编者还有：Begona Montmany、Estrella Lopez、Carme Arbones、Miquel Liobera

作者：  Vicenta Gonzalez[等编];郑寰译编

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：《新视线西班牙语教程(2学生用书中级原版引进)》讲述了：《新视线西班牙语教程》是从西班牙著名对外西班牙语教学专业出版社引进的一套西班牙语精品教材。这套教材吸取了世界各地西班语教学界许多教师和专家的反馈和建议，是大量课堂教学经验总结的成果。 教材在题材的选取和练习设计上都体现了创新。以图示引导学生使用《新视线西班牙语教程(2学生用书中级原版引进)》，例如，每页书下方的单元教学目标，给学生创造了一种轻松、舒适的学习氛围。教材根据难易程度循序渐进地编排练习。先是有针对性的交际活动，然后再通过多种多样的练习学习语法——语言深层的知识。 本教程用于课堂教学，教师无需在课前做大量的准备工作；并可根据学生的特点，灵活使用本教程提供的教学材料。

Chinese people like to speak the truth

作者：  崔永华总主编;王瑞烽编

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　《中国人最有趣的实话实说（乙级读本中国人）》简短的文章、有趣的话题、活泼的版式、生动的图片，让你看看中国人的生活、情感、烦恼，让你看看其他留学生的有趣经历，让你知道其他外国人眼中的中国——他们是不是写出了你心中想说而说不出来的话？ 《中国人最有趣的实话实说（乙级读本中国人）》有拼音，可以帮助你朗读；有英文、韩文、日文的生词注释，可以帮助你流畅地阅读；有“阅读提示”，告诉你这篇文章要写些什么；有“你看懂了吗”，自问自答，让你自己考自己；有“我来写两句”，你可以把自己生活中的事情也写下来，编一本只属于你一个人的汉语书。

Chinese for economics and trade.Ⅰ

作者：  金一平编著

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　本教材适用于外国留学生经济贸易专业预科生或本科一年级的经贸汉语强化课程，亦适用于留学生汉语言专业（经贸方向）本科高年级的相关主课或选修课教学。学生入学前汉语水平要求达到HSK3级以上。 　　随着中国经济的飞速发展和中国科技教育实力的增强，进入中国大学各专业院系学习的专业留学生日益增多，甚至超过了语言生。其中学习经济贸易专业的学生又占了很大比重。另外，中国各大学设立的专门针对外国留学生的汉语言本科学历教育，大部分也设定了汉语言经贸方向的培养目标，以适应飞速发展的中外经贸交流的需要。 　　尽管专业生在入学前有一定的语言要求（HSK3级以上），学生入学时也已经有了一些汉语基础，但是大批专业留学生进入专业系科和中国学生在同一起跑线上学习，同堂听课，使用同一教材学习，用统一试卷考试，等等，还是有不少困难。如对专业汉语词汇的理解和把握有一定困难；面对普通话语音不那么标准，语速又比较快的专业课老师，也有很多不适应。 　　针对这种情况，在预科或一年级进行8～10周课时的专业汉语强化训练（若是一年级，应给予相应学分）很有必要。本套教材就是强化训练用的专业汉语教材。从2005年下半年开始试用，边探索边修改，收到了比较好的效果，并积累了一些有益的经验或教训。

J.TEST实用日本语检定考试2008年真题集.A-D级

作者：  日本语检定协会，J.TEST事务局编著

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　《J.TEST实用日本语检定考试2008年真题集A-D级》讲述了自实用日本语检定考试（以下简称J.TEST）正式在中国大陆开考以来，已经进入了第七个年头，从一个默默无闻的考试发展到现在，成为一个在业界内有着相当知名度，并获得了国家劳动和社会保障部的正式认证（劳引字[2007]002）的考试。这标志着J.TEST考试获得了我们国家正式的认可，为广大日语学习爱好者提供了一项更具权威性的考试。 　　仅2008年一年中就有150多家日资企业先后将J.TEST考试作为企业对员工的聘用、培训、选拔、提职、加薪的参考依据；同时，日本的入国管理局也将J.TEST的考试成绩作为审核发放外国留学生赴日就学的“在留资格认定书”的参考资料。

J.TEST实用日本语检定考试全真题精解及模拟,E-F级听力试题

作者：  崔崟，孙立成编著

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　《J.TEST实用日本语检定考试真题精解及模拟》是继北京语言大学出版社独家出版的J.TEST真题集之后，着重开发的J.TEST考试辅导用书系列中的一套，共四册。45系列以真题精解和模拟试题为主要内容，其中《E-F级听力试题》选取了2002年至2008年共9回考试的听力真题，并对真题进行了详细的解析，同时附有听力文本和答案，书后附有两套模拟题。通过本书的精解和练习，有助于考生全面了解历年试题的题型和考查重点，理清解题思路，提高应试水平。

From the bottom to the top

作者：  彭志平编

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：《从“坐井观天”到“鹏程万里”》讲述了：“不要那些不自然的句子，不要总是讲学校里的吃饭、上课，不要太多的练习，我只想放松一下，在等车等地铁的时候也可以看；我不想从头看到尾，我只挑自己感兴趣的看……” “要简单，要轻松，要让我微笑，要让我了解中国的方方面面、点点滴滴，要适合我每个阶段的汉语水平，要让我在不知不觉中熟悉汉字、增加词汇……” 如果你的要求是这些，那么，看看这套书吧！简短的文章、有趣的话题、活泼的版式、生动的图片，让你看看中国人的生活、情感、烦恼，让你看看其他留学生的有趣经历，让你知道其他外国人眼中的中国——他们是不是写出了你心中想说而说不出来的话？ 这套书，有拼音，可以帮助你朗读；有英文、韩文、日文的生词注释，可以帮助你流畅地阅读；有“阅读提示”，告诉你这篇文章要写些什么；有“你看懂了吗”，自问自答，让你自己考自己；有“我来写两句”，你可以把自己生活中的事情也写下来，编一本只属于你一个人的汉语书。 你会喜欢这样的书吗？

Chinese for economics and trade.Ⅱ

作者：  金一平编著

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　随着飞速发展的中外经济贸易交流，近年来，进入中国大学各专业院系学习专业的外国学生日益增多，其中学习经济贸易专业的占了很大的比重。学习经贸专业的学生有专业汉语词汇不足、对中国经济背景缺乏了解、汉语基础水平不一等困难，《预科生专业汉语强化教材：经贸汉语（下册）（附光盘）》可帮助他们大约用一年的时间进行专业汉语的强化训练，为经贸专业学习做好充分的语言准备。 　　《预科生专业汉语强化教材：经贸汉语（下册）（附光盘）》各部分如课文、语法复习、写作等语言训练都结合经贸专业的特点。语法复习系统，词语讲解和辨析丰富，注重听说读写的综合训练。全书共12课，每课有主课文、经济名词注释、词语例释、词语辨析、语法复习、百科知识短文阅读和听说读写综合训练几个部分。

意大利文共同题名：Passo dopo passo leggiamo in Italiano

作者：  文铮，娄翼俊，Luca Parigi编著

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　《循序渐进·意大利语阅读(初级)》内容为是意大利语，可以说是世界上最优美的语言之一，不论语音还是修辞，都非常适于歌唱和抒发感情。但对于我们中国人来讲，它却是一门很难学习的语言。初学者最先遇到的困难往往都在语法和词汇方面，但是当我们掌握了基本的语法规则并拥有了一定的词汇量以后，仍然会有力不从心的感觉。比如，说话时说不出完整、连贯的句子，只能一个一个地往外蹦单词；阅读时即使没有一个生词，还照样弄不懂句子的意思。这说明想要熟练掌握一门语言，只靠语法和词汇是远远不够的，还需要我们通过大量的语言实践，不断积累经验，加强语感，提高综合语言能力。 　　语言学习的实践活动包括听、说、读、写、译五项，其中阅读是一个中心环节，起到承上启下的作用。它既有助于提高我们的听、说能力，又为我们的写作和翻译奠定了基础。试想，我们之所以能熟练而准确地用汉语表达思想感情，很大程度上不正是得益于我们从小到大的大量阅读实践吗？学习意大利语也是同样的道理，只有保证一定的阅读量，才能获得持续、显著的进步。

汉语教程:俄文版.第三册.上

作者：  杨寄洲主编

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：本书第一二册(1～50课)的课文以实用会话为主，也编写了一些叙述性短文。第三册(51～76课)都是选编的叙述性短文。 课文是教材最重要的部分，也是课堂教学的主要内容。它是语法和词语的语用场，语法只是本教程课文编写的结构支撑，是一条暗线。离开课文，语法将无所依凭。初级阶段的汉语课堂教学，应该借助语法从易到难的有序性和渐进性，把句子的结构、语义和语用这三者结合起来。要让学生了解一个句子的使用语境。也要逐步让学生知道，在一定语境中怎么用汉语表达。 我们的目的是以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。课堂上要用主要的精力带领学生听课文、读课文和说课文。教材中的生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。 本书共出生词2900多个。这些生词充分照顾到了词汇大纲的规定。每课都有一定的量的控制。课堂上要把生词放在句子中去讲练。因为只有句子和课文．才能规定词义的唯一性。更多>>

汉语教程.第二册.上:俄文版

作者：  杨寄洲主编

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　这是《汉语教程》修订版的俄文注释版。《汉语教程》自1999年出版以来，被国内外很多教学单位选作教材。此次修订，我们进行了较大的修改和调整，使其更符合教学需要。 　　本教程的适用对象是零起点的汉语初学者。 　　第一册1～30课。分上、下两册，每册15课。建议课时为：l～25课每课2学时，26～30课每课4学时。（每学时50分钟） 　　第二册1～20课。分上、下两册，每册10课。建议课时为：每课4学时。 　　第三册1～26课。分上、下两册，每册13课。建议课时为：每课6-7学时。 　　全书共76课，在正规的教学单位，可使用一年。当然，各教学单位完全可以根据自己的教学对象和教学目标，灵活掌握。 　　编写这套教材的指导思想是，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们升入高一年级打下基础。 　　本教材的体例是：一、课文；二、生词；三、注释；四、语音、语法；五、练习。 　　《汉语教程：俄文版（第2册）（上）》第一二册（1～50课）的课文以实用会话为主，也编写了一些叙述性短文。第三册（51～76课）都是选编的叙述性短文。 　　课文是教材最重要的部分，也是课堂教学的主要内容。它是语法和词语的语用场，语法只是本教程课文编写的结构支撑，是一条暗线。离开课文，语法将无所依凭。初级阶段的汉语课堂教学，应该借助语法从易到难的有序性和渐进性，把句子的结构、语义和语用这三者结合起来。要让学生了解一个句子的使用语境。也要逐步让学生知道，在一定语境中怎么用汉语表达。　- 　　我们的目的是以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。课堂上要用主要的精力带领学生听课文、读课文和说课文。教材中的生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。 　　《汉语教程：俄文版（第2册）（上）》共出生词2900多个。这些生词充分照顾到了词汇大纲的规定。每课都有一定的量的控制。课堂上要把生词放在句子中去讲练。因为只有句子和课文才能规定词义的唯一性。

汉语听力教程.第一册

作者：  杨雪梅，胡波编著

出版社：北京语言大学出版社,2009

简介：　　 　　 修订本听力理解练习的内容进行了很大调整：替换了很多过时和难度偏大的短文；在题型上，增加了听力技能训练和口语表达等功能性练习；较严格地控制听力内容的生词量，除长篇短文以外，其他训练内容基本上使用《汉语教程》修订本出现的词语编写。 　　 配合《汉语教程》修订本精简课数，《汉语听力教程》修订本课数精简为：第一册30课，第二册20课，第三册30课。 　　 配套《学习参考》和录音制品的设计与制作充分考虑了使用者的需要：《学习参考》拼音练习加上了汉字提示，方便有需求的学生自主学习；录音MP3根据初级听力教学的需要，每项练习提供了两遍录音，并预留了做题时间，在练习项目上还标注了起始时间，方便操作。