新课标教案：语文
作者： 缪华良 常林 主编
出版社：延边教育出版社 2005-6-1
简介：在编写过程中，编写者力求能运用新课程的基本理念，全面贯彻和落实《语文课程标准》的精神，注重改变学生的学习方式，整体考虑知识与能力，过程与方法、情感太度与价值观的和谐发展。这里要特别加以说明的是，“情感、态度与价值观”属于隐性目标，在课堂教学中，它是伴随着认知活动的发展、发展而同时发生、发展的，“情感、态度与价值观”目标的达成，是在学习过程中与认知目标一体化生成的。因此，本教案在“教学目标”陈述上，以陈述预设的认知目标为主。 这套教案，立足于广大一线语文教师课堂教学的实际需要，在保留传统教案优点的同时，在教学内容的处理与教学思路、风格、手段等方面进行了大胆的创新，体现了课程改革的鲜明特色，具有较强的针对性和实用性。 每个教学单元均有“单元分析与提示”，其中包括“单元概述”、“教学目标”、“教学设想”三个板块，旨在帮助教师在整体上把握本单元的教学内容、教学要求和教学思路。 除阅读课文外每篇课文都设计了两个风格迥异的教学方案（即方案A、方案B），供不同地区、不同水平的教师根据自己的教学风格与学生的实际认知水平选择使用，方案A为一般水平，强调操作性，设有“教材概述”“教学目标”“教学重点”“教学过程”等常规性栏目，结尾处还附有专家简要的点评；方案B属较高水平，比较强调情境生、互动性、生成性、教学过程按打通课内外的开放理念设计，分“课前学习”“课堂学习”“课后学习”三个阶段进行。 对苏教版课本中的非课文内容，如“课文实践活动”、“专题”、“诵读欣赏”、“作文”、“口语交际”、“名著推荐与阅读”等，本教案也都提供了一个可行的教学或活动方案。 为对学生的学习结果进行及时的全面的评价，本教案提供了期中、期末测试题各一套，并附有详细的答案和评分标准，测试题突出读写能力，同时也兼顾其他方面，题型以新课程提倡的主观题为主，还设有一定的开放性试题，供教师在教学中选用。
