中国教育学会教育学分会组织编写
作者： 熊川武主编
出版社：人民教育出版社,2010
简介： 本书是普通高等教育“十一五”规划重点教材，注重新型师范教育模块
课程的建设，为培养学生的创新精神和实践能力服务，全面体现“大学精神
、大学文化”和“实用、适用”的教学要求。
本书是教学论的基本教材，以教学论的基本范畴和问题为主线，反映了
当代教学论学科建设与发展的新成果，建立了相对完整的学科体系。
“立足理解，生命结构是核心。”本书用“理解”代替“认识”，用“
生命结构”取代“认知结构”，使理解所含的一对范畴即误解与确解的关系
问题成为教学论的基本问题，成功地发展了传统的教学论体系。
“交替论述，教授学习两相宜。”本书一方面叙述教师的教授道德、教
授感情与教授智慧，另一方面讨论学生的学习道德、学习感情与学习智慧；
一方面探讨教师的施教行为，另一方面叙述学生的学习行为，形成了教师“
备课”、“授课”与学生“预习”、“受课”等对应格局。
“面向全体，顺势为学增效益。”本书引入了经过实践检验的“自然分
材教学”，即鼓励学生“顺势为学”，通过“知者加速”与“问题跟踪”等
，让每个学生处于适合自己的学习点上，获得较大程度的发展。
本书主要供高等师范院校教育学专业和其他相关专业教学使用，也是在
职中小学教师培训和教育科研人员从事教学研究的重要参考书。
