How to maximize your child’s learning ability
作者： (美)劳伦·布拉德韦，(美)芭芭拉·艾伯斯·希尔著;高原译
出版社：中国言实出版社,2009
简介： 在乔伊·比林斯(Joey Billings)快要结束幼儿园学习时，我遇到了他
。这个6岁半的孩子在刚上幼儿园时，表现得非常好问，而且性格外向、爱
说爱笑。但是接下来的8个月，在绘画、书写以及字母识别方面出现的困难
，使得他的自尊心受到了严重的伤害。乔伊开始管自己叫“笨蛋”和“傻
瓜”，之后就开始找出各种理由待在家里不去上学。
由于在班里的表现非常糟糕，乔伊的幼儿园老师建议对他进行诊断性
测试，并且为他设置特殊的一年级课堂。乔伊的母亲担心测试会使得孩子
认为自己发育迟钝，于是，她带着乔伊来到我的办公室学习如何帮助乔伊
恢复自信，从而能以优异的成绩完成幼儿园教育。
为了确定乔伊的学习类型，我要求比林斯太太告诉我乔伊的早期成长
过程，并且填写针对6岁孩子的“学习类型速测表”。然后，我进行了一些
测试，观察玩耍中的乔伊，并且查看了乔伊在幼儿园的作业。
很快，我就明白了乔伊属于聆听型的学习类型，他的语言表达和词汇
能力非常全面。乔伊发育较为迟缓的方面是在观察上，具体来说就是缺乏
视觉回忆、映象还原以及手眼协调方面的能力，这就是他如此消沉的主要
原因。
与乔伊及他母亲的会晤，让我知道这需要运用教育诊断方面的知识了
。我非常熟悉聆听型的优点和缺点，在我多年的治疗经历中，我遇到过很
多具有类似问题的孩子。比林斯太太非常了解她的孩子，并且向我讲述了
对孩子的观察结果。现在，她将承担起老师的角色，开发乔伊在学校获得
成功所必须具有的观察能力。
开始时，我们需要解决三个问题。首先，乔伊的“家庭治疗”方案必
须非常有趣。为了形成视觉能力，简单的拼图和积木游戏代替了乔伊认为
非常困难的智力游戏，并根据乔伊的兴趣制定了相应的方案和计划。例如
，蚂蚁农场、天文馆和电子游戏室等常被用于吸引视觉注意力的地方，这
些使用游戏式的方法可将乔伊较强的语言能力与初级阅读和写作结合起来
训练。例如，在回忆字母T的形状方面，乔伊有一些困难，所以我们就用绿
色字体写道：“T就是Tree。”由于不能在书写时将所有的字母写成一行，
乔伊发现当将标线涂成绿色时就可以做到这一点，因为这样他就好像是在
草地上摆放每个字母，一些字母(例如g)位于草地上，而另外一些字母(例
如b)有一部分触摸到了天空。
其次，同样重要的是我建议乔伊的母亲要将所有的活动和方法都当作
游戏来看待，而不是刻板教条的规章指示。只有通过这种方式，乔伊才不
会有“失败”的压力。
最后，以最少的时间实施这些策略和计划并将其作为家庭的日常活动
非常重要。与其他既要工作又要带孩子的父母一样，乔伊的母亲每天只能
挤出很少的时间。
仅仅4个月之后(此时距离一年级开学还有很长时间)，乔伊已经具备了
一年级孩子的能力。现在，他可以记住字母，并且通过回忆写出这些字母
。在一年级期间，比林斯太太继续根据聆听型学习类型调整她儿子在家庭
中的一切活动。令她感到高兴的是，乔伊6月份的成绩报告显示，他因良好
的阅读能力以及在学校的积极态度而受到表扬。
在我数年的临床经验中，我曾经遇到过很多个“乔伊”。一些人与他
一样是聆听型学习者，这些人需要开发适应学校生活的观察能力；另外一
些人是观察型学习者，他们具有良好的手眼协调能力，但是在遵从指令以
及辨别不同声音方面存在困难，而这种能力在学习阅读时非常重要；还有
一些人是运动型，他们具有很好的协调能力，但是在听觉和视觉记忆方面
存在问题。无论在哪种能力上存在问题，他们的父母都会首先向我求助。
通过了解孩子的学习类型使得这些父母有能力去帮助他们的孩子，就像比
林斯太太帮助乔伊一样。
利用与生俱来的学习方式在家中进行治疗，有助于在提高孩子的薄弱
能力的同时又充满乐趣。多种感官教学是基于同时吸引两到三种感官进行
训练的做法。长期以来，这种教育方式在教育界已被广为接受，科学器材
、数字处理以及录音教材是课堂中进行多种感官教育时经常使用的几种道
具。
我们知道一些学科十分依赖于某种特定的学习优势，因此推断那些在
特定学科存在困难的孩子也就变得可能。这就是说，如果知道寻找的目标
，我们就可以在实际中根据婴幼儿的学习类型选择玩具、户外活动甚至体
育锻炼等方法，预防特定类型的学习问题。在把孩子学业受挫性降低到最
小的同时，重视孩子的全面性、社交以及自信等方面的培养，家长就可以
更好地理解孩子的需要，并且最终实现父母与子女之间和谐、美好的关系
。
乔伊是我的治疗对象，所以我有机会在办公时间与他以及他的母亲一
起，亲自指导乔伊的家庭治疗方案。《如何让你的孩子获得最大的学习能
力》一书，包含了同样的背景信息、同样的学习类型速测表以及与我在临
床中所使用玩具和方法相同的描述，因此是一本为你的孩子制定家庭治疗
方案的个人指导性资料。在本书中，我与读者共同分享了我在临床中针对
不同孩子所使用的方法与技巧。通过本书的讨论，你将会学到如何确定你
孩子的学习类型，以及如何鼓励孩子开发自己不擅长的互动能力和活动，
同时还能够强化他们本来就非常擅长的领域。通过投入几个月或者几个星
期的时间和努力，你就可以看到一个自信、均衡发展的孩子，而自信和均
衡发展的学习类型在学校学习中获得成功的机会更大。
通过阅读案例研究以及速测表，你就可以深刻理解孩子的学习类型。
试一下适合你孩子年龄和学习类型的推荐活动和方法，你就会发现可以在
家庭日常生活中为孩子添加多种多样的学习经历。也许最为重要的是，你
会发现与孩子的相处过程将充满乐趣，并且你们会相互欣赏。
