Learning to question,questioning to learn:developing effective teacher questioning practiceszeng

作者：  (美)Marylou Dantonio，(美)Paul C. Beisenherz著;宋玲译

出版社：中国轻工业出版社,2006

简介：本书作者在总结长达24的对课堂提问的研究基础上，提出Qu:Est教学策略，它是一种通过师生间的教学对话来促进学生理解能力和思维能力发展的方法。书中通过丰富的教学实例向我们呈现了课堂提问的艺术，从教师如何提问和提问如何影响教学实践两个方面，将Qu:Est教学策略的理论与实践很好地结合起来。这是一本十分有助于教师提高课堂教学质量的好书。

新编信息技术教学论

作者：  祝智庭，李文昊主编

出版社：华东师范大学出版社,2008

简介：本书共分七章：第一章从个人、教育和社会三个层面介绍开展信息技术教育的意义，阐述美国、英国和日本等国家的信息技术教育政策、信息技术课程目标、课程内容和课程评价；第二章对信息技术的学科体系、知识结构以及信息技术与其他学科的关联三个方面的内容展开论述；第三章在对信息技术课程标准进行解读的基础上，深入分析信息技术的课程形态、内容组织、教材编排和课程资源建设等；第四章以系统化教学设计思想为基点，介绍教学设计的基本过程、基于批判性思维和算法思维的教学设计程序与方法、学习评价，以及教学与实验环境的营造等；第五章分析信息技术课程教学实施的基本过程，指出教学应变策略和加强教学对话的基本方法，给出应用技术优化教学的基本思路；第六章在分析信息技术教学研究的主要内容和基本过程的基础上，介绍信息技术常用的教学研究方法和实施手段；第七章在对教师专业发展基本概念进行分析的基础上，重点阐述信息技术教师专业发展的特征、专业发展过程和影响信息技术教师专业发展的因素，然后从专业情意、专业知识结构和专业能力结构三个维度阐述信息技术教师的专业素质，最后给出信息技术教师专业发展的路线图和具体的发展策略。更多>>

语文教学对话论

作者：  王尚文主编

出版社：浙江教育出版社,2004

简介：对话是人们日常言语交际中常见的现象，但此所谓“对话”，既不能理解得过于宽泛，以为凡是甲问乙答都是对话，对话以方必须是平等的、真诚的、合作的，其结果必是双方都能通过对话而瑧于一个新的精神境界；但也不能理解得过于狭窄，以为只有甲问乙答才是对话，甲问乙答固然是对话的典型样态，作讲演、写文章或听演讲、读文章等也可以具有对话性，正如巴赫金所说的那样，只要说者和听者、作者和读者之间具有“同情和反对的关系、肯定和补充的关系、问和答的关系”，处于“相互作用”的状态之中，也应当看成是对话。

Teaching dialogue,Sketch

作者：  《教学对话》编辑部主编

出版社：江西美术出版社,2009

简介：《教学对话:色彩(2)》内容简介：讲述知识，分享经验。具有系统性、知识性、对话性、作品可临摹性：整套书的编撰集合了全国优秀美术高考培训机构的典藏作品，是他们多年教学心得的结晶，我们纵观全局以对话的形式对其进行了系统的编撰。 图文结合紧密，知识点精炼明了：整套书的编撰过程中我们始终坚持以清晰明了的图文来说明叙述，让读者一目了然清楚问题的根本，并给出解决问题的方法，以最直接的问题设置知识点，并把问题编成目录，方便读者进行快速查阅。 图片精美，真实还原：书中刊载的是我们从近万幅作品中选出的精品，通过专业图像复制技术保证了图片印刷质量，完全可以满足教学与临摹的需要。 注：2种封面随机采购。

阅读教学对话论

作者：  慕君著

出版社：中国社会科学出版社,2012

简介：慕君所著的《阅读教学对话论》在确定研究基点的基础上，从对“对话”的本质分析入手，从对话作为人的原初本能和对话作为人的存在方式两个角度，探讨了对话作为关涉人类存在的哲学命题，回答的是人与人及人与世界的关系本质。通过对阅读教学的本体——语言和言语进行语言哲学和语言学的理论剖析与逻辑推演，首先讨论了语言的本质，然后讨论了语言与言语的关系，继而讨论语言与言语的现实性——对话，并得出阅读即对话这一结论。通过对阅读教学系统的分析，归结出阅读教学系统的对话本质。在此基础上，本书分别从阅读对话的内在机制及阅读教学对话的实践两个主要层面展开论述。

提问与对话——有效教学的入口与路径

作者：  黄伟

出版社：浙江大学出版社 2016年06月

简介：黄伟所著的《提问与对话--有效教学的入口与路径》努力澄清并解决当前无效提问与虚假对话的症结所在，从理论和方法上解决当前课堂教学改革的实践难题；引导教学对话成为富有思维质量、能够促进学生认知与主体性发展的有效教学；为有效教学、优质教学探寻可行路径和操作策略，把对话教学落到实处；引发教师对提问与对话进行理论审辨和实践反思，从而推进教师专业成长。

Practical art of the new teaching style

作者：  靳玉乐主编

出版社：四川教育出版社,2009

简介：　　 《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出，课程实施应“倡导 　　学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、 　　获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”；要 　　求“教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与 　　培养能力的关系，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生 　　在教师指导下主动而富有个性的学习”。 　　 本书在对反思教学、对话教学、理解教学原理进行系统介绍的基础上 　　，针对我国基础教育课程改革实际，结合大量典型的课堂教学案例，提出 　　了反思教学、对话教学、理解教学的具体实施策略和教学建议。 　　

局部·素描

作者：  《教学对话》编委会主编

出版社：江西美术出版社,2010

简介：《局部?素描》介绍： 局部系列丛书有两本分册：局部素描和局部色彩。局部素描包括素描头像、半身像、素描石膏像、素描静物、人物速写的精彩局部。局部色彩包括各种类别的色彩静物、色彩头像的精彩局部。局部系列丛书能让你在处理好画面整体关系的前提下，为各科的局部学习提供优秀范图。当需要了解各科局部的综合知识时、当人物素描写生需要比照角度相同的局部时、当素描静物写生需要比照类似静物的局部时、当素描石膏像写生需要比照石膏像的局部时、当人物速写写生需要比照类似姿态时、当色彩静物写生需要比照类似静物时、当为各科考试默写准备内容时，你都能从本套书中找到相关内容和对应范图。

语文教育一家言

作者：  王尚文著

出版社：漓江出版社,2012

简介：　　《语文教育一家言》是著名语文教育家王尚文先生的专题论集，共收其代表性文章33篇，阐述了作者语文本位的语文教育思想，在文学教育、语感、语文教学对话性、语文教学活动本质、语文教师专业化等重大问题上提出了极具创造性的认识。作者半个多世纪以来致力于语文教育的实践探索和理论研究，他的语文教育思想在全国中小学语文教育界引起了广泛而深刻的影响。

园林景观设计手绘表达教学对话

作者：  李鸣，柏影著

出版社：湖北美术出版社,2014

简介：《园林景观设计手绘表达教学对话》由李鸣、柏影所著，《园林景观设计手绘表达教学对话》是建立在全球最大设计师手绘艺术训练基地“庐山艺术特训营”近10年数以万计的学员授课的基础之上编写而成的，把平时练习手绘和绘制设计图的过程中所碰到的问题精选浓缩为7章40多个问题进行深入剖析讲解，涵盖了景观空间中的入门基础准备训练、单体元素构造训练、透视讲解、空间配色、平立剖面绘图规范技巧、个人风格打造、快题设计技巧七大部分，能帮助手绘设计初学者在系统地教学辅助下快速提升自己的手绘设计能力，适合相关专业大学生、设计师使用。

Western Contemporary Art State

作者：  胡志颖编著

出版社：人民美术出版社,2003

简介：胡志颖，1959年生。1977-1981年就计江西师院艺术系。1987-1990年就读广州美术学院研究生，获文学博士学位。现为华南师范大学美术系副教授、硕士研究生导师。美术作品载《美术观察》、《江苏画刊》、《当代艺术》、《中国当代高等美术院校实力派教师油画教学对话》，以及“China-Adtuelles aus 15 Ateliers”（德国出版）、“KPLATFORM I”（荷兰出版）、“CHINA NOW”（瑞士出版）等国内外专业书籍及刊物。美术作品赴德国、瑞士、比利时等国展出，法国国家电视二台专题介绍，德国路德维希博物馆收藏。论文载?睹朗豕鄄臁罚《?20年中国文

舞台美术教学对话与报考指南

作者：  章抗美，刘杏林主编;吴银杉执行主编;中央戏剧学院舞台美术系教师编著

出版社：中国广播电视出版社,2003

简介：本书介绍了戏剧学院舞台美术系各专业的性质、教学特点和课程设置等。采用绘画教学与考前训练相结合的方式，分别讲述了入学考试科目——素描、色彩写生、命题绘画创作的教学要求，全面、系统、简洁地介绍了绘画技法，分析了初学者在学画中的许多疑点、难点。特别是挑选了一些近年中央戏剧学院舞美专业入学考试中有代表性的考卷，作了准确、详尽的评析。全书内容丰富、视角独特、要点清晰、针对性强，并且配有大量高质量的绘画作品、作业和典型试卷的图片。对广大立志报考舞美各专业的考生，舞美、影视美术设计专业的在校生，以及报考其他美术院校的考生都有很好的实用价值。

对话教学

作者：  程亮，刘耀明，杨海燕编

出版社：福建教育出版社,2007

简介：　　对话教学是教学过程中的主体借助有意义的交流，不断探究和解决教学中发生的问题，以增进教学主体间的理解，提升师生教学生活质量的过程。 　　　　一般来说，要描述一种教学形态的特征，大体可从三个方面展开：一是时代的背景，二是所在领域的共性，三是自身的特点。拿对话教学来说，它在这个时代被提出来，自然是要打上这个时代的烙印的，对教学过程中民主、平等的追求，是这个对话时代的精神在教学领域中的反映。另外，对话教学作为一种新的教学形态在其自身的领域内也有与别的教学形态相通的地方，如前所述，对话教学要达到的教学目的，所追求的教学理想并不是它独有的，因此，这个时代的一些共同的先进理念在在对话教学中得到了很好的体现，并成为对话教学和其他一些反映这个时代的教学形态的共同特征。最后，对话教学也有属于自己的东西，那就是它是通过对话这种方式来实现的教学的目的，完成自己的使命的。 　　 在对话教学中，对话不仅是一种教学方法，而且是教学目的本身；如同游戏一样，师生参与对话的目的不在于对话的过程之外，而在对话的过程之中。概言之，对话教学是“为了对话”，“在对话中”，并“通过对话”的教学形态。这既是对话教学区别于一般教学对话的根本点，也是该书的一个基本立场。　　

局部色彩

作者：  《教学对话》编委会主编

出版社：江西美术出版社,2012

简介：《教学对话》编委会编著的《局部色彩》包括各种类别的色彩静物、色彩头像的精彩局部 。能让你在处理好画面整体关系的前提下，为各科的局部学习提供优秀范图。当需要了解各科局部的综合知识时、当人物素描写生需要比照角度相同的局部时、当素描静物写生需要比照类似静物的局部时、当素描石膏像写生需要比照石膏像的局部时、当色彩静物写生需要比照类似静物时、当为各科考试默写准备内容时，你都能从本书中找到相关内容和对应范图。

中国花鸟画教学

作者：  方楚雄编著

出版社：高等教育出版社,2010

简介：　　《中国花鸟画教学》集中体现了新时期中国花鸟画教学的优秀成果，对中国花鸟画教学脉络进行了清晰的梳理，并结合作者一二十余年的花鸟画创作与教学经验，对花鸟画教学中的理论、实践和重要成果进行了总结与归纳，建立了完善的可操作的教学体系。全书从本，科、研究生以及高级研修班学生的教学层面。系统阐述了花鸟画的文化背景、理论结构，并结合具体的作品和创作案例，从临摹、写生和创作三方面详细分析，提出了切实可行的教学方案。 　　《中国花鸟画教学》作者为我国著名花鸟画家、广州美术学院中国画系的资深教授。有着广泛的知名度与学术影响力，拥有丰富的教学经验。该书精选了经典的花鸟画创作，集成了花鸟画教学理论精粹。推出了创作手记、教学对话等专栏，加强教材的实用性。适用于普通高校本科美术学专业学生。也适用于美术学专业研究生以及广大中国画爱好者。

宫六朝水粉写生艺术教学系列谈,器皿类

作者：  宫六朝著

出版社：花山文艺出版社,2004

简介：　　宫六朝，著名水粉画家，1952年生于河北文安。现为河北省水彩、水粉画研究会副会长，河北师范大学美术学院基础教学，精于水粉画的色彩和技巧运作。其作品的绘画语言将东方与西方、传统与现代加以有机的融合。观其水粉作品，既非常客观，又颇具主观，画风严谨淳朴而又不失浪漫，作品语言极具个人特色。 　　 1984年至2003年间，作品《晴云》曾入选第六届全国美展、《神道》入选’98中国杭州水彩画大展、《乐器》入选中国当代素描艺术大展，作品?啻尾握够窠薄２⒃凇吨泄美术报》、《美术》、《美术观察》等国家核心刊物发表个人专题水彩、水粉画作品? 　　 自1993年至今，先后在北京、天津、河北等多家出版社出版专著、画集三十余部，并独立主编了《中国当代高等美术院校实力派教师教学对话》系列丛书共13卷。《21世纪中国高等美术院校艺术设计教学经典》系列丛书共10卷。其所著书籍出版后，均成为全国的畅销书，深受美术专业学子们的欢迎，并得到了专家的充分好评。 　　 　　 　　 　　 　　 　　

宫六朝水粉写生艺术教学系列谈,江南风光

作者：  宫六朝著

出版社：花山文艺出版社,2004

简介：　　 　　 　　 　　宫六朝，著名水粉画家，1952年生于河北文安。现为河北省水彩、水粉画研究会副会长，河北师范大学美术学院基础教学，精于水粉画的色彩和技巧运作。其作品的绘画语言将东方与西方、传统与现代加以有机的融合。观其水粉作品，既非常客观，又颇具主观，画风严谨淳朴而又不失浪漫，作品语言极具个人特色。 　　 1984年至2003年间，作品《晴云》曾入选第六届全国美展、《神道》入选’98中国杭州水彩画大展、《乐器》入选中国当代素描艺术大展，作品多次参展获奖。并在《中国美术报》、《美术》、《美术观察》等国家核心刊物发表个人专题水彩、水粉画作品。 　　 自1993年至今，先后在北京、天津、河北等多家出版社出版专著、画集三十余部，并独立主编了《中国当代高等美术院校实力派教师教学对话》系列丛书共13卷。《21世纪中国高等美术院校艺术设计教学经典》系列丛书共10卷。其所著书籍出版后，均成为全国的畅销书，深受美术专业学子们的欢迎，并得到了专家的充分好评。 　　 　　 　　 　　 　　 　　

宫六朝水粉写生艺术教学系列谈,花卉类

作者：  宫六朝著

出版社：花山文艺出版社,2004

简介：　　宫六朝，著名水粉画家，1952年生于河北文安。现为河北省水彩、水粉画研究会副会长，河北师范大学美术学院基础教学，精于水粉画的色彩和技巧运作。其作品的绘画语言将东方与西方、传统与现代加以有机的融合。观其水粉作品，既非常客观，又颇具主观，画风严谨淳朴而又不失浪漫，作品语言极具个人特色。 　　 1984年至2003年间，作品《晴云》曾入选第六届全国美展、《神道》入选’98中国杭州水彩画大展、《乐器》入选中国当代素描艺术大展，作品多次参展获奖。并在《中国美术报》、《美术》、《美术观察》等国家核心刊物发表个人专题水彩、水粉画作品。 　　 自1993年至今，先后在北京、天津、河北等多家出版社出版专著、画集三十余部，并独立主编了《中国当代高等美术院校实力派教师教学对话》系列丛书共13卷。《21世纪中国高等美术院校艺术设计教学经典》系列丛书共10卷。其所著书籍出版后，均成为全国的畅销书，深受美术专业学子们的欢迎，并得到了专家的充分好评。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

商业银行会计

作者：  余琼主编

出版社：中国财政经济出版社,2010

简介：　　《全国中等职业学校财经类教材：商业银行会计》仅就银行会计核算的基本理论和最常见的存款、贷款业务及结算业务进行了描述，重心始终围绕业务核算流程和操作步骤的介绍，并将课堂上的教师与学生的教学对话用卡通人物来表现，视觉上生动活泼，充分适应了中职学生的认知能力和学习能力现状，营造出一种轻松学习的氛围，强化了“学”、“做”一体的新观念。 　　书中通过一名学生到银行实习的场景设计，对其在实习中接触到的一系列业务核算的情景进行模拟，并以银行会计主管的身份为学生设计具体的实习任务，以学生每完成一个任务就是掌握一个业务核算方法的思路进行编写。让学生边“做”边“学”，强化了培养和训练学生动手能力的要求。 　　另外，该书中银行会计主管还以周为单位设计了17周的学习任务，附加了两个综合测试题以备任课教师进行教学安排和调剂，以方便教师的教学计划安排。

中国当代高等美术院校实力派教师水墨人物教学对话

作者：  宫六朝主编

出版社：河北美术出版社,2000

简介：本书收入“中国人物画艺术语言转化的问题”、“水墨人物写生系统教学构想与尝试”等有关水墨人物绘画教学理论的文章11篇。