简介
本书是中华素读第一人陈琴老师从教二十多年的“素读”实践经验总结和理论思考。本书分八部分。第一部分为陈琴和华一欣对话的经典素读问答录，第二部分为对语文教学的反思和对经典素读教学的探讨，第三部分为经典素读教学法举例，第四部分指示小学阅读门径，第五部分对当下教育方方面面的观察，第六部分为师友杂记，第七部分为教育界对陈琴素读的介绍和评价，第八部分为陈琴教学和家长访谈视频。本书为“中华诵·经典诵读行动”之名师对话丛书之一，是“中华诵·经典素读教程”之教参用书，是教育部“中小学传统文化教育实践研究”课题实验读本。
目录
序一 迈向人生大道
序二 谁才是天下第一?
引子 厉响思清远
导读 经典素读问答录:
一问:经典素读的缘起
二问:经典素读的依据
三问:经典素读读什么
四问:经典素读谁来教
五问:素读开展的前提
六问:素读课程如何设
七问:经典素读如何教
八问:经典素读的成效
九问:经典素读的心得
第一章 语文之忧与素读之道
读书?教语文
我们的语文究竟缺失了什么味?
为什么爱他们
“素读”经典
云上的日子
我的“家校共读”策略
文字是神奇的“药”
学点字理和诗词格律知识
识字课应该渗透“六书”常识
爱整棵树
低成本的语文课堂
第二章 经典素读教学实践举例
2007年经典素读教学札记
跟家长们聊聊(2007-09-30)
背书乐(2007-11-07)
老师,再学一首诗吧(2007-11-11)
晨读记(2007-11-15)
今天的课,只读书(2007-11-20)
读出文字后面的内容——《“精彩极了”和“糟糕透了”》小记(2007-11-30)
这样的诗为什么不选入课本呢?(2007-12-05)
老师,你在看什么书?(2007-12-07)
孩子,把文字读进思想里
跟孩子们谈朗读(2007-12-11)
2008年经典素读教学札记
年关背书(2008-01-05)
春意悄然隐枝丫(2008-02-24)
日札优于作文(2008-02-27)
……
第三章 读书乐与荐书忙
第四章 “小”心观察“大”教育
附录 陈琴“素读”印象记
编辑后记
序二 谁才是天下第一?
引子 厉响思清远
导读 经典素读问答录:
一问:经典素读的缘起
二问:经典素读的依据
三问:经典素读读什么
四问:经典素读谁来教
五问:素读开展的前提
六问:素读课程如何设
七问:经典素读如何教
八问:经典素读的成效
九问:经典素读的心得
第一章 语文之忧与素读之道
读书?教语文
我们的语文究竟缺失了什么味?
为什么爱他们
“素读”经典
云上的日子
我的“家校共读”策略
文字是神奇的“药”
学点字理和诗词格律知识
识字课应该渗透“六书”常识
爱整棵树
低成本的语文课堂
第二章 经典素读教学实践举例
2007年经典素读教学札记
跟家长们聊聊(2007-09-30)
背书乐(2007-11-07)
老师,再学一首诗吧(2007-11-11)
晨读记(2007-11-15)
今天的课,只读书(2007-11-20)
读出文字后面的内容——《“精彩极了”和“糟糕透了”》小记(2007-11-30)
这样的诗为什么不选入课本呢?(2007-12-05)
老师,你在看什么书?(2007-12-07)
孩子,把文字读进思想里
跟孩子们谈朗读(2007-12-11)
2008年经典素读教学札记
年关背书(2008-01-05)
春意悄然隐枝丫(2008-02-24)
日札优于作文(2008-02-27)
……
第三章 读书乐与荐书忙
第四章 “小”心观察“大”教育
附录 陈琴“素读”印象记
编辑后记
文字是修正灵魂的良药
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
亲爱的云图用户，
光盘内的文件都可以直接点击浏览哦
无需下载，在线查阅资料！
