中医养生康复技术

作者：  王德瑜主编

出版社：人民卫生出版社,2010

简介：　　《全国中医药高职高专院校教材：中医养生康复技术（供康复治疗技术专业用）》的内容包括绪论、中医养生康复基础理论、中医传统功法、膳食、情志、审因、行为及其他特色养生康复技术和常见疾病的中医养生康复技术。中医养生康复技术是一门既“古老”又“年轻”的学科，本教材编写突出中医养生康复技术的特色和精华以及临床易于掌握的实用性技术，是康复治疗技术专业的一门专业基础课，在“治未病”、亚健康领域和对病伤残者的康复过程中发挥着重要作用，可用来指导临床的康复工作。

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简介：《大学英语》是遵照1986年国家教委审定的《大学英语教学大纲(文理科本科用)》编写的一套系列教材，分精读、泛读、听说、快速阅读和语法与练习五种教程，由全国六所重点大学合作编写。教材于1986年出版试用本，1992年出版正式本，并于同年9月荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖，以及国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖。 1998年，在广泛征求意见的基础上，《大学英语》系列教材根据《大学英语教学大纲(高等学校本科用)》进行了第一次修订。修订本更加注意文、理、工、农、医等各科的通用性，力求给学生打好“宽、厚、牢”的语言基础。 为了推进大学英语教学改革，适应社会各界对大学生英语能力的要求，教育部于2004年颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)。遵照《课程要求》对大学英语提出的教学目标，即“培养学生的英语综合应用能力”，编者于2004年决定对教材进行第二次修订，以满足新时期国家和社会对人才培养的需要。更多>>

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简介：《大学英语》是遵照1986年国家教委审定的《大学英语教学大纲(文理科本科用)》编写的一套系列教材，分精读、泛读、听说、快速阅读和语法与练习五种教程，由全国六所重点大学合作编写。教材于1986年出版试用本，1992年出版正式本，并于同年9月荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖，以及国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖。 1998年，在广泛征求意见的基础上，((大学英语》系列教材根据《大学英语教学大纲(高等学校本科用)》进行了第一次修订。修订本更加注意文、理、工、农、医等各科的通用性，力求给学生打好“宽、厚、牢”的语言基础。 为了推进大学英语教学改革，适应社会各界对大学生英语能力的要求，教育部于2004年颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)。遵照《课程要求》对大学英语提出的教学目标，即“培养学生的英语综合应用能力”，编者于2004年决定对教材进行第二次修订，以满足新时期国家和社会对人才培养的需要。 本次修订原则： l、教材的定位不变。《大学英语》是综合教育型(english for integrative purposes)而非特殊目的型(english for specific purposes)的教材，旨在帮助大学本科各专业学生进一步打下扎实的语言基础。 2、选材原则不变。正因为《大学英语》是综合教育型的，选材必须做到题材广泛，体裁多样，语言规范，有利于打好语言基础。选材遵循三性原则，即趣味性、知识性、可思性，以激发学生学习英语的兴趣。 　　3、在更新课文时注意经典性与时代性的融合，科普性与文学性的融合，使选文内容经得起时间考验，文字经得起反复咀嚼。这两个融合是教材可教性与可学性的保证，也是教材生命力之所在。 　　4、本次修订按照《课程要求》所提出的培养“英语综合应用能力”这一目标，着重考虑增强听与说的训练，提高听与说尤其是说的要求。

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简介：《大学英语:精读3(学生用书)(第3版)》是遵照1986年国家教委审定的《大学英语教学大纲(文理科本科用)》编写的一套系列教材，分精读、泛读、听说、快速阅读和语法与练习五种教程，由全国六所重点大学合作编写。教材于1986年出版试用本，1992年出版正式本，并于同年9月荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖，以及国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖。 1998年，在广泛征求意见的基础上，((大学英语》系列教材根据《大学英语教学大纲(高等学校本科用)》进行了第一次修订。修订本更加注意文、理、工、农、医等各科的通用性，力求给学生打好“宽、厚、牢”的语言基础。 为了推进大学英语教学改革，适应社会各界对大学生英语能力的要求，教育部于2004年颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)。遵照《课程要求》对大学英语提出的教学目标，即“培养学生的英语综合应用能力”，编者于2004年决定对教材进行第二次修订，以满足新时期国家和社会对人才培养的需要。 本次修订原则： l、教材的定位不变。《大学英语》是综合教育型(English for integrative purposes)而非特殊目的型(English for specific purposes)的教材，旨在帮助大学本科各专业学生进一步打下扎实的语言基础。 2、选材原则不变。正因为《大学英语》是综合教育型的，选材必须做到题材广泛，体裁多样，语言规范，有利于打好语言基础。选材遵循三性原则，即趣味性、知识性、可思性，以激发学生学习英语的兴趣。 　　3、在更新课文时注意经典性与时代性的融合，科普性与文学性的融合，使选文内容经得起时间考验，文字经得起反复咀嚼。这两个融合是教材可教性与可学性的保证，也是教材生命力之所在。 　　4、本次修订按照《课程要求》所提出的培养“英语综合应用能力”这一目标，着重考虑增强听与说的训练，提高听与说尤其是说的要求。

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简介：　　《电子商务基础》尝试以案例为主导，通过案例来解释和说明电子商务领域所涉及的知识，同时，在案例的选取中，以发生在我国的事例为主，将国外理论与国内应用相结合，力求教材符合我国电子商务的发展状况．教材的行文风格也力求轻松易懂，让读者在愉快的心情下了解相关知识。 　　《电子商务基础》的每章都由一个小案例引出，它不仅为本章提供了一条统一的主线，也为该章讲述的内容提供了一定的背景；每章都列出了该章的核心要点，使读者能够尽快把握本章的主要内容，为接下来的阅读提供了很大的方便；在各章节末尾都附有参考文献，为读者进一步了解该章的内容、扩大知识面提供了检索信息。 　　全书由8章组成，第1章介绍电子商务的模式；第2、3章介绍电子商务中的基本技术和最关键的安全问题；第4、5章介绍了电子商务的主要相关行业——网上银行和网络营销；第6章介绍了电子商务与CRM；第7章介绍了电子政务的相关内容；第8章介绍了电子商务所面临的法律环境。《电子商务基础》借鉴了国内外电子商务课程的教材和业界最新的技术及动态，系统、全面地介绍了电子商务的应用和相关问题。《电子商务基础》既可用作高校电子商务相关专业专科、本科学生的教材，也可用作企业、事业单位从事电子商务研究和应用的管理和技术人员的参考书。

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简介：　　本书首次把思维科学的相关基础知识融人工程制图图学内容中，以实现学科交叉。本书的主要特色是全程注重在学习图学知识的过程中，将如何思考问题和如何把思考结果在纸面上表达出来相结合。. 　　 本书主要分两部分，工程制图与图学思维方法、工程制图与图学思维方法练习题。 　　 工程制图与图学思维方法；部分共10章，主要内容有：绪论、投影基础、基本体及切割、立体表面相交、制图技能的基本知识、组合体平面图的画法及尺寸标注、组合体立体图(轴测图)的画法、组合体平面图的阅读、复杂组合体的表达方法、工程图样简介。 　　 工程制图与图学思维方法练习题与工程制图与图学思维方法部分的图学内容同步配合。.. 　　 与本书配套的教学光盘是本书内容的补充和延续。 　　 本书可作为普通高等学校、高职学校文、理、工科本科生和专科生的教材使用，也可作为工程制图课程教师掌握教学方法的参考，还可作为工程技术人员自学提高的参考用书。 　　 本书的教学学时约为40～60学时左右。...