大学计算机应用基础

作者：  刘艳丽，曾煌兴主编

出版社：高等教育出版社,2004

简介：本书采用“实例引入、任务驱动”的编写方式，介绍了计算机应用基础知识和实用技术，主要内容包括：信息处理基础知识、Windows 2000的基本应用、Internet的初步知识和应用（网络协议、IE浏览、信息搜索、电子邮件、文件下载等）、Word 2000的使用、Excel 2000的使用、PowerPoint 2000的使用等。本书以应用实例为主线贯穿相应的知识点和操作技能，使读者在应用实例的制作过程中掌握计算机的应用技能。全书的所有实例，都是从作者多年积累的教学素材中精选出来的，具有很强的代表性。每章均配有学习导读、本章小结、大量的练习题或上机实训指导等。本书内容涵盖了全国计算机等级考试一级考试（MS Office）新大纲（2004年版）所要求的基本知识点，并具有案例丰富、通俗易懂、实用性强等特点，适合作为应用型高等院校、高职高专各专业计算机基础课的教材，也可作为全国计算机等级考试（一级MS Office）的培训教材和自学教材。本书配套的电子教案、素材文件和实例均可以从高等教育出版社的网站上免费下载，网址为http://cs.hep.com.cn或http://www.hep-st.com.cn。

网页设计与制作实用教程[电子资源.图书]

作者：  刘艳丽主编

出版社：高等教育出版社,2003

简介：　　《网页设计与制作实用教程》为21世纪高等学校应用型教材之一。全书分为基础篇和拓展篇两大部分。基础篇主要讲述了Dreamweaver的使用方法，包括本地站点的创建和管理、各种超级链接、表格、框架、图层、时间轴、行为、CSS样式、表单、模板和网页发布等内容，掌握该篇即可创建个人网站。同时为了达到更专业的水平，又增加了拓展篇。拓展篇包括页面中一些特殊效果的实现方法以及使用Fireworks处理图像和常见Flash动画的制作方法等内容，用于弥补Dreamweaver-的不足之处，进一步丰富和完善个人网页。 　　《网页设计与制作实用教程》采用实例引导、任务驱动的编写方式，详细介绍了网页设计与制作的方法和技巧。内容安排由浅入深、循序渐进、逐步拓宽。章节组织以实例贯穿，条理清晰、通俗易懂、即学即会。书中的所有实例，都精选自作者积累的教学素材，具有较强的代表性。读者只要按照书中实例的操作步骤学习，就容易掌握网页设计与制作的技能，并轻松地创建出具有个性化的个人网站。 　　《网页设计与制作实用教程》不仅适用于高职高专非计算机专业的学生，还适用于各大专院校非计算机专业的学生，同时也可作为网页制作的培训教程及网页制作爱好者或相关从业人员的自学用书。 　　《网页设计与制作实用教程》作者提供书中所有实例的配套素材及完成后的页面效果，读者可从《网页设计与制作实用教程》所配的教学服务网站下载，网址为http：／／WWW，szpt.net／computer／WebCourse。　　

中文版CorelDRAW X5平面设计实训教程

作者：  刘艳丽编著

出版社：清华大学出版社,2011

简介：　　 刘艳丽等编著的《CorelDRAW X5平面设计实训教程(中文版)》由浅入 　　深、循序渐进地介绍了Corel公司推出的CorelDRAWX5的基本功能和使用技 　　巧。本书共分为14章，包括CorelDRAW X5概述、文件基础操作、绘制基本 　　图形、编辑图形、填充图形对象、文本的编辑、对象的操作、特殊效果的 　　创建、位图的编辑、滤镜的应用、表格的应用、图层和样式、管理文件与 　　打印等内容。最后一章还安排了综合实例，用于提高和拓宽读者对 　　CorelDRAW X5操作的掌握与应用。 　　 《CorelDRAW X5平面设计实训教程(中文版)》内容丰富，结构清晰， 　　语言简练，图文并茂，具有很强的实用性和可操作性，是一本适合于高职 　　高专院校、成人高等学校以及相关专业的优秀教材，也是广大初、中级电 　　脑用户的自学参考书。 　　

Business English writing

作者：  邹渝刚主编

出版社：外语教学与研究出版社,2007

简介：《商务英语写作》的总体设计具有以下特点： 　　一、情景性 “商务英语写作”课程的教学内容繁杂，而更大的挑战则在于如何调动学生的兴趣。本书的趣味性设计体现在两个主题人物，即某高职院校英语专业即将毕业的刘艳丽同学和虚拟教师Doctor English。全书所有单元的教学内容均围绕刘艳丽同学的毕业实习和毕业后的商务工作情景而展开。此外，单元内部的综合性写作任务也配有一定的情景内容。 　　二、针对性 　　本书的内容设计主要针对高职高专英语专业学生的现有水平，在确保全英文教材准确性的基础上注重语言难度的控制。在选材上，本书参考了各种国际商务英语水平考试和职业资格证书考试对商务写作能力的要求，并结合国际商务一线岗位群调研和毕业生反馈，主要针对国际商务活动中最基本的文体。 　　三、自主性 本书的教学策略设计首先强调学生在一定的提示下自主探索商务英语文体的特征和写作规律，以趣味性的情景导入激发学生完成写作任务的动力，使其更积极地参与到教学活动之中。 此外，本书还配有两个表格供使用本教材的师生使用。表一是学生的自测表。老师可以课前复印好这些表格，请学生在下课前填写。此评估表可以作为老师了解学生学习态度和学习效果的参考材料，也可供学生自我总结。表二是评分标准表。该表适于教师对学生完成的写作作业进行评估，并根据各项等级分得出最后的等级成绩。学生也可以参考该表对自己完成的作业进行检查。 总之，本书在编写体例上，力求做到理论讲解深入浅出不枯燥，写作任务贴近现实不教条，在教学思想上，力求将传统的教学流程重心由教师讲解写作技巧，转移至学习者自主探索写作规律，注重学习者的参与和自主学习能力的培养，探索具有高职高专特色的商务英语写作教学内容与教学方法。《商务英语写作》的总体设计具有以下特点： 　　一、情景性 “商务英语写作”课程的教学内容繁杂，而更大的挑战则在于如何调动学生的兴趣。本书的趣味性设计体现在两个主题人物，即某高职院校英语专业即将毕业的刘艳丽同学和虚拟教师Doctor English。全书所有单元的教学内容均围绕刘艳丽同学的毕业实习和毕业后的商务工作情景而展开。此外，单元内部的综合性写作任务也配有一定的情景内容。 　　二、针对性 　　本书的内容设计主要针对高职高专英语专业学生的现有水平，在确保全英文教材准确性的基础上注重语言难度的控制。在选材上，本书参考了各种国际商务英语水平考试和职业资格证书考试对商务写作能力的要求，并结合国际商务一线岗位群调研和毕业生反馈，主要针对国际商务活动中最基本的文体。 　　三、自主性 本书的教学策略设计首先强调学生在一定的提示下自主探索商务英语文体的特征和写作规律，以趣味性的情景导入激发学生完成写作任务的动力，使其更积极地参与到教学活动之中。 此外，本书还配有两个表格供使用本教材的师生使用。表一是学生的自测表。老师可以课前复印好这些表格，请学生在下课前填写。此评估表可以作为老师了解学生学习态度和学习效果的参考材料，也可供学生自我总结。表二是评分标准表。该表适于教师对学生完成的写作作业进行评估，并根据各项等级分得出最后的等级成绩。学生也可以参考该表对自己完成的作业进行检查。 总之，本书在编写体例上，力求做到理论讲解深入浅出不枯燥，写作任务贴近现实不教条，在教学思想上，力求将传统的教学流程重心由教师讲解写作技巧，转移至学习者自主探索写作规律，注重学习者的参与和自主学习能力的培养，探索具有高职高专特色的商务英语写作教学内容与教学方法。《商务英语写作》的总体设计具有以下特点： 　　一、情景性 “商务英语写作”课程的教学内容繁杂，而更大的挑战则在于如何调动学生的兴趣。本书的趣味性设计体现在两个主题人物，即某高职院校英语专业即将毕业的刘艳丽同学和虚拟教师Doctor English。全书所有单元的教学内容均围绕刘艳丽同学的毕业实习和毕业后的商务工作情景而展开。此外，单元内部的综合性写作任务也配有一定的情景内容。 　　二、针对性 　　本书的内容设计主要针对高职高专英语专业学生的现有水平，在确保全英文教材准确性的基础上注重语言难度的控制。在选材上，本书参考了各种国际商务英语水平考试和职业资格证书考试对商务写作能力的要求，并结合国际商务一线岗位群调研和毕业生反馈，主要针对国际商务活动中最基本的文体。 　　三、自主性 本书的教学策略设计首先强调学生在一定的提示下自主探索商务英语文体的特征和写作规律，以趣味性的情景导入激发学生完成写作任务的动力，使其更积极地参与到教学活动之中。 此外，本书还配有两个表格供使用本教材的师生使用。表一是学生的自测表。老师可以课前复印好这些表格，请学生在下课前填写。此评估表可以作为老师了解学生学习态度和学习效果的参考材料，也可供学生自我总结。表二是评分标准表。该表适于教师对学生完成的写作作业进行评估，并根据各项等级分得出最后的等级成绩。学生也可以参考该表对自己完成的作业进行检查。 总之，本书在编写体例上，力求做到理论讲解深入浅出不枯燥，写作任务贴近现实不教条，在教学思想上，力求将传统的教学流程重心由教师讲解写作技巧，转移至学习者自主探索写作规律，注重学习者的参与和自主学习能力的培养，探索具有高职高专特色的商务英语写作教学内容与教学方法。《商务英语写作》的总体设计具有以下特点： 　　一、情景性 “商务英语写作”课程的教学内容繁杂，而更大的挑战则在于如何调动学生的兴趣。本书的趣味性设计体现在两个主题人物，即某高职院校英语专业即将毕业的刘艳丽同学和虚拟教师Doctor English。全书所有单元的教学内容均围绕刘艳丽同学的毕业实习和毕业后的商务工作情景而展开。此外，单元内部的综合性写作任务也配有一定的情景内容。 　　二、针对性 　　本书的内容设计主要针对高职高专英语专业学生的现有水平，在确保全英文教材准确性的基础上注重语言难度的控制。在选材上，本书参考了各种国际商务英语水平考试和职业资格证书考试对商务写作能力的要求，并结合国际商务一线岗位群调研和毕业生反馈，主要针对国际商务活动中最基本的文体。 　　三、自主性 本书的教学策略设计首先强调学生在一定的提示下自主探索商务英语文体的特征和写作规律，以趣味性的情景导入激发学生完成写作任务的动力，使其更积极地参与到教学活动之中。 此外，本书还配有两个表格供使用本教材的师生使用。表一是学生的自测表。老师可以课前复印好这些表格，请学生在下课前填写。此评估表可以作为老师了解学生学习态度和学习效果的参考材料，也可供学生自我总结。表二是评分标准表。该表适于教师对学生完成的写作作业进行评估，并根据各项等级分得出最后的等级成绩。学生也可以参考该表对自己完成的作业进行检查。 总之，本书在编写体例上，力求做到理论讲解深入浅出不枯燥，写作任务贴近现实不教条，在教学思想上，力求将传统的教学流程重心由教师讲解写作技巧，转移至学习者自主探索写作规律，注重学习者的参与和自主学习能力的培养，探索具有高职高专特色的商务英语写作教学内容与教学方法。《商务英语写作》的总体设计具有以下特点： 　　一、情景性 “商务英语写作”课程的教学内容繁杂，而更大的挑战则在于如何调动学生的兴趣。本书的趣味性设计体现在两个主题人物，即某高职院校英语专业即将毕业的刘艳丽同学和虚拟教师Doctor English。全书所有单元的教学内容均围绕刘艳丽同学的毕业实习和毕业后的商务工作情景而展开。此外，单元内部的综合性写作任务也配有一定的情景内容。 　　二、针对性 　　本书的内容设计主要针对高职高专英语专业学生的现有水平，在确保全英文教材准确性的基础上注重语言难度的控制。在选材上，本书参考了各种国际商务英语水平考试和职业资格证书考试对商务写作能力的要求，并结合国际商务一线岗位群调研和毕业生反馈，主要针对国际商务活动中最基本的文体。 　　三、自主性 本书的教学策略设计首先强调学生在一定的提示下自主探索商务英语文体的特征和写作规律，以趣味性的情景导入激发学生完成写作任务的动力，使其更积极地参与到教学活动之中。 此外，本书还配有两个表格供使用本教材的师生使用。表一是学生的自测表。老师可以课前复印好这些表格，请学生在下课前填写。此评估表可以作为老师了解学生学习态度和学习效果的参考材料，也可供学生自我总结。表二是评分标准表。该表适于教师对学生完成的写作作业进行评估，并根据各项等级分得出最后的等级成绩。学生也可以参考该表对自己完成的作业进行检查。 总之，本书在编写体例上，力求做到理论讲解深入浅出不枯燥，写作任务贴近现实不教条，在教学思想上，力求将传统的教学流程重心由教师讲解写作技巧，转移至学习者自主探索写作规律，注重学习者的参与和自主学习能力的培养，探索具有高职高专特色的商务英语写作教学内容与教学方法。《商务英语写作》的总体设计具有以下特点： 　　一、情景性 “商务英语写作”课程的教学内容繁杂，而更大的挑战则在于如何调动学生的兴趣。本书的趣味性设计体现在两个主题人物，即某高职院校英语专业即将毕业的刘艳丽同学和虚拟教师Doctor English。全书所有单元的教学内容均围绕刘艳丽同学的毕业实习和毕业后的商务工作情景而展开。此外，单元内部的综合性写作任务也配有一定的情景内容。 　　二、针对性 　　本书的内容设计主要针对高职高专英语专业学生的现有水平，在确保全英文教材准确性的基础上注重语言难度的控制。在选材上，本书参考了各种国际商务英语水平考试和职业资格证书考试对商务写作能力的要求，并结合国际商务一线岗位群调研和毕业生反馈，主要针对国际商务活动中最基本的文体。 　　三、自主性 本书的教学策略设计首先强调学生在一定的提示下自主探索商务英语文体的特征和写作规律，以趣味性的情景导入激发学生完成写作任务的动力，使其更积极地参与到教学活动之中。 此外，本书还配有两个表格供使用本教材的师生使用。表一是学生的自测表。老师可以课前复印好这些表格，请学生在下课前填写。此评估表可以作为老师了解学生学习态度和学习效果的参考材料，也可供学生自我总结。表二是评分标准表。该表适于教师对学生完成的写作作业进行评估，并根据各项等级分得出最后的等级成绩。学生也可以参考该表对自己完成的作业进行检查。 总之，本书在编写体例上，力求做到理论讲解深入浅出不枯燥，写作任务贴近现实不教条，在教学思想上，力求将传统的教学流程重心由教师讲解写作技巧，转移至学习者自主探索写作规律，注重学习者的参与和自主学习能力的培养，探索具有高职高专特色的商务英语写作教学内容与教学方法。

新课程背景下的高中化学教学实践

作者：  刘艳丽著

出版社：厦门大学出版社,2009

简介：新课程、新理念 新策略，本书拟从更新教师角色、更新教学计划、更新备课行为、更新教学方式、更新学习评价等方面阐述“新课程背景下的高中化学教学策略”课题组研究的成果，给实施新课程的高中化学教师一些有益的建议。

国人必读古诗手册

作者：  刘艳丽，王清淮编著

出版社：上海科学技术文献出版社,2011

简介：　　《国人必读:古诗手册·插图本》内容简介：经典作品是滋养一个民族的宝藏。这些经典作品所给予人们的营养，绝非仅止语言文字的修养、吟诗作文的功夫，而且包括人们的思想观念、精神气质。 　　呈现在您面前的这套姊妹书，涵盖广泛，体式兼备，解题精到，注释详明，编排新颖，图文并茂，老少咸宜……定能助您以最便捷的方式，用最短的时间，一览经典名作，体味中华文化之美。

《时代》周刊精选片段选读.第二辑,科技 商业

作者：  王巧平主编;刘艳丽，刘莉，鲍婕册主编

出版社：天津大学出版社,2013

简介：《周刊精选片段选读(第2辑):科技?商业》精选了其中近一两年来的精彩文章，选材丰富新颖，兼具实用性、知识性和趣味性。注释精准到位，译文力求信、达、雅。《周刊精选片段选读(第2辑):科技?商业》编者是多年从事大学英语教学的一线教师，在编写《周刊精选片段选读(第2辑):科技?商业》时融入了不少教学中的独到经验与心得。

艳丽诗集

作者：  刘艳丽著

出版社：百家出版社,2002

简介：

主编还有：郝丽霞、王莉、李莉

作者：  刘艳丽[等]主编

出版社：第二军医大学出版社,2012

简介：

花枝静美：给孩子的花草诗

作者：  韩秀琪

出版社：中国妇女出版社 2017年03月

简介：

本书精选中国古代描写花草的经典诗词近200首。

全书分为花草部和果木部。花草部分为梅花、海棠、杏花、桃花、梨花、牡丹、荷花、杜鹃、蔷薇、茉莉、兰花、菊花、水仙、山茶和草等15部分；果木部分为柳、松、桂、桐、石榴、芙蓉、荔枝、橘和竹等9部分。

韩秀琪刘艳丽 编注

凡例

— EXPLANATORY NOTES —

一、此集所选部类，取古人题咏较多而又为今人常见的花草诸类，每类篇目多少，不求平均，只择精优者入选。

二、此集分为两部，以每类诗的内容决定其属部。如“梨花”“杏花”都是吟咏其花的，所以归入花部。

三、每类力求丰富，但不细分品种。如腊梅、白梅、红梅等统归梅花类，白海棠、红海棠、秋海棠等统归海棠类。

四、此集还选入一些题花草画诗精品。如郑燮的《画竹》等。

五、此集诸篇题目依旧本所录，复赘长言者，以咏物名简书之。

六、此集每类诗后附赏析文章，主要是摘取每类中内容和艺术上有特色的诗作，加以分析比较，旨在提示和启迪艺术欣赏趣味。

新课标小学初中衔接教材 英语

作者：  刘艳丽

出版社：教育科学出版社 2011年05月

简介：