工程训练教程

作者：  梁延德

出版社：大连理工大学出版社 2005年10月

简介：

大连理工大学工程训练中心是面向全校各专业的、实施工业基础教育和工程创新素质教育的实践性教学基地，也是校内*的教学基地。
工程训练是高等学校工科各专业必修的基础工程教育实践课程。
根据教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的精神，以实施现代工程教育理念下的工程训练为宗旨，以“学习工艺知识，提高工程素质，培养创新精神”为教学目标，在几年实践教学研究和教学改革成果的基础上，工程训练中心组织编写了本系列教材。
创新和实践是高等教育实施与发展的主题，是工程训练的核心。基于此，本书的编写在内容与形式上较以前作了较大的更新与调整，力求拓宽实践训练的范围，加强与现代机械工业主流技术的紧密衔接；大幅度增加了先进制造技术方面的内容，对传统的金工实习内容进行了优化、调整。引人大量的新技术、新工艺、新方法，加强对学生的兴趣激励与启发作用，改善对学生的界面友好程度。

Research and innovation on engineering practice education

作者：  张远明，陈君若，梁延德主编;华东高校金工研究会，西南高校金工研究会，东北高校金工研究会编著

出版社：东南大学出版社,2007

简介：　　为了充分总结和交流经验，进一步研讨工程实践教育改革和发展中的深层次问题，华东、西南和东北高校金工研究会决定于2007年8月2日至8月8日由昆明理工大学具体承办，在云南省大理市联合召开2007年学术年会。《工程实践教育探索与创新》作为会议论文集汇编了各院校提交的110篇征文中的106篇，较全面地反映了华东、西南和东北地区各高校工程实践教育改革的状况，再现了近年来我国高等工程实践教育发展的历程，同时也为全国同行提供了一份有价值的教改参考资料。

工程训练教程,机械大类实训分册

作者：  梁延德主编

出版社：大连理工大学出版社,2012

简介：《高等学校理工科规划教材?工程训练教程:机械大类实训分册》根据教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的精神，以实施现代工程教育理念下的工程训练为宗旨，以“学习工艺知识，提高工程素质，培养创新精神”为教学目标，在近几年实践教学研究和教学改革成果的基础上，工程训练中心组织编写的。

大连理工大学工程训练中心组编

作者：  梁延德主编

出版社：大连理工大学出版社,2005

简介：本书内容包括：液态金属成形工艺训练模块、非金属成形工艺训练模块、压力加工工艺训练模块、焊接加工工艺训练模块、材料改性及表面技术训练模块、数控机床加工技术训练模块等。

工程训练教程,实训分册

作者：  梁延德主编

出版社：大连理工大学出版社,2012

简介：《高等学校理工科规划教材?工程训练教程:实训分册(非机械类专业适用)》适于非机械类各专业两周以上的工程训练教程使用，也可作为机械类专业学生的认识实习、生产实习的补充教材。

大连理工大学工程训练中心组编

作者：  梁延德主编

出版社：大连理工大学出版社,2005

简介： 本书可作为机械制造及其自动化专业的本科生在机电一体化方向课程的初级阶段的气动实验教材。本书的主要内容是以引进德国生产的MTS气动、电气动教学实验系统为基本实验平台，其中所涉及的元器件、器材等均为当前工业生产中的实用型产品，体现了“与现代工业气动技术紧密衔接”的原则。全书共设10个实验项目，整体内容的编排系统、循序渐进，且每个实验具有相对完整性和独立性，以满足不同教学需要。

Research of engineering education practice and training

作者：  严绍华，梁延德主编

出版社：大连理工大学出版社,2006

简介：工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是培养学生的创新能力及实践能力的重要手段，也是不可或缺的重要教学环节。在工科高校中建设工程实践教学基地是近年来国内高教改革中的一件很突出的大事，全国许多高校在这方面都进行了大胆的改革和积极的探索，投入之多，规模之大，覆盖面之广，都是前所未有的。这样的基地，或者称为工程训练中心，或者称为工业培训中心，与传统的金工实习教学相比较，不仅仅是量的突破，更是质的飞跃。基地的教学目标是引导学生在实践中学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力，努力缩小人才培养与社会需求之间的差距。从中国的国情出发，大胆地探索创新人才培养之路是广大金工教师及实践教学同仁近年来参与的一项改革力度最大的工作。 2006年8月，东北、华北地区金工研究会在吉林省延边大学联合召开了8省市高校金工教学及工程训练学术年会。本书作为会议论文集汇编了与会代表提交的120篇论文中的97篇，以金工课程与工程实践教学基地建设及可持续发展为主题，力图比较全面地反映以东北、华北地区为代表的当代中国高等工程教育改革的一个侧面，同时为广大金工同仁、也为我国的高等教育提供一份有价值的教改经验交流资料。 本书由年会组委会和论文学术评审委员会讨论、审阅和定稿，由严绍华教授（清华大学）和梁延德教授（大连理工大学）负责统稿。大连理工大学工程训练中心的杨晶、姚雁等老师为本书的出版做了大量的工作。