简介
新课程、新理念 新策略，本书拟从更新教师角色、更新教学计划、更新备课行为、更新教学方式、更新学习评价等方面阐述“新课程背景下的高中化学教学策略”课题组研究的成果，给实施新课程的高中化学教师一些有益的建议。
目录
总序
序
研究的缘起与发展
第一节 研究的引发剂：山东新课改考察报告
第二节 在研究中成长
第一项修炼：备课——为"生成"预约精彩
第一节 集体备与个人备
第二节 备模块与备章节
第三节 备教材与备学生
第四节 课前备与课后备
第二项修炼：教法——为"生成"研制秘籍
第一节 教学方式与学习方式
第二节 用教材教与新教材
第三节 演示实验与探究实验
第四节 教师讲授与引导探究
第五节 粉笔与CAI课件
第三项修炼：衔接——为"生成"架设阶梯
第一节 初中与高中的教学衔接
第二节 模块与模块的教学衔接
第三节 学科与学科的教学衔接
第四项修炼：评价——给"发展"定向引航
第一节 新课程新理念新评价
第二节 创建一种激励性的教学
第三节 促进学生发展的评价策略
第五项修炼：反思——为“教改”铺路架桥
第一节 不可放任自流的课后反思
第二节 后记与随笔
第三节 教学总结与教学论文
第四节 反思：教师成长的必由之路
参考文献
后记
序
研究的缘起与发展
第一节 研究的引发剂：山东新课改考察报告
第二节 在研究中成长
第一项修炼：备课——为"生成"预约精彩
第一节 集体备与个人备
第二节 备模块与备章节
第三节 备教材与备学生
第四节 课前备与课后备
第二项修炼：教法——为"生成"研制秘籍
第一节 教学方式与学习方式
第二节 用教材教与新教材
第三节 演示实验与探究实验
第四节 教师讲授与引导探究
第五节 粉笔与CAI课件
第三项修炼：衔接——为"生成"架设阶梯
第一节 初中与高中的教学衔接
第二节 模块与模块的教学衔接
第三节 学科与学科的教学衔接
第四项修炼：评价——给"发展"定向引航
第一节 新课程新理念新评价
第二节 创建一种激励性的教学
第三节 促进学生发展的评价策略
第五项修炼：反思——为“教改”铺路架桥
第一节 不可放任自流的课后反思
第二节 后记与随笔
第三节 教学总结与教学论文
第四节 反思：教师成长的必由之路
参考文献
后记
新课程背景下的高中化学教学实践
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