硬笔书法导学教程,行书/庆旭主编

作者：  著

出版社：古吴轩出版社,2006

简介：　　 　　这套教程的最主要特点是“学以致用”、“随学随用”、“未学不用”、“不断巩固”。即学会了一个具体技法之后，便可解决此后的问题，也可以理解成一个具体的“形”总是可以在前一个单元训练中清晰地找到训练有素的痕迹。于是一个一个的技法单元就组成了一个非常严密的技法链。这是本套教程有别于目前诸多书法技法类丛书的最主要亮点。也是笔者近年来关于“书法教育教学的模式研究”课题中关于技法教学的一个分支。在编写过程中。我们尽可能地做到学科性、科学性、系统性、连续性、针对性的原则。所以需要提醒读者注意的是在学习一个新的技法时，一定要做到严密精确，熟练到位。相信通过一个又一个技法单元的学习，一环一环坚实的技法链能环环相扣。读者们的实际书写水平就会在不知不觉中得到提高。 　　目前，这套新概念书法教程已被国内近十所师范院校选用为校本教材。 　　

经典碑帖导学教程,篆,邓石如篆书

作者：  庆旭主编;刘学编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?篆:邓石如篆书》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。

从临摹到创作:一〇〇幅经典名篇的启示

作者：  庆旭著

出版社：野人文化股份有限公司,2012

简介：

经典碑帖导学教程,行,苏轼寒食帖

作者：  庆旭主编;朱敏编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：朱敏编著的《苏轼寒食帖(行)》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。编写者是相关领域的创作能手。他们知道艺术学习和艺术创作的甘苦；知道书写中哪些是实用的因素，哪些是艺术的因素，如何联系，如何剥离；也能够在教学中一针见血地以最简洁的方式方法指出学习书法艺术最便捷的路径。

教育知行思辨录

作者：  孟庆旭著

出版社：山东人民出版社,2009

简介：《教育知行思辨录》讲述了可以用一句话概括教育行政工作，那就是：学习，思考，研究，决策。自以为是吧。其实，工作的过程就是学习的过程。首先是读书。在教育行政机关工作的同僚，或因学历层次较高，受过教育或做过教育的经历较多，读书更容易成为一种习惯；或因工作需要，教育理论科学、教育法律法规、教育方针政策，需应知应会，读书便成为一种自觉行为。其次是学习工作的方法。教是一门科学，教书育人是一门艺术，教育管理也是一门学问。教育行政管理不仅要学习教育学，学习管理学，还要遵循教育教学规律，学习教书育人和管理的方式方法。还有，要学习转变作风，尊师重教，为人师表，率先垂范，这应该是教育行政管理干部的职业修养。所以，作者写下了《大力倡导教育行政的优良学风》《党政机关干部应率先转变作风》《学生安全与健康是教育的生命》《建立和完善学校安全保障机制的重大举措》等，旨在倡导和维护教育行政的政令畅通和良好风气。读书不仅是学风建设的需要，也是个人修养的需要，是工作的需要，是讲学习的需要。 读书和学习要养成思考的习惯。子日：学而不思则罔。有人把读书按兴趣、爱好、需要和涉猎范围不同分类：日官员读书，日学者读书，日文人读书。作者认为挺有意思。教育行政干部读什么书?肯定有如学者读书者，亦有如文人读书者，但更多的恐怕还是应归于官员读书一类。读政治类书：读马恩列斯毛邓“三”（三个代表）理论思想和观点及科学发展观；读经济类书；读管理类书；读法律法规类书；读教育专业类书；读生活类书；读官场小说；等等。学习是为了应用，学以致用才是目的。读书和学习是为了更好地工作。所以，读书、学习、工作都应该养成深入思考的习惯。通过思考，提高一下认识，开阔一下思路，受到一些启示，增长一些知识，学习一些方法，积累一些经验，汲取一些教训，都是收获。《教育知行思辨录》中《关于杜郎口热的几点思考》《关于教育体制改革的评析与思考》《关于当前基础教育几个具体问题的思考》《提携新人，用当其时——析王选教授在北大的演讲》《浅析案例“上电视作检讨”的局限性》等应归于此类，算作点滴思考的收获。 思考之后，如果能在思考的基础上有所分析，形成观点，找对路径，深入实际，调查研究，提出分析问题和解决问题的办法、对策，就属于研究的范畴了。在深入思考和调查研究的基础上，形成有理有据的研究成果，可以为教育行政决策提供参考，当好参谋。在这方面，结合学习和深入思考，作者作了些积累和研究，如专论篇中《高校多校区研究的实证分析》等五篇选自我读管理科学与工程专业硕士研究生毕业论文，《试论依法行政的内涵与要素》等三篇选自2005年作者在山东省委党校第15期中青年干部培训班的毕业论文，还有《学校安全与安全文化研究》《对德国中等职业教育的考察与研究》等。思考还不够成熟，作者愿意在此基础上作进一步深入探讨。 教育行政管理水平的终极性标准体现在决策。每一项教育行政决策是否正确，不仅代表着教育行政管理水平的高低，更重要的是直接关系着办学理念、办学方向和教育教学质量，关系着广大师生的安全成长和学校稳定，关系着教育事业的改革与发展，关系着教育的社会形象和声誉。所以，正确的决策应该具备两个条件：一是科学，二是可行。而教育行政决策要做到科学和可行，还是要依靠广大教育行政干部讲政治、讲学习、讲正气，依靠他们的读书、思考、研究，依靠他们一切从实际出发，实事求是，出思想、出思路、出成果。唯有如此，教育行政管理水平才能不断提高，教育行政机关作风才能不断转变，学风才能不断转变，文风才能不断改进，话风才能不断改进（话风也是一种作风），开会议和发文件作为教育行政管理和决策的重要载体才能少出纰漏，符合实际，提高效率，政令畅通。

高校学生申诉制度研究

作者：  张庆旭著

出版社：西南交通大学出版社,2013

简介：　　张庆旭主编的《理论逻辑与实务设计(高校学生申诉制度研究)》研究从学生申诉制度的理论逻辑起点出发，通过对部分高校学生申诉制度运行状况的实际调研，找出目前该制度在法律规范层面及实际运行中所存在的问题，据此设计出主体明晰、受理全面、程序正义、裁决合理、救济完善、实用有效的高校学生申诉制度。

经典碑帖导学教程,草,王羲之十七帖/庆旭主编

作者：  编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?草:王羲之十七帖》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。

新编体育与健康教程

作者：  曾庆军，姚庆旭，王桂莲主编

出版社：航空工业出版社,2013

简介：　　《新编体育与健康教程》共分五大部分14章，依次介绍了高等院校体育课及课外延伸所需内容。其中，第一部分分别介绍了体育与健康的关系，科学锻炼方法及职业体能锻炼方法；第二部分介绍了篮球、足球等大球运动；羽毛球、乒乓球等小球运动；第三部分介绍了散打防身、健身方法；第四部分介绍了形体

经典碑帖导学教程,草,王铎赠郑公度草书诗卷

作者：  庆旭主编;邵勇编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?草:王铎赠郑公度草书诗卷》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。

衡方碑

作者：  庆旭

出版社：苏州大学出版社 2012年11月

简介：《经典碑帖导学教程:衡方碑(隶)》全称为《汉故卫卿衡府君之碑》，立于东汉灵帝建宁元年（168），是衡方的门生故吏朱登等人为其所立颂德纪功之碑。碑高2.4米，宽1.1米，厚0.25米。碑阳隶书23行，满行36字，计有815字，字径4厘米。碑阴原有字，据载可辨者有23行71字，在清嘉庆时尚留“故吏故民门生”清晰可辨，今已漫漶不存。碑额也是隶书，阳刻《汉故卫尉卿府君之碑》，计2行10字，字径9厘米。原碑立于山东省汶上县，清雍正八年（1730），汶水泛决，碑卧陷，后由乡人郭承锡重立，现藏山东泰安岱庙。

100幅经典名篇的启示

作者：  庆旭著

出版社：西泠印社出版社,2011

简介：　　 《从临摹到创作》主要内容：〈甲骨文）：透过刀锋看笔锋——甲骨文的书写、〈大盂鼎）：坚实肥厚的典范——〈大盂鼎）、〈散氏盘〉：繁花翻飞〈散氏盘）、〈毛公鼎）：静穆的〈毛公鼎）、〈虢季子白盘）：疏朗萧散遒丽天成——〈虢季子白盘）等。 　　

爱的礼物

作者：  杨颖超，谢佳惠，周晓岚等文;吴佩蓁，陈文雄，张庆旭等图

出版社：浙江少年儿童出版社,2009

简介：《婴幼儿语言智力开发第一书:爱的礼物》主要内容：亲亲小剧场-我们都是一家人，亲亲小剧场-爱的礼物，拼音小游戏-曾老头，拼音小游戏-拔洋葱，拼音小游戏-太空船，拼音小游戏-国庆节，拼音小游戏-好朋友，拼音小游戏-堆雪人，小小探险家-好吃的番薯，小小探险家-认识你真好，说说唱唱-种甜瓜，说说唱唱-天地宽，咕咕历险记　环保之家，咕咕历险记-彩虹星球，妙妙屋-百折不挠，妙妙屋-有福同享，智慧百宝箱-乖宝宝的一天，蓓蓓姐姐说故事-绿野仙踪，蓓蓓姐姐说故事-美丽的日月潭，快乐数数-六形六色，快乐数数-智慧七巧板等内容。

经典碑帖导学教程,草,黄庭坚诸上座帖

作者：  庆旭主编;张志英编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：张志英编著的《黄庭坚诸上座帖》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。编写者是相关领域的创作能手。他们知道艺术学习和艺术创作的甘苦；知道书写中哪些是实用的因素，哪些是艺术的因素，如何联系，如何剥离；也能够在教学中一针见血地以最简洁的方式方法指出学习书法艺术最便捷的路径。

经典碑帖导学教程,楷,颜真卿麻姑仙坛记

作者：  庆旭主编;徐世平编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?楷:颜真卿麻姑仙坛记》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。

经典碑帖导学教程,篆,天发神谶碑

作者：  庆旭主编;孙中国编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?篆:天发神讖碑》涵盖了篆、隶、楷、行、草，而且皆由历史上流传至今的经典入手。其中，楷书4册，分别为颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》、赵孟妖《胆巴碑》。《经典碑帖导学教程?篆:天发神讖碑》也是多年来在我国中小学甚至中等职业类学校的书法（写字）教育中发挥过重大作用的碑帖。此外，还有行书《怀仁集王羲之圣教序》、隶书《汉礼器碑》、草书《怀素小草千字文》、篆书《王福庵说文部目》。

董美人墓志

作者：  庆旭

出版社：苏州大学出版社 2012年11月

简介：　　《董美人墓志》刻于隋开皇十七年（597），全称《美人董氏墓志铭》。撰文者为蜀王杨秀，隋文帝第三子，董美人为其爱妃，病逝时年方十九，杨秀撰文以表哀悼。楷书二十一行，行二十三字，清嘉庆道光年间在陕西西安出土。咸丰三年（1853）毁于兵火，后人看到的是拓本。 　　《董美人墓志》的用笔明显地继承了魏碑从隶书而来的特点，多用方笔，其中虽亦不乏用圆笔来表现娟秀、媚健的地方，但从总体上来说还是以方笔为主，可谓方圆兼具。方笔写得严峻厚实，尤其表现在转弯折角等处；圆笔则表现出秀美挺拔。方不狠、圆不媚，故呈现出清俊妍雅的风韵。此外，在横画收笔的处理上，也还保留着北碑外拓折笔的痕迹，如“上”、“河”、“仁”、“章”等字的横画，“墓”、“阁”、“祖”等字的折画，“美”、“父”、“含”等字的撇捺等。力达末端的效果，光用指力是绝对做不到的。这也和隋代书法强调“八法”用笔，注重“运笔之适在于腕”的严谨创作方法有关。

经典碑帖导学教程,楷,褚遂良阴符经

作者：  庆旭主编;肖敦兵编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?楷:褚遂良阴符经》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。

经典碑帖导学教程,行,王羲之兰亭序/庆旭主编

作者：  编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：首先，“经典碑帖导学教程”的编者都是书法专业毕业的本科生或研究生，受过系统而严谨的艺术专业训练，有一定的书写和创作经验。其次，他们大都毕业于师范院校，对艺术教育学和心理学有一定的了解和认识，且毕业后大部分从事着基础的书法教学工作。多年来，他们在实践中积累了不少基础教学经验。 这本《王羲之兰亭序(行)》(作者庆旭)是其中一册。

经典碑帖导学教程,行,米芾蜀素帖/庆旭主编

作者：  编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?行:米芾蜀素帖》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。

经典碑帖导学教程,篆,赵之谦许氏说文叙

作者：  庆旭主编;顾琴编著

出版社：苏州大学出版社,2012

简介：《经典碑帖导学教程?篆:赵之谦许氏说文叙》的体系都是在目的的直接支配下生成的。优秀书法教材的编写应符合艺术的接受规律，而不是实用性的简单训练。艺术训练的方式也应符合艺术的接受规律。教学内容的安排、教学流程的设计，更应该符合艺术的接受心理学和教育学的有关原则。