英语.第四册

作者：  赵小冬主编

出版社：首都师范大学出版社,2005

简介：

2012年考研英语阅读完形翻译全突破

作者：  赵小冬主编

出版社：中国人民大学出版社,2011

简介：　　对于考研英语而言，提高阅读能力绝对是重中之重。阅读能力的重要不仅仅体现在阅读理解上，还体现在完形填空和英译汉等其他题型上。可以说，除了写作部分之外，考生在考研英语其他部分的成绩都与其阅读能力休戚相关。 　　 袁秉政、赵小冬老师多年来从事英语教学。命题和辅导工作，对于英语考试和考生的情况非常熟悉；他们主编的这本《考研英语阅读完形翻译全突破》，立足于全面提高考生的阅读能力，从历年的真题入手，帮助考生扎实复习，切实有效地提升应试水平。

新思维高职高专英语综合训练.第2册

作者：  赵小冬总主编;熊少微，林逸主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。

2014年考研英语阅读完形翻译全突破

作者：  赵小冬主编

出版社：中国人民大学出版社,2013

简介：《2014年考研英语阅读完形翻译全突破》对于考研英语而言，提高阅读能力绝对是重中之重，阅读能力的重要不仅仅体现在阅读理解上，还体现在完形填空和英译汉等其他题型上，可以说，除了写作部分之外，考生在考研英语其他部分的成绩都与其阅读能力休戚相关。

新思维高职高专英语综合教程.第2册

作者：  赵小冬总主编;宋欧，孙庆珍主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思維高职高专英语》　　系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　一、精确定位，量体裁衣 　　本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180一220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　二、题材新颖，与时俱进 　　突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性內容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　1．教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　2。本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1—4册，　　《新思维高职高专英语综合训练》1—4册及《新思维高职高专英语听说教程》1—4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。

新思维高职高专英语综合训练.第1册

作者：  赵小冬总主编;朱定逸，廖娟妹主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 二、题材新颖，与时俱进 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入WTO后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为B级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对B级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试B级》编写的。第3册为A级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对A级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试A级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。

2016年考研英语阅读完形翻译全突破

作者：  赵小冬　主编

出版社：中国人民大学出版社 2015-2-1

简介：　　本书为参加考研的学生复习阅读、完形与翻译而编写。考研英语的重中之重是阅读理解，本书试图通过提高学生的阅读理解水平来全面提高学生的应考能力。全书由以下部分组成：第1部分：阅读理解与阅读技巧。第2部分：阅读理解与四种新题型解析。第3部分：阅读理解与完形填空。第4部分：阅读理解与英译汉。第5部分：模拟练习与真题。这部分包括了16套模拟练习与答案以及2008年至2013年考研英语部分真题与答案。附录：包括2014年、2015年考研英语真题（附答案）。

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作者：  赵小冬总主编;朱定逸，张坚主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：

题名取自盘面标签

作者：  赵小冬总主编;宋欧，孙庆珍主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：

欲望之舟

作者：  李良著

出版社：

简介：本书描写私营企业家在经济转型期充满希望而又矛盾重重的复杂心理。林若诚大学毕业后在国有企业因“想法”太多无端受到打击和排挤，英雄无用武之地，一气之下辞职下海，他要通过努力证明自己的远见和正确，抱着这样的“野心”，经过千辛万苦，终于在商界取得了辉煌成就。由于家乡情结，又归来创业。原单位经营不善，许多人才转而投奔他，在有人别有用心煽动下，成为当地税收第一大户的他，因不肯“赞助”政府工程而被市长刘沉误解，因不肯与靠行贿拉关系“捞钱”暴富的唐西平同流合污而被陷害，因下岗工人误认其挖墙角导致国有企业陷入困境而被仇视…… 　　林若诚一心想将自己的公司打造成世界品牌，却树大招风，遭人陷害；暴富后首鼠两端的唐西平文化不高，却能谙熟关系学，左右逢源；市长刘沉为施展抱负渴望更高的权力平台，却终不能如愿；新上任的市委书记白向伟本应顺理成章地在省城走上更重要的领导岗位，却被一纸调令下到了临河，个人委屈和无端招来的嫉恨该如何面对；副市长孙庆以挡自己升迁之路者为敌，玩弄权术铤而走险……由此催生的各种欲望，把临河市这只刚刚离港的小舟拖进了湍急的漩涡。作家在一个宏阔的背景上，以犀利的笔锋和入木的心理刻画，浓墨描绘了一幅转型期的“政治经济学”长卷，读来令人颤栗，掩卷长思。临河市的老百姓，在事后传播、演义、分析这段纠葛时，都要用不容置 疑的口吻先说出“事出有因”四个字。说这话时，表情往往是严肃和略不耐 烦兼而有之。严肃彰显的是深邃，略不耐烦除了强化前面的感情色彩外，更 给人一种见多识广的智者感觉。这种表情，使得所有初次到临河的人，都不 能不肃然起敬，感叹这块土地历史的久远和厚重，不愧曾经是“大地方”， 人的素质就是不一样。不说别的，光地气就在那儿摆着呢。 “事”指的是前不久在省城那场同学聚会。毕业后分到国家环保总局的 同学钱明军，以副司长身份到南方考察，回来时路过北方省，大约是刚提起 来心情不错，临时决定停留一天，和老同学们聚聚。瑞雪公司董事长林若诚 和临河市长刘沉，加上刘沉的妻子市教育局长沈娜，四个人特别投缘，打得 火热，被同学们戏称为北方大学的“四人帮”。钱明军有如此大的兴致，也 多半是冲这三个人。因为是棋友，在校时臭味相投，或者是觉得他有这个号 召力，电话是打给林若诚的。林若诚打电话到省城的友谊饭店订好台后，第 一个通知的就是刘沉。 刘沉半天没有说话，接下来口味淡淡地说：“明军这小子，也提司长了 。” 也是玩笑话，林若诚紧跟着接了一句：“怎么，兴你当市长，就不兴人 家当司长？” 没想到，刘沉会这个态度。 “好吧，到时我尽量赶过去。” 既没有多问一句钱明军的情况，也没有解释一句万一赶不过去的原因， 更没有再等林若诚开口，就径自把电话给挂上了。 至此，林若诚也咂出点味儿来了，敢情刘沉是怪钱明军没有先通知他这 个市长。刘沉是习惯了，以前其他同学类似情况，都是第一时间电话打给刘 沉，刘沉再通知他出面安排。刘沉请客，林若诚埋单，习惯成自然。都是同 学，林若诚以前还真没有朝这上面去想过，本来就是同学情谊，再说，以他 现有的经济实力，又哪里会将几桌饭放在心里。但见刘沉认了真，心里也就 有点不舒服，再说，又不是他让钱明军这么做的。当下就想，把规格要抬得 比以往任何一次类似活动都要更高一些，随即退掉了友谊饭店，改派自己的 副总赵小冬专程去省城刚开张不久的外资五星级饭店———天龙大酒店，按 最高标准重新安排。做完这件事，他拨通了沈娜的手机。 沈娜非常爽快地说：“行。这个明军，一张油嘴，几年没见了，怪想的 。” 林若诚想沈娜要问一声刘沉的，没想到，沈娜提都没提。 “到时你来接我，咱们一起走。” 老同学相见，自然有说不完的话，时间很快在问候和玩笑声中滑了过去 。虽然除钱明军外，大家同在北方，毕竟各忙各的，也不是随时都能见面的 ，酒足饭饱之后，三三两两地凑成一团，开始聊起更体己一些的话题，也有 的到处走走转转，惊叹于酒店的金碧辉煌和林若诚的出手大方。餐桌上，只 剩下了钱明军、沈娜和林若诚三个人。 林若诚端起酒杯，不用开口，钱明军和沈娜也都跟着默契地端起杯子。 当然，沈娜杯子里是橙汁。林若诚和钱明军一饮而尽，沈娜轻抿一口之后， 默默给两个人斟上。 钱明军“毛病”又犯了，说：“多温馨的场面，跟回到了大学时代一样 。” 林若诚看了身边的沈娜一眼，说：“明军，你喝醉了。” 钱明军伸手一拍桌子：“喝醉？如果醉了，就该骂你是浑蛋了。” “我招你了？”林若诚目光痛苦地闪烁了一下，旋即黯淡下来，掩饰地 拿起筷子去夹菜。 钱明军夺过筷子，“啪”地一下放到桌上。 “你别跟我装蒜！你跟我感叹过多少次，今生，有沈娜斟酒，夫复何求 ？怎么走着走着，你把我们的沈娜给走丢了，不是混蛋是什么？” 有几个同学在笑望着这里，林若成知道现在不是单纯的校园时代，话会 越传越多，不能扯远了，勉强笑着说：“沈娜是我们的校花，谁心里没拨过 小算盘？但得说人家有眼光，现在是市长夫人，不比选我们哪个强。” 那几个同学知道他们在开玩笑斗嘴，把脸扭过去继续自己的话题。 沈娜默默地给自己斟上一杯白酒，端了起来。 “来，咱们三个，碰这最后一杯。” “沈娜，你什么时候学会喝白酒了？”钱明军备感荣幸的样子。 “今天晚上。”沈娜一口喝了进去，旋即轻声咳嗽起来。 这时，赵小冬走过来。 “林总，合影都准备好了，就在一楼大厅。” 林若诚望了沈娜一眼，站起来，大声招呼：“走，大家一块合个影，日 后好拿着这上北京，赖钱明军的饭去。” 大家嚷嚷着下去站好，摄影师就要摁下快门时，刘沉和秘书韩辉匆匆走 了进来，边道歉边挨个和大家点头握手。 钱明军：“刘沉，等一会儿再接见大家，不然摄影师该等急了。” 刘沉一边答应着，一边眼睛的余光朝中间的位置瞄，有两个来自临河的 同学看出了意思，想让出来。 沈娜：“都别动，同学聚会，用不着这么俗气。” 刘沉只好走到边上，照片洗出来，脸上的笑容僵僵的，一看就是强挤出 来的。P1-3

Key Words for Master - Degree Examination

作者：  赵小冬编著

出版社：中国国际广播出版社,2003

简介：　　在英语学习中，单词的学习、单词的记忆是最基础、最重要的，但同时也令很多学生感到困难。怎样学习英语单词才能卓有成效呢?一个好办法是记忆例句。一个好的例句把一个单词所需的语言环境设置出来了，将它与活的语言有机地联系起来了，因此能够帮助学生真正领会、掌握所学单词，举一反三，达到学以致用的理想效果。 　　 本书以国务院学位委员会办公室编写的《同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试大纲》为准，词汇数量和义项都不作任何扩展。为节约篇幅，本书不列用法简单的单词，只留下用法较难掌握，考试中常出现的单词，目的是帮助这一层次的学习者尽快掌握并巩固这些单词。 　　 本书是一本学习手册，其特点是所选的词汇、词组都配有针对性强的例句，这些例句都是经过精心选择、精心编写的，因此适合中国国情，富有时代气息，贴近生活。这些例句生动活泼，使学生能比较深刻理解词的意思，掌握词的用法，加深记忆。这些例句同时是学生进行口头、书面交际的基础，在日常的生活学习中易于应用。另外，所有的例句都翻译成了中文，使学生能更加准确地理解词义，句义。 　　 本书的另一个特点是提供了同义词，相关词，目的是帮助学生在学习过程中产生联想，进行归类，加强记忆，使得词汇量成倍地增长。本书还对中国学生容易感到困惑的词汇做了辨析，通过类比、同义、近义词的比较，揭示了语言内在的区别，使学生能融会贯通所学的知识。根据多年积累的教学经验，作者对难点进行了提示。这些难点往往是学生不易掌握，容易忽略的地方，又是各类考试经常测试的语言现象。通过说明概念，总结归纳现象，指出用法与搭配，使学生尽快突破难点，取得学习上的飞跃。本书还特别提供了测试点，这些都是非常重要的知识点及考点，希望学生给予特殊的重视，对参加考试有着直接的帮助。 　　 为了帮助学生更好地巩固所学会的单词，本书还提供了三百道练习题及答案，供学生使用。

新思维高职高专英语综合训练.第3册

作者：  赵小冬总主编;杨国民，李汉萍[册]主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：　　为了深入贯彻和落实教育部最新颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 　　 一、精确定位，量体裁衣 　　 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语课开设两个学期，教学时数低于《高职高专英语课程教学基本要求》提出的180-220学时）的现实条件和学生的实际水平以及社会对高职高专学生英语水平的期望，本套教材将基础知识学习、实用技能训练和文化背景介绍有机地融为一体，力求使英语学习做到学用结合、学以致用、学后会用。 　　 二、题材新颖，与时俱进 　　 突出以“实用为主、够用为度”的原則。为了适应新时期高职高专英语教学的需要，以及中国加入wto后对人才的实际需求，本套教材强调实用科学性，从最新报纸、杂志、网络文章中收编了许多实用的交际性内容和与时俱进的材料，注重文章的可读性、趣味性，力求使学生在听、说、读、写、译五个方面得到全面的提高。 　　 三、纵橫结构科学，体现立体化教学 　　 1. 教材的每一本书都是采用板块式结构，围绕一个个主题，分层次循序渐进地将语法、阅读技巧、写作技巧、翻译技巧和各种日常应用文的文体格式进行全面渗透。配有大量的练习和答案，且讲解细致。 　　 2. 本套教材的结构：主教材由《新思维高职高专英语综合教程》1-4册，《新思维高职高专英语综合训练》1-4册及《新思维高职高专英语听说教程》1-4册组成。1、2册由15个单元组成，3、4册由10个单元组成。每册《新思维高职高专英语综合教程》配有教师讲义光盘，其中包括《综合教程》、《听说教崔》及《综合训练》的习题答案。每册《新思维高职高专英语听说教程》配有录音材料光盘。第1册为预备级教材，帮助入学时英语起点较低的学生巩固已学过的知识，为进一步学习打下基础。第2册为b级教材，主要针对《高职高专英语课程教学基本要求》对b级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试b级》编写的。第3册为a级教材，针对《高职高专英语课程教学基本要求》对a级水平的教学要求和教育部的《高等学校英语应用能力考试a级》编写的。第4册为高级教材，专门为对英语有较高要求的高职高专学生，或英语教学时数充足的院校而准备的。

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作者：  赵小冬总主编;杨庆云，张冬连主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

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作者：  赵小冬总主编;蒙柱环，易志强主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

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作者：  赵小冬总主编;孙庆珍，谭浩洁主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

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作者：  赵小冬总主编;蒙柱环，杨国民，李桂春主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

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作者：  赵小冬总主编;朱定逸，张坚主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：

题名取自盘面标签

作者：  赵小冬总主编;杨庆云，张冬连主编

出版社：北京理工大学出版社,2007

简介：