产生的深深的精神危机的一种思想武器；它有助于人们理解未来——包含各种可能性和选择的未来。近年来在用全球观点或包含全球内容重新进行世界史写作的尝试中，最有推动作用的那些著作恰恰是由历史学家个人单独完成的，其中以斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》最为著名? <

孤独星球Lonely Planet国际旅行指南系列:西欧

作者：  澳大利亚Lonely

出版社：中国地图出版社 2016年05月

简介：
本书内容翔实、介绍全面，通过多幅精彩的地图、彩插及海量文字信息，为读者展现了西欧旅行的方方面面，其中既有出发前的行程规划建议，又有旅程中的必备资讯——景点、住宿、交通等，让你拥有完美之旅。本书结合西欧的旅游资源，专门为广受认可的12个目的地（单国或多国）开辟了章节，并针对旅行者的需求进行了内容上的统一处理。比如，每章都有“基本饮食”这一方框文字。通过该方框，旅行者可以从总体上了解某一目的地的“国菜”“国酒”等餐饮类信息，从而为到达目的地后就餐做好准备。“国家速览”“其他值得一游的……”也属于此类情况。总之，涉及面极广的信息是本书的*大特点，旅行者持有本书，将会获得西欧旅行的多方面指导和建议。
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巴斯蒂亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?281

博尼法乔?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.282



德国?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?289

柏林?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?292

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德累斯顿.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.309

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斯图加特.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.335

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黑森林?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.338

弗赖堡?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.340

法兰克福和莱茵兰?.?.?.?.?.?341

美因河畔法兰克福?.?.?.?.?.?.342

浪漫莱茵河谷?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.346

摩泽尔河谷?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?347

特里尔?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.348

科隆?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.350

杜塞尔多夫?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.353

亚琛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.355

汉堡及北部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?357

汉堡?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?357

吕贝克?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.363

不来梅?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.365



希腊?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?373

雅典?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?374

伯罗奔尼撒?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?385

纳夫普利翁?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.385

埃皮达鲁斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.386

迈锡尼?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.386

米斯特拉斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.386

奥林匹亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.386

希腊中部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?387

德尔斐?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.387

迈泰奥拉.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.388

希腊北部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?389

塞萨洛尼基?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.389

基克拉泽斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?392

米科诺斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.392

纳克索斯.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?397

圣托里尼（锡拉）?.?.?.?.?.?.398

克里特岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?401

伊拉克利翁?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.402

克诺索斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.404

干尼亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.405

萨马利亚峡谷?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.408

十二群岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.408

罗得岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.408

科斯岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?411

爱琴海东北部群岛?.?.?.?.?.?412

萨摩斯岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?412

莱斯沃斯岛（米蒂利尼）?.?.?.?414

斯波拉泽斯群岛?.?.?.?.?.?.?.?416

斯基亚索斯岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?416

伊奥尼亚群岛?.?.?.?.?.?.?.?.?417

科孚岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?417



爱尔兰?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?426

都柏林?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.428

东南部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.439

基尔肯尼?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.439

西南部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?441

科克?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?441

基拉尼?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.444

凯里环?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.446

西海岸?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.448

戈尔韦?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.448

阿伦群岛.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.450

康尼马拉?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?451



意大利?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?457

罗马?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.459

意大利北部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?481

热那亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?481

五渔村?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.482

都灵?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.484

米兰?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.486

湖区?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.490

维罗纳?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?491

威尼斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.493

的里雅斯特?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.503

博洛尼亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.504

拉韦纳?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.505

托斯卡纳和翁布里亚?.?.?.?507

佛罗伦萨?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.507

比萨?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?515

卢卡?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?516

锡耶纳?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?518

佩鲁贾?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.520

阿西西?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.522

意大利南部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?522

那不勒斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.523

卡普里岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.530

索伦托?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?531

阿马尔菲海岸?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.532

西西里岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.534



荷兰?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?547

阿姆斯特丹?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.549

兰斯台德?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?559

哈勒姆?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.559

莱顿?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.560

海牙?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?561

代尔夫特?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.563

鹿特丹?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.565

乌得勒支.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.569

荷兰南部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?570

马斯特里赫特?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?571



葡萄牙?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?576

里斯本?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?578

辛特拉?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.589

卡斯凯什?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.590

阿尔加维?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?591

法鲁?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?591

塔维拉?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.592

拉古什?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.592

锡尔维什?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.593

萨格里什?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.594

葡萄牙中部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.594

埃武拉?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.595

蒙萨拉什.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.596

佩尼谢?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?597

奥比杜什?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.598

纳扎雷?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.598

托马尔?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.599

科英布拉?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.599

卢索和布卡可森林?.?.?.?.?.?.?601

埃什特雷拉山脉?.?.?.?.?.?.?.?.602

葡萄牙北部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.602

波尔图?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.602

维亚纳堡区?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.608

布拉加?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.609

佩内达—热尔国家公园?.?.?610



西班牙?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?615

马德里?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?618

卡斯蒂利亚—莱昂?.?.?.?.?.634

萨拉曼卡?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.634

塞哥维亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.635

卡斯蒂利亚—拉曼查?.?.?.638

托莱多?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.638

加泰罗尼亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.639

巴塞罗那?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.639

塔拉戈纳.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.653

阿拉贡、

巴斯克自治区和

纳瓦拉?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.656

萨拉戈萨?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.656

阿拉贡周边?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.658

圣塞瓦斯蒂安?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.658

毕尔巴鄂?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.660

坎塔布里亚、

阿斯图里亚斯和

加利西亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?662

海边的散提亚拿?.?.?.?.?.?.?.?.662

圣地亚哥—

德孔波斯特拉?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.662

加利西亚周边?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.665

巴伦西亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?665

巴利阿里群岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.668

马略卡岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.669

伊维萨岛?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?671

安达卢西亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?674

塞维利亚?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?674

科尔多瓦?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.680

格拉纳达?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.683

马拉加?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.687

埃斯特雷马杜拉?.?.?.?.?.?.?.690

卡塞雷斯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.690



瑞士?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?699

日内瓦?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?700

日内瓦湖区?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?705

洛桑?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.705

格吕耶尔?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?707

瓦莱州?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?707

采尔马特.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?707

伯尔尼?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?709

瑞士中部和

伯尔尼高地?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?710

卢塞恩?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?710

因特拉肯?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?713

少女峰地区?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?714

苏黎世?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?716

瑞士北部?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?720

巴塞尔?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.720

提契诺州?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?721

洛迦诺?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?721

卢加诺?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?722

格劳宾登州?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?723

圣莫里茨?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?723



生存指南

出行指南?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?730

交通指南?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?739

语言?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?748

索引?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?753

地图图例?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?.?757

Free English

作者：  张源侠著

出版社：上海远东出版社,2002

简介：　　本书是美国心理学博士后张源侠先生推出的绝招，作者本人从听不懂、也说不了英语的水平上迈步，忐忑不安地走进美伊利诺斯心理学院给美国心理博士生讲课，其间背水一战地用有限的几百个单词胡说英语，没料到却收到奇效；在三个月的讲座结束后，他的讲课得到学生很高的评价，甚至有的学生在评分表上特别写道：“张博士学识渊博，风趣幽默，是学院难得一见的奇才。”张博士也因此演讲的成功突发灵感，写出《胡说英语》。他在书中剖折了国内一切正统的英语教材：正确、标准、地道、无懈可击，但是难学；认为绝大多数人学英语的方法错误，把学英语误作为一门学问来难为自己，而忘了学英语的目的就是为了交流。书中总结出中国人学习英语进行交流的捷径就是“三最”：用最简单的英语，以最流利的方式，表达最复杂的道理。 　　

全球通史:从史前史到21世纪:from prehistory to the 21st century.第2版

作者：  (美) 斯塔夫里阿诺斯著

出版社：

简介：本书分八个部分，四十四个章节，主要讲述了世界历史的进化，世界文明的发展及其对现代社会的影响。作者着眼于全球，侧重于那些有影响的、促进历史发展的历史事件，其中包括原始社会、欧亚大陆的古代文明、欧亚大陆的原始文明、欧亚以外的世界、地区分割后的世界、西方世界的崛起、西方人统治的世界、西方的衰落与成功等八个主要的部分。重点突出，主题鲜明，着重有三个主要的问题，即（1）欧洲扩张的根源；（2）欧洲扩张前的儒家文化、穆斯林和其它非欧洲的世界；（3）欧洲扩张的各个历史时期：伊比利亚时期，荷兰、法国、英国时期，沙俄时期。本书为上册。 斯塔夫里阿诺斯的这部潜心力作自1970年初版问世以来，赞誉如潮．被译成多种语言流传于世，可谓经典之中的经典。第7版在保留原文精华的基础上．融入了时新的研究成果．新增了数百幅生动珍贵的图片和脉络清晰的地图，使这部名著在内容和体系上更加完善。作者文笔隽永，笔力深厚，才思横溢，整部著作风格前后一贯，令您在颇具历史韵律的行文中思接千载、视通万里。

Success Series in Universities and Colleges

作者：  (意)翁贝托·埃科(Umberto Eco)著;高俊方等译

出版社：华龄出版社,2003

简介：　　翁贝托·埃科（umberto eco）（1932-）意大利在世界上知名度最高的当代作家之一，被誉为二十世纪的但丁。国家际知名的评论家、杂文作家、作家和符号学家，文化巨匠，学界泰斗。 　　 翁贝托·埃科的《大学生如何写毕业论文》（come si fa una tesi di laurea）是一本类似题材的经典之作，不仅就写作论文的方法上进行了条理缕析，还在思想的高度上对论文的性质和创见性特征进行了深刻的揭示。加之作者的百科全书般的渊博知识和生花妙笔，使该书成为大学论文写作的圭臬之作。1977年出版至今已修订重印30次。在意大利的总销售量约为35万册，全球总销量200多万册。本书被译为：英语、德语、西班牙语、葡萄牙语、日语、韩语、荷兰语、丹麦语、匈牙利语、捷克语、罗马尼亚语、阿尔巴亚语、芬兰语、保加利亚语、希腊语、斯洛文尼亚语、挪威语17种语言，加上今天中文版已是18种语言。 　　 本书作者对学位论文如何选题提出了很精辟的意见，同时还提出了几种写作论文时不可为之举。该书提出了导师指导学生写作学位论文时的几项原则和意见。第一，选题必须尊重学生的兴趣；第二，需要的资料是可以找到的，也就是说这些材料是学生之手可及的；第三，需要的资料是可以驾双的，即在学生的知识范围之内；第四，研究方法符合学生的经验。这几条原则讲的很好，它们与我给本科书、硕士和博士研究生上第一堂课时都讲到的原则性意见完全一致。 　　 本书看起来谈的是论文的写作方法和原则，但它的内容似乎不止于此。作者指出，好的论文的写作方法和原则，但它的内容似乎不止于此。作者指出，好的论文必须说出某些新的东西，即创见性的原则是最高标准。另外，本科生写作毕业论文，最重要的是要形成他们自己的有创见性的学术观点，而这一点并不是规范所能解决的。能否写出这种创见性的学术论文，取决于学生的勤勉、才华和智慧。能否在写作论文时提出新的研究观点和开拓新的研究视野，归根结底取决于论文作者对论文目标的洞察力和捕捉能力，其中也包含着机遇。 　　 　　 作者简介： 　　 翁贝托·埃科（umberto eco）（1932-）意大利在世界上知名度最高的当代作家之一，被誉为二十世纪的但丁。国家际知名的评论家、杂文作家、作家和符号学家，文化巨匠，学界泰斗。 　　 学术头衔：1954年 毕业于都灵大学哲学专业，1961年 担任美学讲师，1975年 博洛尼亚大学符号学教授，1985年 勒芬的卡多利克大学名誉博士，1986年 丹麦奥登塞大学名誉博士，1987年 芝加哥洛约拉大学名誉博士，1988年 布朗大学名誉博士，1989年 列日大学名誉博士，1989年 巴黎大学名誉博士，1990年 索非亚大学名誉博士，1990年 格拉斯哥大学名誉博士，1992年 肯特大学名誉博士，1993年 印第安纳大学名誉博士，1994年 布宜诺斯艾利斯大学名誉博士，1995年 劳伦地大学名誉博士，1996年 劳伦地大学名誉博士，康斯坦察奥维迪乌名誉博士，加利福尼亚的圣克拉拉大学名誉博士，塔尔图大学名誉博士，1997年 格勒诺布尔大学名誉博士，1998年莫斯科罗蒙诺索夫大学名誉博士，2000年 魁北克大学名誉博士，2001年奥彭大学名誉博士，2002年罗斯格大学名誉博士，2002年 耶路撒冷大学名誉博士，2002年 锡耶纳大学名誉博士。 　　 《符号学》、《今日诗歌》（poetics today）、degrs、结构主义回顾（structuralist review）、text、communication、信息问题（problemi dell'informazione）、word & images等杂志的编委会成员。

全球通史:从史前史到21世纪:from prehistory to the 21st century.下.第2版

作者：  (美) 斯塔夫里阿诺斯著

出版社：

简介：本书分八个部分，四十四个章节，主要讲述了世界历史的进化，世界文明的发展及其对现代社会的影响。作者着眼于全球，侧重于那些有影响的、促进历史发展的历史事件，其中包括原始社会、欧亚大陆的古代文明、欧亚大陆的原始文明、欧亚以外的世界、地区分割后的世界、西方世界的崛起、西方人统治的世界、西方的衰落与成功等八个主要的部分。重点突出，主题鲜明，着重有三个主要的问题，即（1）欧洲扩张的根源；（2）欧洲扩张前的儒家文化、穆斯林和其它非欧洲的世界；（3）欧洲扩张的各个历史时期：伊比利亚时期，荷兰、法国、英国时期，沙俄时期。本书为下册。 斯塔夫里阿诺斯的这部潜心力作自1970年初版问世以来，赞誉如潮，被译成多种语言流传于世，可谓经典之中的经典。第7版在保留原文精华的基础上，融入了时新的研究成果，新增了数百幅生动珍贵的图片和脉络清晰的地图，使这部名著在内容和体系上更加完善。作者文笔隽永，笔力深厚，才思横溢，整部著作风格前后一贯，令您在颇具历史韵律的行文中思接千载、视通万里。

布宜诺斯艾利斯激情

作者：  (阿根廷)豪·路·博尔赫斯(Jorge Luis Borges)著;林之木译

出版社：浙江文艺出版社,2008

简介：　　《布宜诺斯艾利斯激情》收入两个诗集，分别是《布宜诺斯艾利斯激情》（1923）和《老虎的金黄》（1972）。前者是作者于1923年正式出版的第一本诗集，它与接下来面世的另两本诗集形式自由、平易、清新、澄澈，而且热情洋溢，使得博尔赫斯作为诗人登上了文坛，崭露头角。而后者则是作者年届七十的作品，两个集子形成了鲜明的对比。

The world since 1500:A global history

作者：  (美)斯塔夫里阿诺斯(L.S.Stavrianos)著;吴象婴，梁赤民译

出版社：上海社会科学院出版社,1999,2000重印)

简介：《全球通史》是作者最重要的一部著作，分为《1500年以前的世界》和《1500年来以后的世界》两册。本书是《1500年以后的世界》分册。 本书材料新，范围广，除了政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术、人口、移民、种族关系、道德风尚、思想意识等各个方面。本书吸收了近二十年来世界历史学研究诸领域的新成就，并以较大篇幅叙述了第二次世界大战以来的世界历史。故全书读来颇觉新颖爽朗，有强烈的现实感。从文字内容来看，作者对宠杂的史料取舍恰当，对各种历史事件着笔简要，边叙边议，文字生动；从编写技巧来看，每章前冠以简明提要，承上启下，便于掌握线索，每章末附有选读书目，便于进一步研究。全书条理清晰，结构完整，可与一部小型的世界史百科全书相媲美。

作者：  

出版社：

简介：四十年畅销不衰 中文版全球独家授权 七年销量超百万 最受欢迎经典世界史 斯塔夫里阿诺斯的这部潜心力作自1970年初版问世以来，赞誉如潮，已成为全球史观代表性著作，与弗洛伊德的《梦的解析》、爱因斯坦的《广义相对论的基础》、海明威的《太阳照样升起》、凯恩斯的《就业、利息和货币通论》、萨特的《存在与虚无》、凯鲁亚克的《在路上》、卡森的《寂静的春天》、霍金的《时间简史》和比尔?盖茨的《未来之路》等被媒体并列为20世纪影响世界的十本书。被译成多种文字流传于世，可谓经典之中的经典。 2005年北京大学出版社出版的新版，译自斯塔夫里阿诺斯教授生前编订的英文第七版，也是该书最终版。出版后累计加印30余次。1990年代初起，它就一直是北京大学历史系本科教学的首要参考教材之一，对我国高校世界史教材编写工作产生了革命性影响。 此次推出的《全球通史》青少版，仍然以英文第七版为蓝本，从青少年的阅读习惯出发，保留原著精华和基本结构，目录、标题、编章节保持完整；在延续原版叙事脉络的基础上，精选那些影响深远、具有代表性的历史事件，删去了专业研究者关心的历史解释、历史反思、历史争议，降低理解门槛，力求传达原文简洁典雅之风，完整保留历史事实。总之，所有努力指向同一目的：保留原著最大特色——全球史体系，同时凸现史实脉络，便于青少年理解。 我们希望青少年朋友阅读本书后，能唤起对自己生活的这个世界之来龙去脉的求索兴趣，进而生长出以历史的眼光和全球的视野思考和探索世界新问题的精神。

工业机器人应用工程

作者：  余达太等著

出版社：冶金工业出版社,1999

简介： 内容提要 《工业机器人应用工程》是工业机器人丛书之一。 全书共分6章。主要包括工业机器人及其应用工程概貌；机器人操作机 的机构结构、运动方程、工作空间和灵活度等基本理论；工业机器人运动控 制的基本概念和实用关键技术；机器人应用中的示教方法、外设控制、安全 措施等。本书用较大篇幅并结合实例论述机器人工作站和生产线的构成、设 计原则和方法以及末端执行器、变位机和机器人移动台架的选型和设计。 本书可供从事机器人技术集成以及现场应用的技术工作者阅读和参 考，也可用作大专院校机、电专业的本科生和研究生的教材。 片断： 绪论 工业机器人自60年代初问世以来，经过了30多年的发展，已 广泛应用于各个工业领域，成为制造业生产自动化中主要的机电 一体化设备。本章将简要介绍工业机器人的产生与发展、分类、用 途以及由他们构成的工作站与生产线实例，并扼要阐述机器人应 用工程研究的一些重要问题。 1.1工业机器人的发展及分类 1.1.1工业机器人 机器人是“ROBOT”一词的中译名。由于影视宣传和科幻小 说的影响，人们往往把机器人想象成外貌似人的机械和电子装置。 但事实并非如此，特别是工业机器人，与人的外貌毫无相像之处。 根据国家标准，工业机器人定义为“其操作机是自动控制的，可重 复编程、多用途，并可对3个以上轴进行编程。它可以是固定式或 移动式。在工业自动化应用中使用。”操作机又定义为“是一种机 器，其机构通常由一系列互相铰接或相对滑动的构件所组成。它通 常有几个自由度，用以抓取或移动物体（工具或工件）”。所以对工 业机器人可以理解为：拟人手臂、手腕和手功能的机械电子装置； 它可把任一物件或工具按空间位（置）姿（态）的时变要求进行移 动，从而完成某一工业生产的作业要求。如夹持焊钳或焊枪，对汽 车或摩托车车体进行点焊或弧焊；搬运压铸或冲压成型的零件或 构件；进行激光切割；喷涂；装配机械零、部件等。 1951年，美国麻省理工学院（MIT）开发成功第一代数控铣床，从 而开辟了机械电子相结合的新纪元。1954年，美国人GeorgeC.Devol 在他申请的专利“Programmedarticletransfer”中，首次提出了“示教 /再现机器人的概念”。1958年，美国推出了世界第一台工业机器人实验 样机。不久，Condec公司与Pulman公司合并，成立了Unimation公 司，并于1961年制造出了用于模铸生产的工业机器人（命名为Unima－ tion）。与此同时，美国AMF公司也研制生产出了另一种可编程的通用 机器，并以“IndustrialRobot”（工业机器人）为商品广告投入市场。 1970年4月，在伊利诺斯工学院召开了第一届全美工业机器人会议。当 时在美国已有200余台工业机器人用于自动生产线上。 日本的丰田和川崎公司，于1967年分别引进了美国的工业机 器人技术。经过消化、仿制、改进、创新到1980年，机器人技术在日 本取得了极大的成功与普及，“1980年”被日本人称之为“日本的 机器人元年”。现在，日本拥有工业机器人的台数（约占世界总台数 的65％）和制造技术都处于世界领先地位。 其他，诸如欧洲各国以及俄罗斯也都在大力发展机器人技术。 根据国际机器人联合会（IFR）的统计，1995年底全世界各主 要国家机器人的台数如表1－1。

Mind chi:re-wire your brain in 8 minutes a day

作者：  (英)理查德·伊斯瑞尔(Richard Israel)，(英)凡达·诺斯(Vanda North)著;张军军，李玉，高波译

出版社：人民邮电出版社,2014

简介：不再拧巴与纠结，获得生活的控制感与满足感 思维太极可以在这些方面帮到你 ——更加健康和“聪明”地工作 ——体察自己当下的身体、情绪、思想和行动 ——拥有高质量的人际关系 ——在任何时间和地点保持专注 ——拥有令自己吃惊的记忆力 …… 每次都是在焦急中赶时间工作； 稍有不顺，就会陷入愤怒或抑郁的情绪中； 转身便想不起刚刚见过的客户名字； 总觉得胃肠不适、精疲力竭…… 如果你不喜欢这样一个做事拖延、情绪失控、超级健忘的自己，那么转变将从你拿起《思维太极》的那一刻开始。 按照书中的图解，每天练习8分钟，持续28天，你就可以实现情绪和行为方面的改变，消除负面的想法和习惯，强化积极的行为和能量。 每天8分钟，当你在大脑中完成思维太极的练习之后，你便会更加接近那个积极的、充满心理能量的自己。

市场经济的中国之路

作者：  (英)罗纳德·哈里·科斯(Ronald H. Coase)，王宁著;徐尧，李哲民译

出版社：中信出版社,2013

简介：从来没有一个诺贝尔经济学奖得主如此系统地阐述中国几十年惊心动魄的变革。《变革中国:市场经济的中国之路》堪称是关于中国经济的一部史诗级著作，全面、客观、深刻地描述了中国经济波澜壮阔的历程。 《变革中国：市场经济的中国之路》基于作者长期以来对中国经济的跟踪观察和研究，从毛泽东时代谈起，完整地梳理了中国如何从一个市场和企业精神被禁锢的国度，成功转型为一个市场开放的全球经济重镇，以及这个过程中经历的曲折和波澜，同时针对存在的问题，对中国经济的未来提出了诊断和预测。 作为新制度经济学和产权理论、交易成本的创始人，科斯教授是20世纪以来最重要的经济学大师之一，是对中国经济发展产生直接影响的最重要的经济学家。国内众多的顶尖学者也深受其影响，诸如张五常、吴敬琏、周其仁、张维迎、盛洪、向松祚等，从而影响了中国经济发展的进程。2008年，科斯遍邀全球著名经济学家如蒙代尔、诺斯、福格尔，以及中国的经济学家、企业家和政府官员等，组织了“中国经济制度变革三十周年国际学术研讨会”。张五常著名的《中国的经济制度》，即根据这次研讨会的主题论文整理而成。 可以说，《变革中国》是经济版的《论中国》，文字通俗，可读性极佳。相比于国内作者，科斯教授的立场更独立，叙述更客观、更有说服力。相比于国外的其他经济学家，科斯教授长期以来跟踪研究中国经济，他的叙述更全面更深刻。

Intercultural Communication in the Global Workplace:Second Edition

作者：  (美)Linda Beamer，(美) Iris Varner著

出版社：清华大学出版社,2003

简介：进入21世纪，随着世界经济全球化的加速发展，企业的经营环境发生了深刻变化。其中文化环境作为经营环境的重要方面，越来越走向多元化。文化多元化带来的差异，成为企业内部管理与外部拓展的最大障碍。如何顺利实现不同文化间的沟通，成为经济全球化形势下企业成功经营的关键。 美国加利福尼亚州立大学市场营销系教授Linda Beamer和伊利诺斯州立大学商学院管理与定量法系教授Lris l.Varner是美国文化及商务沟通方面的专家。两人分别在很多国家（包括中国）从事过教学、研究和咨询工作，国际阅历颇丰。其中Linda Beamer教授曾任美国商务沟通联合会跨文化委员会主席，特别对中国的沟通问题感兴趣；Lris l.Varner教授现任商务沟通联合会的会长。她们两人合著的《全球化环境中的跨文化沟通》一书，以大量的实例，全面论述了不同地域不同国家的文化特征、沟通方式，并首次将单纯的文化沟通理论与国际商务实践结合起来，形成全新的跨文化商务沟通理念，提出一系列行之有效的沟通原则与技巧。本书着重沟通技能的培养和提高，有很强的实用性。

西方哲学史：从古希腊到当下

作者：  [挪] 奎纳尔·希尔贝克 尼尔斯·吉列尔 著，童世骏 郁振华 刘进 译

出版社：上海译文出版社 2016年3月

简介：本书是一部经典长销、影响深远的哲学思想史作品。初版于1972年，以后屡次修订、充实。除了两个挪威语版本（尼诺斯克语和博克马尔语）、三个北欧其他语言的版本（瑞典语、丹麦语、冰岛语）之外，还相继被译成德语、俄语、英语、乌兹别克语、汉语、塔吉克语、土耳其语、阿塞拜疆语、法语、阿拉伯语，最近还推出了波斯语和阿尔巴尼亚语的版本。作为教材和参考读物，该书已得到数十年时间和近二十个语种的检验。 本书作者是当代北欧哲学家，在哲学史和哲学理论两方面皆有深厚造诣，其运思以融会分析哲学传统和大陆哲学传统为特征。本书通过对诸多哲学传统的比较来展现西方哲学的概貌，通过对哲学历史的叙述来揭示哲学思维的特点，通过结合社会政治和科学人文的背景来勾画各哲学流派的发展脉络。全书围绕哲学核心问题，不仅着眼于历史语境，与过去的哲学家展开对话，而且将视线延至当下，与罗尔斯、罗蒂和哈贝马斯等当代哲学家进行对话。 本书的中译本（2004，2012）根据2001年劳特利奇出版社的英译本A History of Western Thought: From Ancient Greece to the Twentieth Century译出，并根据作者建议，把2000年挪威语版所收原著的中译附在各章末尾。2015年作者对原书有关章节进行了较大幅度的调整和补充，译者也梳理了读者对前两版中译本的反馈意见，对有关译文作了仔细修订。