英语专业8级人文知识

作者：  刘宝权，侯艳萍主编

出版社：大连理工大学出版社,2010

简介：《英语专业八级人文知识》一书分为三大部分，聚焦专八人文知识，解析专八人文知识和冲击专八人文知识。三部分分别从考纲分析、知识点梳理归类和仿真模拟训练三方面对专八人文知识的英美国家概况、文学及语言学知识点进行讲解和实战仿真训练，是考生复习专八考试人文知识的必备图书。 延续20年冲击波专业四八级辅导用书品牌的高品质、高质量，最新改版，内容全面更新，更全面、更细致的指导专八人文知识考试的三大知识点梳理和归纳；名家名师，上外名师主审、主编，权威有信度；全新排版和封面设计，更时尚、更符合读者口味。 本书特色 本书得到了外语专业教学指导委员会测试办公室的大力支持。全国高等院校外语专业教学指导委员会英语组副组长、上海外国语大学博士生导师邹申教授在百忙之中，对稿子进行了悉心审校。 本书赠送光盘一张，内容为英语专业八级考试必备词汇，手机下载使用的flash文件，还有10套实战仿真模拟题、9套最新真题及1套模拟题互动测试软件。更多>>

21世纪大学英语应用型综合教程.4

作者：  汪榕培，石坚，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2013

简介：本书包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络学习平台。课本的内容以主题原则编写，无论是读写教程还是与之相配套的视听说教程，每一个单元都有一个主题，并以此为主线进行内容编排，使不同的教程之间及课文和练习之间形成一个以同一主题为中心的有机整体。

21世纪大学新英语长篇阅读.1

作者：  汪榕培，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2014

简介：

21世纪大学英语应用型视听说教程.4

作者：  汪榕培，石坚，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2013

简介：本书主要包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络学习平台。课本的内容以主题原则编写，无论是读写教程还是与之相配套的视听说教程，每一个单元都有一个主题，并以此为主线进行内容编排，使不同的教程之间及课文和练习之间形成一个以同一主题为中心的有机整体。

21世纪大学英语应用型自主练习.4

作者：  汪榕培，石坚，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2013

简介：

21世纪大学英语应用型视听说教程教学参考书.2

作者：  陶文好，汪榕榕，邹申总主编;吕红波，李凌云册主编

出版社：复旦大学出版社,2012

简介：本书主要包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络学习平台。课本的内容以主题原则编写，无论是读写教程还是与之相配套的视听说教程，每一个单元都有一个主题，并以此为主线进行内容编排，使不同的教程之间及课文和练习之间形成一个以同一主题为中心的有机整体。

21世纪大学新英语读写译教程教学参考书.1

作者：  邹申总主编;邱东林册主编

出版社：复旦大学出版社,2013

简介：《"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材:21世纪大学新英语读写译教程教学参考书1(修订版)》由复旦大学出版社出版。

21世纪大学新英语读写译教程.3

作者：  邹申总主编;邱东林册主编;蔡基刚[等]编写

出版社：复旦大学出版社,2010

简介：《21世纪大学新英语读写译教程(3)》主要内容简介：2007年出版的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）是指导我国大学英语教学的一个纲领性文件。《课程要求》对大学英语教学的定位是：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系’’。大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我同社会发展和同际交流的需要”。

Tests for English majors grade eight

作者：  何兆熊主编

出版社：上海交通大学出版社,2007

简介：　　《英语专业八级考试模拟与解析（第2版）（附光盘1张）》根据《高等学校英语专业教学大纲》以及《高校英语专业八级考试大纲》对英语专业四年级学生的专业要求编写。参编作者来自上海5所高校9位教学经验丰富的教师，将其在多年英语专业教学中积累的资料汇编成8套模拟题，并提供解析。《英语专业八级考试模拟与解析（第2版）（附光盘1张）》邀请来自上海外国语大学的何兆熊教授担任主编，邹申教授作指导顾问，以保证《英语专业八级考试模拟与解析（第2版）（附光盘1张）》内容的科学性和严谨性。 　　《英语专业八级考试模拟与解析（第2版）（附光盘1张）》可供大学英语专业学生参加专业八级考试复习之用，也可为教师提供教学参考。

English for interactive purposes.3

作者：  汪榕培，石坚，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2014

简介：

21世纪大学英语应用型综合教程.1

作者：  汪榕培，石坚，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2014

简介：

21世纪大学新英语读写译教程教学参考书.1

作者：  邹申总主编;邱东林册主编

出版社：复旦大学出版社,2010

简介：《21世纪大学新英语读写译教程教学参考书(1)》主要内容简介：2007年出版的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）是指导我国大学英语教学的一个纲领性文件。《课程要求》对大学英语教学的定位是：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系’’。大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我同社会发展和同际交流的需要”。

English for interactive purposes.4

作者：  汪榕培，石坚，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2014

简介：

Tests for English majors grade four

作者：  何兆熊主编

出版社：上海交通大学出版社,2005

简介：《英语专业四级考试模拟与解析(第2版)》根据《高等学校英语专业教学大纲》以及《高校英语专业四级考试大纲》对英语专业二年“级学生的专业要求编写。参编作者来自上海5所高校13位教学经验丰富的教师，将其在多年英语专业教学中积累的资料汇编成8套模拟题，并提供解析。第二版在第一版的基础上做了适当调整，充人了更理想的题目，录音载体由音带改为MP3，使《英语专业四级考试模拟与解析(第2版)》更适合当前学生的使用。《英语专业四级考试模拟与解析(第2版)》邀请来自上海外国语大学的何兆熊教授担任主编，邹申教授作指导顾问，以保证《英语专业四级考试模拟与解析(第2版)》内容的科学性和严谨性。 《英语专业四级考试模拟与解析(第2版)》可供大学英语专业学生参加专业四级考试复习之用，也可为教师提供教学参考。

21世纪大学英语应用型综合教程.3

作者：  汪溶培，石坚，邹申总主编;邬丽宏，王凯册主编

出版社：复旦大学出版社,2012

简介：本书包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络学习平台。课本的内容以主题原则编写，无论是读写教程还是与之相配套的视听说教程，每一个单元都有一个主题，并以此为主线进行内容编排，使不同的教程之间及课文和练习之间形成一个以同一主题为中心的有机整体。

21世纪大学新英语读写译教程教学参考书.4

作者：  邹申总主编;李战子册主编

出版社：复旦大学出版社,2010

简介：《21世纪大学新英语读写译教程教学参考书4》力求体现《课程要求》的原则和精神，在编写宗旨、单元设计、材料选择、课堂活动和课堂练习的设计上力图忠实地诠释《课程要求》的各项指标。本系列教材为综合英语类的必修课程教材。

21世纪大学新英语读写译教程.4

作者：  邹申总主编;李战子册主编

出版社：复旦大学出版社,2010

简介：　　《普通高等教育十一五国家级规划教材：21世纪大学新英语读写译教程4》为准则，以先进的外语教学理论为指导。教材的总体设计体现“以人为本”的人文主义教育观，注重培养学生的人文素质。教材编写坚持做到“四个结合”：语言知识与语言技能相结合、单项技能与综合应用能力相结合、语言教学与文化传授相结合、课堂教学与自主学习相结合。教材编写注重对学生的“多维度”“一体化”培养：即语言能力、学习策略、文化素养的同步培养。在教学模式上本系列教材着重构建多层次、立体化教学模式。 　　在编写过程中我们力图使内容具有时代性、趣味性、可思性和人文性；既要反映时代潮流，又要具有思想深度和弘扬积极的人生态度。语言难度适中，同时具有可教性。体裁和题材要体现多样性。

21世纪大学英语应用型综合教程教学参考书.4

作者：  汪榕培，石坚，邹申总主编

出版社：复旦大学出版社,2013

简介：本书包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络学习平台。课本的内容以主题原则编写， 无论是读写教程还是与之相配套的视听说教程，每一个单元都有一个主题，并以此为主线进行内容编排，使不同的教程之间及课文和练习之间形成一个以同一主题为中心的有机整体。

21世纪大学新英语读写译教程.1

作者：  邹申总主编;邱东林册主编

出版社：复旦大学出版社,2010

简介：《21世纪大学新英语读写译教程1》内容简介：2007年出版的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）是指导我国大学英语教学的一个纲领性文件。《课程要求》对大学英语教学的定位是：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。 鉴于我国幅员辽阔，地区与地区之间、高校与高校之间客观上存在较大差异，《课程要求》提出了“分类指导、因材施教”的原则。其具体体现为大学英语教学分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。其中的一般要求为高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求；较高要求或更高要求适用于对办学定位、类型和人才培养目标定位较高的学校。

21世纪大学新英语读写译教程.4

作者：  邹申总主编;李战子册主编

出版社：复旦大学出版社,2013

简介：