Teaching based on information technology

第一章 信息化教学概述
第一节 信息化教学的基本理念
第二节 信息化教学的要素及特征
一、信息化教学的要素
二、信息化教学的特征
第三节 信息化教学环境支持下的教学结构
一、信息化教学环境的类型
二、信息化教学环境支持下的教学结构类型
第四节 信息化教学与传统教学的差异
一、教学手段的差异性
二、教学资源的差异性
三、教学模式的差异性
第五节 信息化教学的原则
一、整合性原则
二、直观性原则
三、参与性原则
四、启发创造原则
五、教师主导作用与学生主体作用相结合的原则
六、教学最优化原则

第二章 教师的信息化教学能力
第一节 教师信息化教学能力概述
一、信息化社会与教师专业发展
二、教师信息化教学能力的特点
第二节 教师信息化教学能力的构成
一、教师信息化教学能力的知识体系
二、教师信息化教学能力的能力结构
第三节 教师信息化教学能力的发展策略
一、信息技术作用下的教学走向
二、教师信息化教学能力的发展策略

第三章 信息化教学设计
第一节 信息化教学设计概述
一、信息化教学设计的概念
二、信息化教学设计的特点
三、信息化教学设计的原则
第二节 信息化教学设计模式
一、信息化教学设计模式的含义
二、信息化教学设计模式的构成要素
三、信息化教学设计模式的价值取向
四、信息化教学设计的具体模式
第三节 信息化教学设计模式的要素分析
一、学习内容分析
二、学习者特征分析
三、教学目标的设计
四、信息化教学环境支持下的接受式教学的设计要素
五、信息化学习环境支持下的以学为主的设计要素
第四节 信息化教学设计包件
一、信息化教学设计包件的概念
二、信息化教学设计包件的组成要素

第四章 演播教学
第一节 观摩与评说
一、阅读案例
二、观摩评说
第二节 演播教学的功能与应用方式
一、演播教学的功能
二、演播教学的应用方式
三、演播教学运用时应注意的问题
四、信息技术对演播教学可能的支持
第三节 设计与实践
一、演播教学的设计过程
二、研读案例
三、观摩评价

第五章 计算机支持的协作学习
第一节 观摩与评说
一、阅读案例
二、观摩评说
第二节 协作学习概述
一、协作学习的内涵
二、协作学习的基本要素
三、协作小组的基本结构
四、协作学习活动的基本形式
五、计算机支持的协作学习概述
六、计算机支持的协作学习的特点
七、计算机对协作学习的支持
八、支持协作学习的群件系统
第三节 设计与实践
一、协作学习任务设计
二、组建学习小组
三、协作学习活动设计

第六章 信息技术支持的探究学习
第一节 观摩与评说
一、阅读案例
二、观摩评说
第二节 探究学习概述
一、探究学习的基本环节
二、探究学习的基本特征
三、探究学习的类型
四、探究学习的原则
五、运用探究学习时应注意的问题
六、信息技术对探究学习可能的支持
第三节 设计与实践
一、教师展示资源、引导学生进行探究学习的设计
二、WetbQuest的设计过程
三、MiniQuest的设计过程
四、基于专题学习网站的探究学习的设计过程

第七章 基于概念图的教学
第一节 观摩与评说
一、阅读案例
二、观摩评说
第二节 概念图的教学功能
一、教师利用概念图进行教学设计
二、概念图促进学生的有意义学习
三、概念图作为协作交流的工具
四、概念图作为反思的工具
五、概念图作为教学评价的工具
第三节 教学中常用的概念图类型及构图步骤
一、教学中常用的概念图类型
二、制作概念图的基本步骤
三、概念图的评价方法
第四节 基于概念图教学的设计与实践
一、基于概念图讲授知识的教学设计
二、基于概念图复习知识的教学设计
三、基于概念图建构知识的教学设计

第八章 信息技术支持的基于问题的学习
第一节 观摩与评说
一、阅读案例
二、观摩评说
第二节 基于问题的学习概述
一、基于问题的学习的特点
二、基于问题的学习的基本环节
三、问题的类型
四、信息技术对基于问题的学习的可能的支持
第三节 设计与实践
一、问题设计
二、学习资源设计
三、学习活动设计
四、学习成果汇报

第九章 信息技术支持的自主学习
第一节 观摩与评说
一、阅读案例
二、观摩评说
第二节 自主学习概述
一、自主学习的基本特征
二、自主学习的主要策略
三、运用自主学习时应注意的问题
四、信息技术对自主学习可能的支持
第三节 设计与实践
一、学习目标设计
二、学习情境创设
三、信息资源设计
四、教学策略选择
五、协作交流设计