Developed a prodigious mind

作者：  (西)拉蒙·坎帕约(Ramon Campayo)著;刘阳，季洋译

出版社：电子工业出版社,2010

简介：《世界速记冠军的快速记忆技巧》的作者拉蒙·坎帕约（西班牙）曾屡 获各类世界速记比赛冠军，《世界速记冠军的快速记忆技巧》是他多年速记 经验的总结，揭示了记忆奥秘和提高记忆能力的技巧。通过阅读本书你将知 道如何让记忆更有效、更持久，特别是对数字、日期和文章的记忆。在本书 中，作者对联想记忆法、影像速读法和创建摘要法分别举例讲解和融合应用 ；把记忆技巧和作者的成功经验相结合，对参加各类考试的考生给予针对性 的指导等；以分析数字串和多米诺骨牌为例，介绍解答门萨学会所出的世界 顶级智商题的方法，使读者在提高记忆力的同时提高自信心。

大学毕业设计(论文)写作指南

作者：  周志高，刘志平编

出版社：化学工业出版社,2007

简介：本书是大学毕业设计(论文)写作课程的教材。全书共14章及附录，包括科技论文的基本属性，大学毕业设计(论文)的基本结构，大学毕业设计(论文)的质量，题名，关键词，摘要，引言，正文，量与单位，结果，结论，参考文献。附录包括大学毕业设计(论文)写作课程的教学时数分配表，常用正交表，非法定计量单位与换算系数，常用英文学术期刊刊名用词(完整词一缩略词)等。 全书采用国家最新标准（GB/T7714-2005），融入中外核心科技期刊上的科技论文的写作格式，为读者提供了观察国内外科技论文写作规范的窗口。全书各章后均附有习题，帮助读者复习，掌握各章的重点内容。 本书各章均采用理论密切联系实际，结合写作中的问题，循序渐进的教学方法，能满足大学不同学历(大专或高职高专、本科、研究生)教学的不同需要，适宜于大学毕业设计(论文)的教学使用。也适宜于在不同工作岗位(教师、研究人员、工程技术人员)上从事科技工作的人士使用。

作者：  

出版社：

简介：　　《心理统计学习指南》是{心理统计》第9版(2004年由人民邮电出版社出版，张厚粲教授推荐’)的配套学习用书，它内容充实、体系完整，为学生提供了以下有效的学习工具：. 　　 ·书中提供的研究方案有助于学生将所学知识应用于“真实生活”情境并以“统计学”的方式思考问题。 　　 ·书中提供的定义箱有助于学生快速地浏览和温习那些难以理解的统计学术语。 　　 ·书中页边问题有助于检验学生对问题的理解程度。.. 　　 ·．每章摘要简明扼要地集中讨论了该章的主要观点。 　　 ·行为目标和思考题勾画出了每一章的学习线索，有助于学生循序渐进地进行学习。 　　 ·每一章都有测验练习及答案。这些测验由各种不同类型的测验题目组成，包括大约25个多选题、30个正误判断题、3～4个研究方案。所有问题都提供了翔实的解释说明。 　　 为了便于中国学生的学习，本书对重要的几部分，如行为目标、统计术语和模拟练习答案作了精心翻译，希望对各位正在学习统计或对统计感兴趣的读者有所助益。...

法学毕业论文写作

作者：  马立民，冯志明编著

出版社：南开大学出版社,2008

简介：　　毕业论文写作是大学的必修课程和不可缺少的教育环节，是培养学生科研能力，检验和考查学生专业知识和理论运用能力的重要方式，因此，对毕业论文撰写的各个环节和毕业论文各个构成部分进行系统分析，提高毕业论文撰写效率和质量，加强学生学术论文撰写修养，是一件极具价值的基础性研究工作，本书以此为任。 　　本书以法学专业毕业论文写作为切人点，对选题审题、资料收集整理、开题报告、正文撰写和修改、答辩等毕业论文撰写环节进行了细致分析，尤其是对论文题目、正文、注释、摘要和关键词等毕业论文各个部分进行了系统研究。本书在参考多位学者著述的基础上，力图从理论与应用、宏观与微观等相结合的角度，对毕业论文撰写各个环节和毕业论文的各个构成部分进行仔细研究，也力图写出自己的特色。全书共分两篇，上篇重在理论分析，对毕业论文撰写的各环节和答辩进行理论研究；下篇重在实践探讨，以一篇公开发表的法学学术论文和一篇已完成的法学毕业论文为例，按照毕业论文的各个构成部分，进行对比分析，以期实现明理与功用双重目标。 　　由于笔者本来就坚持在教学第一线，或者长期从事教学管理工作，既有长期从事毕业论文指导工作的经历，也有丰富的教学管理经验，并且将这些经历和经验融在了本书的写作中。因此，本书既可以满足广大高校学生毕业论文撰写的需要，也适合广大研究者学术论文撰写的需要。

非智力因素与学习

作者：  燕国材著

出版社：上海教育出版社,2006

简介：　　 作者总结了多年来不少中小学校开展以非智力因素为主题的教改经验， 　　提出了“五学”，即以学习动机为基础的愿学，以学习兴趣为基础的好学， 　　以学习情感为基础的乐学，以学习意志为基础的勤学，以学习性格为基础的 　　独立学习。它们既有理论，又有实践，对中小学生提高学习的效率与效果是 　　大有帮助的。 　　 本书共分八章。第一章论述非智力因素的性质、特点与功能，IN结合论 　　的学习理论，以及非智力因素对学习的一般意义与具体作用，较系统而全面 　　地概括了本人的非智力因素观。第二至第六章，依次探讨动机、兴趣、情感 　　、意志与性格等五因素及其与学习的关系。这五章的体系结构基本上是一致 　　的。就是先讲一个引人入胜的故事或事例，然后依次讨论某因素的基本性质 　　和在学习中的作用，某因素的规律、品质的学习意义，以及某因素的学习方 　　法等。第七章讨论“四心”与学习问题，即依次阐述自尊心、自信心、好胜 　　心、责任心的基本涵义、主要特点、在学习中的作用、发展与培养等。最后 　　一章探索非智力因素的培养。先谈培养的意义，再说自觉性等五个品质的培 　　养，再依次讲动机等五个因素的培养，最后论述非智力因素的综合培养。在 　　各章的讨论中，也是理论与实际紧密结合的。 　　 本书在编排体例上同《智力因素与学习》基本上是一样的，以表明两者 　　是名副其实的“姊妹篇”。即：两书均是八章。各章前引述名人言论两则， 　　并列出“阅读要点”。各章末概括“本章摘要”若干条。一至六章还加入“ 　　专栏”1～4项，以丰富本书的内容，诱发读者的阅读兴趣。