红膜四级英语晨读经典100篇

作者：  江涛主编

出版社：石油工业出版社,2011

简介：　　本书从选材上分成了四个部分：名家演讲、经典电影、时事新闻和四级真题。 　　“名家演讲”部分中我们精心挑选了25篇古今演讲大师的杰作，其中有世界首富比尔·盖茨在北京微软专业开发人员大会上的演讲(Bill Gate’S Keynote Speech atMicrosoft Professional)。也有被认为是美国最杰出总统罗斯福的演说The Strenuous Life。在晨读中学习大师们娴熟使用语言的高超技艺是此节本意，更可在此节领略政治家们的雄才伟略，及气吞山河之势。 。经典电影”部分中主要以经典影片、剧本、小说中的经典对白为主。阿甘的憨厚、山姆的深情、杰克在大海中对露丝的叮咛，视觉、听觉文化的精华在此部分展露无遗。在晨读中体味人间冷暖，重温侠骨柔情是本节原意，当然，大学生朋友更可将其搬上校园舞台，重新演绎，岂不快哉? “时事新闻”中汇集了一些适合大学生朗读的从2008年到2011年的时事新闻，以说明文为主。在这一环节中，同学们可充分利用素材锻炼自身英语口语的陈述能力，所以在晨读的过程中大家尽可能把自己想象成BBC的专业主播就好了，当然，能以BBC的专业主播来要求目已更好。 “四级真题”部分中我们精心挑选了历年四级阅读原文中一些朗朗上口、趣味性较强的文章，目的是建立同学们对四级的熟悉程度及好感。《绿色时装》、《头发的秘密》、《黑匣子》等文章均为四级的经典之篇。

红膜六级英语晨读经典100篇

作者：  江涛主编

出版社：石油工业出版社,2011

简介：《红膜6级英语晨读经典100篇(第2版)》从选材上分成了四个部分：名家演讲、经典对白、时事新闻和六级真题。“名家演讲”部分中我们精心挑选了25篇古今演讲大师的杰作，其中有世界首富比尔?盖茨在北京微软专业开发人员大会上的演讲Bill Gate's Keynote Speech at Microsoft Professional。也有被认为是美国最杰出总统罗斯福的演说The Strenuous Life。在晨读中学习大师们娴熟使用语言的高超技艺是此节本意，更可在此节领略政治家们的雄才伟略，及气吞山河之势。 “经典对白”部分中主要以经典影片、剧本、小说中的经典对白为主。阿甘的憨厚，山姆的深情，杰克在大海中对露丝的叮咛，视觉、听觉文化的精华在此部分展露无遗。在晨读中体味人间冷暖，重温侠骨柔情是本节原意，当然，大学生朋友更可将其部分搬上校园舞台，重新演绎，岂不快哉？

牛津世界音乐系列：西非音乐

作者：  露丝·M.斯顿

出版社：江苏教育出版社 2016年06月

简介：
露丝·M.斯顿编*、张应华、黄宇编译的《西非 音乐(附光盘)(精)》聚焦于西非利比里亚格贝列入的 表演研究，呈现了西非音乐的基础性风格概念。本书 在较大的地域文化体系中讨论了西非音乐的多样性、 动机和结构，强调了西非格贝列人音乐的诸多方面， 还描述了西非音乐与舞蹈是如何被系附于西非日常社 会和政治生活的结构之上的。作者利用广泛的田野调 查和研究，聚焦于格贝列表演者表述和强调的关键性 体裁要素、多面性或音乐的细分方式、分层的音色、 音乐结构的应和关系以及节拍和复合节奏。本书附赠 一套70分钟的音乐实例CD曲目。

作者：  

出版社：

简介：《水孩子》是英国十九世纪作家查尔斯·金斯利(1819一1875)（也译为查理·金斯莱）写的一本著名童话，也是他的代表作。写成于1863年。 在这部童话中，作者以亲切而风趣的语调，优美而简洁的文笔，生动地讲述了一个扫烟囱的孩子如何变成水孩子，在仙女的引导下，经历各种奇遇，最后长大成人的美丽故事。 故事是这样的：英国北方一个大城市里，住着一个扫姻囱的小男孩，名叫汤姆。他失去双亲，被格里姆斯这个恶棍雇用，受尽他的虐待，整天在烟囱里爬上爬下，清扫烟尘。他的师父经常打骂他，但他仍无忧无虑，十分快活。 一天，他同师傅去哈索沃庄园扫烟囱，路上遇到了以穷苦妇女面目出现的仙女，但他们并不知情。这是仙女关心汤姆的开始。早晨，他们来到哈特霍夫乡绅的大庄园清扫烟囱。在黑黑的烟囱里小汤姆迷路了，失足掉到庄园主的小女儿艾莉的卧室里。艾莉见有人从洞里钻出，吓得尖叫起来。大家以为来了盗贼，便一同追赶汤姆。汤姆在恐慌中跳下窗户夺路而逃。仆人们以为他偷东西被人发现，都朝他追去。 在仙女的暗中保护下，汤姆逃进森林，横越荒野，好不容易爬下悬崖甩掉追赶他的人们。他逃到温德尔，来到一位老太大的村舍里。仁慈的老太太款待了汤姆，给他端来食物，然后叫他去睡。但是汤姆并没有睡着。他由于一口气逃了10里路，早已疲惫不堪，发起了高烧。 汤姆好像听到教堂里响起了钟声，就迷迷糊糊地朝一条河边走去。面对清沏的河水，汤姆就想下去凉爽凉爽。他脱下衣裤，跳进水里，不一会儿就在水里睡着了。他的躯体被淹没，但他并没有死，而是脱去了身上的污垢，变成一个身材小巧、不死的、两栖的水孩子。他开始独自在水中生活，同水中的各种动物打交道。 汤姆在小河里生活了很长一段时间，增长了见识。他在水里结识了许多水中动物，熟悉了它们的习性，但他在同水生动物的交往中仍表现出人类的自私自利。 汤姆希望找到像他自己一样的水孩子，在经历了许多奇遇之后，一天，他跟着鲑鱼群，顺流而下。在途中他帮助了一只大虾，因而看到了别的水孩子。其实,他们一直生活在小河里，只因汤姆自私自利才看不见他们。 汤姆同其他水孩子一起来到神奇的圣·布兰登岛，这是大海中的一座仙岛。那正是仙女和许多水孩子的住处。在这里，汤姆遇到了“以人之道待人”夫人。她视孩子们表现的好坏来决定对他们的奖惩。那里还有一位温柔、慈爱的“别人如何待你，你就如何待人夫人”，她代表着至善的仁爱。 话分两头，汤姆的死在哈特霍夫庄园引起了极大的悲哀。一天，艾莉在海边看到了水孩子汤姆的身影，她想看个仔细，不料脚下一滑，头撞到礁石上，受了致命伤。没过多久，艾莉也来到汤姆的海底世界，同样成了一个水孩子。她那纯洁善良的心灵使她赢得了特殊的奖励——星期天她可以离开别的水孩子到一个奇特的地方去，而汤姆不能陪伴她。 汤姆十分渴望与艾莉为伴，但他必须先到乌有邦的另一端，从一个特别的地狱里救出囚禁在那里的格里姆斯——他原来的主人后，他才能得此殊荣。仙女委派艾莉做汤姆的老师，教他读书。在这里汤姆渐渐改掉了许多坏毛病。在他变成一个好孩子之后，仙女对他说，如果他想成为一个男子汉，就必须出去闯世界：要找到格林姆斯，把他改造成一个好人。他要去的地方比世界尽头更远，他必须到闪光墙那里，通过永不打开的白色大门…… 汤姆决心到遥远的地方去寻找正在受难的师父。他历尽艰辛，游历了许多奇怪的国度，碰见过奇怪的人们，还见到了海洋生物的造物主——伟大的卡蕾母亲。汤姆完成了使命，他帮助师父悔改了过去的罪恶，同时他自己也成长为一个热爱真理、正直、勇敢的人，得到了奖赏：星期天同艾莉一起“回家”（也就是去天堂）。 这部童话中有不少讽喻，包括劝诫的成分。但那决不是说教，而是寓于故事之中，寓教于乐，幽默风趣。其中寄托了作者对自己的孩子和所有孩子的希望：爱清洁，行善事，勇敢正直，健康成长，成为博闻广识、心胸开阔的人。汤姆听到的声音是：“下海去：下海去!”他得到的教导是：世界是如此的精彩，如果他想成为一个男子汉的话，就必须到外面的世界去闯一闯。他必须像每一个降生到这个世界上来的人一样，完全靠自己在外面闯。用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，自己睡自己做的床，自己玩火就烫痛自己的手指头…… 水孩子从头到尾，充满着春天早晨那种轻快的情调。在书中，金斯莱始终感觉在为自己的孩子写书，所以口吻总是针对着孩子，而且常带有调笑的口吻，叫人读来更加觉得亲切，便是成人读来，也觉得非常风趣。另一方面，由于金斯莱平日爱好自然，同时也是个博物学家，所以本书关于自然界的描写都极其真实而且生动。可以说，这是一本根据十九世纪中叶科学成就写成的童话。 所以，《水孩子》不但是一本非常有趣的书，也是一本真正有益的书。 金斯莱的女儿露丝叙述了这部书的一段创作经过： “在一个春天的早晨，我们用早餐的时候，有人提醒我父亲，说家里三个大孩子都有他们的书了(指《希腊英雄传》)，可是,最小的弟弟，那时还不过四岁，父亲曾经答应过给他写本书，至今还没有写出来。父亲听了并不答话，起身进了书房，把门锁上。经过一小时光景，他从书房里出来，手里拿的就是的第一 章。这本书整本写得就是这样迅速而且轻快……” 金斯利不会想到，《水孩子》，他的唯一一部童话，后来被译成各种文字，介绍到许多国家，成为世界儿童文学经典名作。

逃亡之路

作者：  萨冈

出版社：上海文艺出版社 2011年07月

简介：

本书是由弗朗索瓦丝·萨冈编写的长篇小说本书。本书的内容简介如下：第二次世界大战。德国对法国开战，四名上流社会的男女乘着一辆红色跑车逃离巴黎，驶向农村。沿中司机被德军轰炸机击中身亡，一群纨绔子弟顿时束手无策。
英俊的小农夫莫里斯将他们拉回了乡下的农舍，他迷上了年轻美丽的露丝，并令她委身于已；农妇阿尔莱特则让贵妇人迪亚娜及外交官罗伊克都干上了地里的农活；露丝的巴黎情人“小白脸”布鲁诺拒绝下地，却不停地被叫做“我不去”的智障纠缠……一段有趣的生活在小村庄里展开，虽然最后以悲剧告终，本书仍不失为一部充满喜剧色彩的小说：诙谐、幽默、滑稽可笑，同时又仿佛以一种温情而略带嘲讽的目光审视人性。

发展心理学.上册,从生命早期到青春期

作者：  (美)黛安娜·帕帕拉，(美)萨利·奥尔兹，(美)露丝·费尔德曼著;李西营等译

出版社：人民邮电出版社,2013

简介：1. 发展心理学领域的经典畅销书和领导品牌，已连续再版十余次，广受赞誉。 2. 美国500多所大学院校的指定教科书（加州大学洛杉矶分校、杜克大学、华盛顿大学等）！3. 教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐用书！ 4. 北京师范大学心理学院申继亮教授组织精干团队翻译并审校。 5. 国内著名心理学家林崇德教授倾力推荐！ 6. 戴安娜?帕帕拉教授是美国著名发展心理学家，具有深厚的专业背景；萨莉?奥尔茨是一流的作家，具有出色的文笔；露丝?费尔德曼是著名的教育家，具有丰富的教育教学经验，三人的合作确保了理论研究的科学专业性、语言通俗易读性，内容具备丰富的教育性。 7. 完整地呈现了儿童及青少年心理学领域最新的理论和研究成果。 8. 具有重要的实际意义，阐述的很多热点问题都与时代和我们的生活息息相关。 9. 一本关于人类发展的“百科全书”，本版书吸取并涵盖了心理学、精神病学、社会学、人类学、生物学、遗传学、家庭学、教育学、历史学、哲学和医学的研究成果。 10. 语言生动、插图精美、结构清晰、教学法独特、研究资料翔实。

Patterns of culture

作者：  (美)露丝·本尼迪克特(Ruth Benedict)著;王炜等译

出版社：社会科学文献出版社,2009

简介：本书是《菊与刀》的作者、美国著名人类学家露丝•本尼迪克特的代表作，写于1934年。该书也可以说是20世纪西方有关文化问题讨论中最有影响的著作之一，已被译成14种文字，有着广泛影响。果勒认为，可以“以此书出版的年代，作为国民性的科学研究诞生之年”。玛格丽特•米德在1958年的新序中提出，此书是“20世纪第二季最伟大的著作之一”。 　　“文化模式”这一概念，有各种不同的用途和意思。不同的文化人类学家对文化模式的理解也不同。本尼迪克特认为，文化模式是相对于个体行为来说的。她认为，人类行为的方式有多种多样的可能，这种可能是无穷的。但是一个部族、一种文化在这样的无穷的可能性里，只能选择其中的一些，而这种选择有自身的社会价值趋向。选择的行为方式，包括对待人之生死、青春期、婚姻的方式，以至在经济、政治、社会交往等领域的各种规矩、习俗，并通过形式化的方式，演成风俗、礼仪，从而结台成一个部落或部族的文化模式。更多>>

发展心理学.下册,从成年早期到老年期

作者：  (美)黛安娜·帕帕拉，(美)萨莉·奥尔兹，(美)露丝·费尔德曼著;李西营，冀巧玲译

出版社：人民邮电出版社,2013

简介：1. 发展心理学领域的经典畅销书和领导品牌，已连续再版十余次，广受赞誉。 2. 美国500多所大学院校的指定教科书（加州大学洛杉矶分校、杜克大学、华盛顿大学等）！3. 教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐用书！ 4. 北京师范大学心理学院申继亮教授组织精干团队翻译并审校。 5. 国内著名心理学家林崇德教授倾力推荐！ 6. 戴安娜?帕帕拉教授是美国著名发展心理学家，具有深厚的专业背景；萨莉?奥尔茨是一流的作家，具有出色的文笔；露丝?费尔德曼是著名的教育家，具有丰富的教育教学经验，三人的合作确保了理论研究的科学专业性、语言通俗易读性，内容具备丰富的教育性。 7.完整地呈现了成年及老年心理学领域最新的理论和研究成果。 8. 具有重要的实际意义，阐述的很多热点问题都与时代和我们的生活息息相关。 9. 一本关于人类发展的“百科全书”，本版书吸取并涵盖了心理学、精神病学、社会学、人类学、生物学、遗传学、家庭学、教育学、历史学、哲学和医学的研究成果。 10. 语言生动、插图精美、结构清晰、教学法独特、研究资料翔实。

国际电影学百强名校名师

作者：  李二仕

出版社：北京大学出版社 2017年11月

简介：

本书不只是一本留学指南，也勾勒出一个世界电影教育格局的概括图景。本书从学习电影制作和以电影为研究对象两个不同角度介绍了国际电影学一百所院校和一百位学者。详细介绍了学校的教育层次、专业设置、发展情况、申请条件和学者的研究方向、研究现状、研究成果。这些院校和学者不只来自于欧美传统电影强国，也分布于世界各地其他国家，使读者以全新的视角了解世界电影教育的现状。
本书系钟大丰教授主持的2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《国际电影教育潮流与趋势》（项目编号10YJA760080）的*终成果之一；以及北京电影学院“北京市重点学科——戏剧与影视学”成果之一和北京电影学院“北京市重点建设学科——艺术学”成果之一。对于相关学科建设及对外交流具有一定价值。

目　录
前　言 001
百所电影学院校名录（以英文首字母为序）
阿根廷（Argentina）
1 _ 阿根廷国立电影制作实验学院 011
2 _ 阿根廷电影大学 013
澳大利亚（Australia）
3 _ 澳大利亚电影电视广播学校 015
4 _ 格里菲斯大学视觉与创意学院 017
5 _ 维多利亚艺术学院 019
比利时（Belgium）
6 _ 比利时艺术传播学院 021
6 国际电影学百强名校名师
巴西（Brazil）
7 _ 圣保罗大学传播与艺术学院 023
保加利亚（Bulgaria）
8 _ 保加利亚国立戏剧电影艺术学院 025
加拿大（Canada）
9 _ 魁北克大学蒙特利尔分校艺术学院 027
10 _ 约克大学艺术、媒体、表演与设计学院 029
11 _ 皇后大学创意艺术专业 031
克罗地亚（Croatia）
12 _ 萨格勒布大学戏剧艺术学院 033
古巴（Cuba）
13 _ 圣安东尼奥德洛斯巴诺斯电影电视国际学院 035
捷克（Czech）
14 _ 布拉格表演艺术学院电影电视学院 037
丹麦（Denmark）
15 _ 丹麦国家电影学院 039
爱沙尼亚（Estonia）
16 _ 塔林大学波罗的海电影及媒体学院 041
芬兰（Finland）
17 _ 阿卡得理工学院 043
法国（France）
18 _ 巴黎*大学电影与视听专业 045
19 _ 巴黎第三大学电影与视听系 047
20 _ 巴黎第八大学电影与视听系 049
21 _ 法国高等国家影像与声音职业学院 052
22 _ 法国国立高等路易·卢米埃尔学院 054
格鲁吉亚（Georgia）
23 _ 格鲁吉亚国立绍塔·鲁斯塔韦利戏剧电影大学 056
德国（Germany）
24 _ 柏林电影电视学院 058
25 _ 慕尼黑电影电视大学 060
加纳（Ghana）
26 _ 加纳国立电影电视学院 062
希腊（Greece）
27 _ 希腊斯塔拉格斯电影电视学院 065
匈牙利（Hungary）
28 _ 匈牙利戏剧影视大学 067
冰岛（Iceland）
29 _ 冰岛电影学院 069
印度（India）
30 _ 印度电影电视学院 072
31 _ 萨蒂亚吉特·雷伊电影电视学院 074
印度尼西亚（Indonesia）
32 _ 雅加达艺术学院电影电视学院 076
爱尔兰（Ireland）
33 _ 邓莱里文艺理工学院电影艺术与创意技术学院 078
以色列（Israel）
34 _ 萨姆·斯皮格尔电影电视学院 080
35 _ 特拉维夫大学电影电视系 082
意大利（Italy）
36 _ 意大利电影实验中心 084
日本（Japan）
37 _ 日本电影大学 086
38 _ 日本大学艺术学院 088
39 _ 东京艺术大学 090
韩国（Korea）
40 _ 韩国电影艺术学院 092
41 _ 韩国中央大学 095
42 _ 东国大学艺术学院 098
43 _ 庆熙大学艺术设计学院 100
黎巴嫩（Lebanon）
44 _ 圣约瑟夫大学戏剧影视学院 102
荷兰（Netherlands）
45 _ 荷兰电影学院 104
新西兰（New Zealand）
46 _ 奥克兰大学人文学院 106
尼日利亚（Nigeria）
47 _ 尼日利亚国家电影学院 108
菲律宾（Philippines）
48 _ 菲律宾大学电影学院 110
波兰（Poland）
49 _ 波兰国立戏剧影视学院 112
葡萄牙（Portugal）
50 _ 里斯本戏剧电影高等学校 114
罗马尼亚（Romania）
51 _ 罗马尼亚国立戏剧影视大学 116
俄罗斯（Russia）
52 _ 圣彼得堡国立电影电视大学 118
53 _ 莫斯科国立电影学院 120
新加坡（Singapore）
54 _ 义安理工学院电影与媒体研究学院 123
斯洛伐克（Slovakia）
55 _ 卢布尔雅那大学戏剧、电影、广播、电视学院 125
南非（South Africa）
56 _ 南非电影媒介与现场表演学校 128
西班牙（Spain）
57 _ 加泰罗尼亚电影与视听艺术高等学校 130
58 _ 西班牙视觉艺术学校 133
瑞典（Sweden）
59 _ 斯德哥尔摩戏剧艺术学院 135
瑞士（Switzerland）
60 _ 苏黎世艺术大学 137
土耳其（Turkey）
61 _ 伊斯坦布尔大学艺术与设计系 139
英国（United Kingdom）
62 _ 华威大学电影及电视学系 140
63 _ 伦敦摄政大学戏剧、电影和媒体学院 142
64 _ 伦敦电影学院 144
65 _ 伦敦国王学院电影学系 147
66 _ 英国南安普顿大学电影学系 150
67 _ 爱丁堡大学电影、电视系 152
68 _ 圣安德鲁斯大学电影学系 155
69 _ 格拉斯哥大学电影、电视和戏剧专业 157
70 _ 伦敦大学 160
71 _ 英国国立影视学院 164
72 _ 苏格兰电影学院 170
73 _ 布里斯托大学电影与电视专业 172
74 _ 东安格利亚大学影电视及媒介专业 174
乌拉圭（Uruguay）
75 _ 乌拉圭电影学院 176
美国（U. S. A）
76 _ 美国电影学院 177
77 _ 纽约大学帝势艺术学院 179
78 _ 卫斯理大学电影与运动影像学院 182
79 _ 埃莫森学院视觉与媒介艺术学院 184
80 _ 德克萨斯大学奥斯汀分校艺术学院 186
81 _ 查普曼大学道奇学院 189
82 _ 罗德岛设计学院 192
83 _ 佛罗里达州立大学电影学院 194
84 _ 美国艺术中心设计学院 196
85 _ 加州艺术学院 199
86 _ 美国芝加哥哥伦比亚学院 201
87 _ 哥伦比亚大学电影艺术学院 203
88 _ 加利福尼亚大学洛杉矶分校戏剧影视学院 206
89 _ 南加州大学电影艺术学院 209
90 _ 波士顿大学电影与电视系 214
91 _ 北卡罗来纳大学艺术学院 216
92 _ 西北大学广播、电视、电影系 218
93 _ 锡拉丘兹大学电影专业 221
94 _ 斯坦福大学艺术与艺术史系 223
95 _ 德保罗大学电影专业 226
96 _ 伊萨卡学院传播学院 228
97 _ 萨凡纳艺术与设计学院 230
98 _ 瑞格林艺术设计学院电影专业 232
99 _ 杜克大学电影类专业 234
100 _ 芝加哥艺术学院电影专业 236
附录　中国香港、台湾地区院校
台湾艺术大学电影学系 241
台湾世新大学广播电视学系 243
台北艺术大学电影创作学系 245
香港演艺学院电影电视学院 247
香港浸会大学电影学院 250
百位电影学者名录（以英文首字母为序）
澳大利亚（Australia）
1 _ 芭芭拉·克里德（Barbara Creed） 255
2 _ 安吉拉·莱德利安妮丝（Angela Ledalianis） 257
3 _ 阿尔伯特·莫兰（Albert Moran） 259
4 _ 露丝·瓦塞（Ruth Vasey） 261
意大利（Italy）
5 _ 弗朗西斯科·卡塞蒂（Francisco Cassetti） 264
法国（France）
6 _ 雅克·奥蒙（Jacques Aumont） 266
7 _ 妮可·布莱内（Nicole Brenez） 268
8 _ 米歇尔·希翁（Michel Chion） 270
9 _ 劳伦·柯立东（Laurent Creton） 272
10 _ 让·杜歇（Jean Douchet） 274
11 _ 苏珊娜·里昂德拉—吉格（Suzanne Liandrat-Guigues） 276
12 _ 弗朗索瓦·约斯特（Fran?ois Jost） 278
13 _ 洛朗·朱利耶（Laurent Jullier） 280
14 _ 多米尼克·巴依尼（Dominique Pa?ni） 282
15 _ 热内·佩达尔（René Prédal） 284
英国（United Kingdom）
16 _ 史蒂文·艾伦（Steven Allen） 286
17 _ 汉娜·安德鲁斯（Hannah Andrews） 288
18 _ 艾丽卡·鲍尔珊（Erika Balsom） 290
19 _ 盖伊·贝尔福特（Guy Barefoot） 292
20 _ 蒂姆·伯格菲尔德（Tim Bergfelder） 294
21 _ 裴开瑞（Chris Berry） 296
22 _ 乔恩·巴罗斯（Jon Borrows） 298
23 _ 汤姆·布朗（Tom Brown） 300
24 _ 艾莉森·巴特勒（Alison Butler） 302
25 _ 艾丽卡·卡特（Erica Carter） 304
26 _ 迈克·钱安（Michael Chanan） 306
27 _ 詹姆斯·查普曼（James Chapman） 309
28 _ 史蒂夫·齐布纳尔（Steve Chibnall） 311
29 _ 伊恩·克里斯蒂（Ian Christie） 313
30 _ 凯瑟琳娜·康斯泰布尔（Catherine Constable） 315
31 _ 帕姆·库克（Pam Cook） 317
32 _ 伊丽莎白·考维尔（Elizabeth Cowie） 319
33 _ 维莫尔·迪萨纳亚克（Wimal Dissanayake） 321
34 _ 理查德·戴尔（Richard Dyer） 323
35 _ 伊丽莎白·以斯拉（Elizabeth Ezra） 327
36 _ 帕梅拉·丘奇·吉布森（Pamela Church Gibson） 329
37 _ 伊丽莎白·吉雷利（Elisabetta Girelli） 331
38 _ 克里斯汀·戈顿（Kristyn Gorton） 333
39 _ 保罗·葛兰奇（Paul Grainge） 335
40 _ 苏·哈珀（Sue Harper） 337
41 _ 约翰·希尔（John Hill） 339
42 _ 彼得·胡廷斯（Peter Hutchings） 341
43 _ 迪娜·伊昂丹诺娃（Dina Iordanova） 343
44 _ 布莱恩·R. 雅各布森（Brian R. Jacobson） 345
45 _ 理查德·T. 凯利（Richard T. Kelly） 347
46 _ 理查德·柯尔柏（Richard Kilborn） 349
47 _ 杰夫·金（Geoff King） 351
48 _ 劳拉·凯帕尼斯（Laura Kipnis） 353
49 _ 茱莉亚·奈特（Julia Knight） 355
50 _ 弗兰克·克鲁尼克（Frank Krutnik） 357
51 _ 保罗·麦克唐纳（Paul McDonald） 359
52 _ 马丁·麦克伦（Martin McLoone） 360
53 _ 罗伯塔·E. 皮尔森（Roberta E. Pearson） 362
54 _ 邓肯·皮特里（Duncan Petrie） 364
55 _ 阿拉斯泰尔·菲利普斯（Alastair Phillips） 366
56 _ 吉斯·里德（Keith Reader） 368
57 _ 卡尔·斯库诺弗（Karl Schoonover） 370
58 _ 贾斯汀·史密斯（Justin Smith） 372
59 _ 默里·史密斯（Murray Smith） 374
60 _ 克劳迪娅·斯坦伯格（Claudia Sternberg） 376
61 _ 莎拉·斯特里特（Sarah Street） 378
62 _ 朱利安·斯特林格（Julian Stringer） 380
63 _ 安德鲁·都铎（Andrew Tudor） 382
64 _ 莉斯·沃特金斯（Liz Watkins） 384
65 _ 琳达·露丝·威廉姆斯（Linda Ruth Williams） 386
66 _ 布莱恩·温斯顿（Brian Winston） 388
美国（U. S. A）
67 _ 理查德·阿贝尔（Richard Abel） 390
68 _ 里克·阿尔特曼（Rick Altman） 392
69 _ 达德利·安德鲁（Dudley Andrew） 394
70 _ 詹尼特·伯格斯特伦（Janet Bergstrom） 396
71 _ 大卫·波德维尔（David Bordwell） 398
72 _ 爱德华·布兰尼根（Edward Branigan） 400
73 _ 朱莉安娜·布鲁诺（Juliana Bruno） 402
74 _ 周蕾（Rey Chow） 404
75 _ 史蒂文·科汉（Steven Cohan） 407
76 _ 亚历山大·科恩（Alexander Cohen） 409
77 _ 唐纳德·克拉夫顿（Donald Crafton） 411
78 _ 玛丽·安·多恩（Mary Ann Doane） 413
79 _ 托马斯·伊尔塞瑟（Thomas Elsaesser） 415
80 _ 亚伦·杰罗（Aaron Gerow） 417
81 _ 汤姆·甘宁（Tom Gunning） 419
82 _ 兰德尔·哈雷（Randall Harry） 421
83 _ 东山澄子（Sumiko Higashi） 423
84 _ 安德鲁·希格森（Andrew Higson） 425
85 _ 米歇尔·希尔梅斯（Michele Hilmes） 427
86 _ 安东·凯斯（Anton Kaes） 429
87 _ 芭芭拉·克林格（Barbara Klinger） 431
88 _ 玛西亚·兰迪（Marcia Landy） 433
89 _ 查尔斯·玛兰德（Charles Maland） 436
90 _ 加夫瑞尔·摩西（Gavriel Moses） 438
91 _ 查尔斯·缪塞尔（Charles Musser） 440
92 _ 比尔·尼古拉斯（Bill Nicholas） 442
93 _ 马克·A. 里德（Mark A. Reid） 444
94 _ 埃里克·伦奇勒（Eric Rentschler） 446
95 _ 本·辛格（Ben Singer） 448
96 _ 谢丽·斯坦普（Shelley Stamp） 450
97 _ 盖林·斯杜拉（Gaylyn Studlar） 452
98 _ 克里斯汀·汤普森（Christine Thompson） 454
99 _ 威廉·乌里基奥（William Uricchio） 456
100 _ 罗宾·威格曼（Robyn Wiegman） 458
后　记 461

日本文化面面观

作者：  (美)露丝·本尼狄克特著;北塔译

出版社：上海三联书店,2007

简介：菊是日本皇室家徽，“刀”是武士道文化象征。本书提示了日本人的本质性格，亦即日本文化的双重性，如爱美而黩武，尚礼而好斗，喜新而顽固，服从而不驯等，使我们可直接、准确地把握日本人的“根性”。 “菊”本是日本皇室家徽，“刀”是武士道文化的象征。美国人类学家露丝·本尼狄克特用“菊”与“刀”来揭示日本人的矛盾性格，亦即日本文化的双重性（如爱美而黩武、尚礼而好斗、喜新而顽固、服从而不驯等）……由此入手，进而分析日本社会的等级制及有关习俗，并指出日本幼儿教养和成人教养的不连续性是形成双重性格的重要因素。 本书共分2册，一册为中文版本，一册为英文版本，买一送一，价廉物美。

作者：  

出版社：

简介：购买方法：点击“蓝色文字收藏品”或者“可以从“这些卖家”购买” .....................购买说明：此书为绝版图书，售价高于原价作者:（美）露丝·本尼迪克特著（Ruth Benedict） 王 炜等译  页数:267  出版社:北京市：生活·读书·新知三联书店  出版日期:1988 

可爱的骨头

作者：  (美)艾丽斯·西伯德(Alice Sebold)著;施清真译

出版社：作家出版社,2004

简介：此书在《纽约时报》排行榜上高居榜首近三十周，连续在榜七十余周。两年来畅销不衰。被美国“每月读书会”选为推荐书。并获“美国年度最佳小说”奖，入选“英国年度好书大奖”。在法国《读书》杂志评出的“2003年二十本量佳图书”中名列第二。目前读书以英、法、日、中等多种版本风摩各国，销量已突破五百万册，由此书改编的电影亦将由《指环王》导演彼特·杰克逊执导。 《可爱的骨头》故事是阴郁的，它描述了一个十多岁少女被强奸谋杀后的思维。叙事者是死者本人，小说第一句话是：“1993年12月6日，我被谋害时不过14岁。”主角讲述了她的被害对家庭的影响、警局的调查以及她进入天堂后的情况。作者以14岁女孩苏茜的眼光自天堂向下俯视，像“一条在天空浮沉的鱼”来观察她离开的世界。当然，见到的不是她乐意看到的景象：母亲对她的死悲痛不已；父亲殴打她的女友克拉莉莎，认为女儿的死是她的过失。而真正的凶手是邻居恶少哈维，可警局追捕不力，让他脱逃，苏茜在天堂里跟随观察着他的行踪。苏茜在人间还有好友露丝和一个弟弟，苏茜的灵魂不断在他们面前出现。好友露丝则对她始终不忘，长大后一心一意要当罪案审判的见证人。作者最后用苏茜的口吻向他们告别...

Never let me go

作者：  (英)石黑一雄著;朱去疾译

出版社：译林出版社,2007

简介：　　这是一个关于人类的新品种克隆人的令人悲伤的童话，一则引人深思的寓言。 　　我看到一个女孩，紧闭双眼，双手拥抱着过去那个友善的世界，一个她内心知道无法挽留的世界，而她正抱着这个世界恳求：never let me go. 　　凯茜是一名看护，看护着与她拥有相似命运的人： 　　他们从小生活在世外桃源般的英国寄宿学校， 　　学生在艺术与文学方面训练有素，完全符合这个世界对于他们的期望。 　　奇怪的是，他们从未学习任何有关外面世界的事物。 　　在与世隔绝的成长环境中， 　　凯茜心中渐渐萌生了对汤米的爱意，与露丝的友情，还有对老师的感激。 　　但所有这些平常人的感情， 　　都无法抵抗他们早已被注定的非常人的命运： 　　成长、捐赠器官，迈向死亡…… 　　作者观察细腻，即便是最为平凡的事物与人际互动，也能赋予充满洞见、活跃生动的超凡想象。同时，这个反乌托邦的故事为本书积蓄特殊电荷……这是一个史诗般的伦理恐怖小说，体现有如椎心之痛的经历故事……石黑一雄创造出了一本笔锋严厉的警世小说，讽喻超越伦理纲常的科学。 　　　　　　　　　　　　　　　——《出版人周刊》重点评论 　　2005年英国布克奖提名 　　2005年美国全国书评家协会奖提名 　　2006年意大利塞罗诺文学奖 　　2006年美国亚历克斯奖 　　2005年《时代》周刊最佳图书 　　1923年以来《时代》周刊百佳图书 　　2005年《出版商周刊》十佳图书 　　2005年《西雅图时报》十佳图书 　　2005年美国《纽约时报》百部值得关注图书 　　2005年英国《环球邮报》百佳图书 　　2005年英国广播公司一台最引人入胜图书提名 [内容介绍] 　　一九九零年代末的英格兰乡间，有一所寄宿学校。那儿的学生太特别了，游客都对他们避而远之，只有通过传闻和一位老师偶然冒出的话，学生们才发现自己非同寻常的出身和不可思议的命运。原来，养育他们的唯一目的，就是等他们长大后先做一段时间的看护员，最终为“正常的人”捐献器官。每次捐献后，捐献者都会被送往一家不同的康复中心。在捐献三四次后，他们的生命就完结了…… 　　一个关于爱情、迷失和隐匿的真相的故事，一个简单得极具欺骗性的故事，却慢慢地渗透出非同寻常的情感深度，充满了一种人类生命的脆弱感。 　　它在表现出卡夫卡般的细腻与敏感的同时，令人心碎、震撼又恐惧而可信。尤其是它对女性行为和心理上的精细把握和刻画，马上能让人联想到川端康成、渡边淳一等日本文学大家们所共有的文学传统。 　　本小说通过探索正常的人和可能会出现的人类的新品种克隆人之间的关系，揭示了人性的脆弱、自私和残忍，展现了作者对于人类的新品种克隆人的悲悯情怀。英国布克奖得主，本小说作者石黑一雄曾说，本小说“提供的状况，是只要科学战线上一两件事的发展有所不同，那么二十世纪末的英国就有可能存在的一种状况”。这种状况也许很快就会成为现实。 　　本书承袭了石黑一雄一贯的典雅文风，却也尖锐地阐明人性的脆弱与希望。 石黑一雄在评价他的书中人物时：“他们表现出一种殊死的勇气，尽管他们看到，自己已用生命的一大部分时间来做徒劳的事，但他们仍然继续做下去。我敬佩他们，他们可以了解自己。问题只是，生命消逝得太快”，石黑一雄希望这本书是“一小口袋诚实、厚道和幸福。” [媒体评论] 　　本书无疑是创作先驱，堪为本年度最为不凡的小说作品。 　　　　　　　　　　　　　　　　—— 英国《泰晤士报》 　　石黑一雄引人争议的题材与井然有序、具说服力的散文体，为他赢得了多次的文学奖章，包括法国政府所颁发的 一级文学骑士勋章，以及英国皇室文学骑士勋衔等。他在本书中提出超人的见识，灵巧地悠游于情感的国度，呈现现在与过去之间的必然连系，以及怜悯与残酷、愉悦与苦痛之间的细微分界。 　　　　　　　　　　　　　　　　——《书单杂志》 　　充满哀悼、惊叹的不凡世界，教人惴惴不安却又为之深深感动。 　　　　　　　　　　　　　　　　—— 英国《星期日先驱报》 　　石黑一雄优雅的文笔与巧妙的性格刻划，创造出一个关于回忆、自我认识与爱的动人故事。 　　　　　　　　　　　　　　　　——《图书馆月刊》重点评论 　　石黑是一位独一无二的知名作家，更是一位洞悉未经言说之真理的作家。 　　　　　　　　　　　　　　　　—— 加拿大麦克莱恩杂志 　　石黑是个独创性高、成就卓越的天才。 　　　　　　　　　　　　　　　　—— 纽约时报书评 　　石黑的作品有如禅园一般，没有花俏的譬喻，非但无风，更无蔓生的野草足以威胁——也不容许——侵扰作品情节。 　　　　　　　　　　　　　　　　—— 加拿大环球邮报

独居的一年

作者：  约翰·欧文

出版社：江苏凤凰文艺出版社 2017年07月

简介：

　　这个故事里的每位成员都有些“反常”，他们一直在现有生活之外寻求另一种可能：

　　母亲玛丽恩为忘却丧子之痛和丈夫的背叛，与比自己小二十岁的少年埃迪擦出火花；

　　父亲特德一边创作古怪的儿童读物，一边流连于各色女人的怀抱；

　　少年埃迪迷失在忘年恋的激情中，从此无法爱上比自己年轻的女性；

　　4 岁的小女儿露丝， 则在父母间破碎的关系以及对死去哥哥的想象中，挣扎着长大，渐渐成为一名作家。

　　这年，露丝41岁，已是位单身母亲。在这独居的一年里，她*次遇见真爱，也突然理解了父母的选择，理解了在自己身上发生的一切。

　　当你找到爱的时候，也就找到了自己。

Jane Austen

作者：  Amy Ruth[著];蒋丹橘译注

出版社：上海外语教育出版社,2008

简介：《外教社人物传记系列:简?奥斯丁(英汉对照)》中的简·奥斯丁是《傲慢与偏见》、《理智与情感》和《爱玛》这些经久不衰的小说的作者，她在1817年去世后约200年来仍广受读者欢迎。现代的影视导演看到了奥斯丁笔下人物的魅力，纷纷将其作品改编成电影和电视。奥斯丁有着恶作剧似的幽默感和伶牙俐齿。凭借对英国乡村生活敏锐的观察和独到的见解，她创造了一种风靡全球的新式小说风格。 简·奥斯丁是历史上最伟大的女作家之一。她就像小说中的女主人公那样聪慧、有才华、有主见。她的人生就像她的小说一样丰富多彩。她是如何走上文学创作之路的？她的人生中又经历了怎样的欢乐和悲伤？她的作品和这一切有关吗？翻开这本传记吧，艾米·露丝将为你娓娓道来。 《外教社人物传记系列:史蒂文?斯皮尔伯格(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:拳王阿里(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:本杰明?富兰克林(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:泰格?伍兹(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:卓别林(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:玛丽莲?梦露(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:比尔?盖茨(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:魔术师约翰逊(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:莎士比亚(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:达?芬奇(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:甲壳虫乐队(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:马丁?路德?金(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:戴安娜王妃(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:奥普拉?温弗瑞(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:史蒂芬?霍金(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:马克?吐温(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:德兰修女(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:拿破仑?波拿巴(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:伊丽莎白女王一世(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:超人克里斯托弗?里夫(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:乔治?卢卡斯(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:温斯顿?丘吉尔(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:兰斯?阿姆斯特朗(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:纳尔逊?曼德拉(英汉对照)》 点击查看 《外教社人物传记系列:埃及女王克娄巴特拉(英汉对照)》 点击查看

爷爷一定有办法

作者：  菲比·吉尔曼(Phoebe Gilman)文·图;宋珮译

出版社：明天出版社,2008

简介：《爷爷一定有办法》讲的是约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西。荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝?史瓦兹奖及维琪?麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。 点击链接进入英文版： Something from Nothing

Internal controls policies and procedures

作者：  (加)露丝·海特渥(Rose Hightower)著;张宜霞译

出版社：大连出版社,2009

简介：　　 《内部控制政策与程序》是一本实务性很强的书，是专为内部控制、 　　会计和财务经理以及承担实施方案的专业人士编写的。它可以帮助识别提 　　高效果和效率的计划并减小风险、安排员工、遵守外部治理和报告的要求 　　。 　　 本书不但提供了一些有关内部控制为什么重要的背景资料，而且包含 　　了记录内部控制方案所需要的所有内容，如内部控制方案特定的政策、程 　　序和测试指引，这些都是你启动内部控制方案所必需的。你既可以把本书 　　作为一个参考或“如何做”的建议，也可以将其作为工作手册。 　　 本书提供了一些练习，完成这些练习需要向内部控制方案提供一些输 　　入并确定你公司内部控制的状况，这将会对你有所帮助。 　　

Language most foul

作者：  露丝·韦津利(Ruth Wajnryb)著;颜韵译

出版社：文汇出版社,2008

简介：　　 为什么在某些国家，暗示某人跟他的骆驼有超友谊关系还不至于出麻 　　烦，但若对人家母亲的道德水平表示鄙夷，就绝对会让你被踢出国门？一 　　度仅限于足球场(或产房)的骂人话，如今已登堂入室，令若干优雅人士大 　　为惊恐，但其他人则似乎都不堪介意。 　　 作者路丝·韦津利以诙谐风趣的角度探究此一演变过程，解析我们语 　　言中一些多采多姿词句的起源。韦津利不以英语划地自限，探讨“坏”字 　　词是否也出现在其他语言，以及骂人话有哪些文化差异。 　　

信谊世界精选图画书·爷爷一定有办法

作者：  菲比·吉尔曼

出版社：明天出版社 2013年04月

简介：

Bonesetter’s daughter

作者：  (美)谭恩美(Amy Tan)著;张坤译

出版社：上海译文出版社,2010

简介：　　美国华裔作家谭恩美自1989年发表成名作《喜福会》以来，早已超越了一位少数民族或者流行小说家的身份，成为整个美国乃至西方最为著名的一流大作家之一。《接骨师之女》是谭恩美的第四部长篇小说，可以说是她自传性最强、表现华裔移民母女关系最为深入和感人的巨作。 　　母亲茹灵患上了老年痴 呆症，为了防止遗忘她将自己的身世和家族秘密记录在案；女儿露丝是为代人“捉刀”的作家，在与男友同居十年后正陷入感情和事业的低谷。母亲的讲述使我们见证了北京郊区一个制墨世家的兴衰，北京人骨的发掘，一位接骨大夫的女儿，即茹灵生身母亲的惨烈遭遇，以及茹灵姐妹如何于国仇家难之中幸存下来，又如何先后抛下过去的种种伤痛，最终来到美国的坎坷经历。女儿在读了母亲的记录之后，才理解了母亲的过去，得以明白母亲性格中种种的别扭与为难，于是谅解了母亲早年对自己的伤害，反省了自己年少青涩时犯下的种种错误，也因... (展开全部) 美国华裔作家谭恩美自1989年发表成名作《喜福会》以来，早已超越了一位少数民族或者流行小说家的身份，成为整个美国乃至西方最为著名的一流大作家之一。《接骨师之女》是谭恩美的第四部长篇小说，可以说是她自传性最强、表现华裔移民母女关系最为深入和感人的巨作。 　　母亲茹灵患上了老年痴 呆症，为了防止遗忘她将自己的身世和家族秘密记录在案；女儿露丝是为代人“捉刀”的作家，在与男友同居十年后正陷入感情和事业的低谷。母亲的讲述使我们见证了北京郊区一个制墨世家的兴衰，北京人骨的发掘，一位接骨大夫的女儿，即茹灵生身母亲的惨烈遭遇，以及茹灵姐妹如何于国仇家难之中幸存下来，又如何先后抛下过去的种种伤痛，最终来到美国的坎坷经历。女儿在读了母亲的记录之后，才理解了母亲的过去，得以明白母亲性格中种种的别扭与为难，于是谅解了母亲早年对自己的伤害，反省了自己年少青涩时犯下的种种错误，也因此更加深层地挖掘到自己性格之中的问题，与母亲，与男友的关系也最终都得到和解。而有了先人的指引，露丝也得到了动力，放下代人“捉刀”的工作，开始执笔为自己，为亲人创作，讲述她们的故事。