Beijing forum of foreign languages and literatures.1

目录
一、 语言哲学思想研究
西语哲在中国：一种可能的发展之路
哲学视界中的语言问题
先秦语用理论研究
索绪尔的语言学与德里达的哲学变革
哲学认识论与语言学认知理论问题
从摹状词理论看语言哲学与现代逻辑的关系
公孙龙三大“诡辩”命题的语言哲学思想
当代英美语言哲学中的指称问题探析
施莱尔马赫诠释学的几个重要概念
二、 国外语言学研究
综述：近十年来国内关于索绪尔语言符号任意性之研究
从认知隐喻学之空间隐喻的视角分析英、汉语的时间表达
语用—语言学范畴与言语行为主体间性问题
对语言接受系统的忽略——从心理语言学的角度看系统功能语言学的系统观
论语义联想
俄语口语研究中的若干问题
转喻思维产生动因的多元思考
俄汉“反复”辞格分类的比较
俄语形容词特征意义现实化问题语义略析
英语倒装句的人际功能描述
Love is a Fallacy一文中修辞手段的应用
对同义词“gain”和“obtain”使用的辨析——一项基于语料库的研究
加拿大法语词汇的特色
“母亲”及其关联词群的语义分析
日语授受表达形式〓和〓——各种语用条件分析
三、 外语教学研究
大学英语教师对语言评价的认识与测试的反拨效应
全国专业英语四级写作测试的有效性及可靠性分析
中英思维方式的差异对英文写作的影响及其对策
英语写作教师反馈之量与质
基础英语写作教学改革
语言学习中的元认知活动
从段落的线性特征与层状结构分析——谈英语阅读能力的培养
阅读讨论小组在中学英语教学中的可行性研究
关于英语阅读课程建设的思考
英语广告在英语写作教学中的应用
中国大学生写作中所涉及的英语语序
戏剧实践与语言能力培养
外语课堂中的语法训练模式
高等学校英语专业基础阶段口语教学的几个问题
听力教学的两大因素：语言知识和文化知识
听力教学中的真实语境和认知策略的培养
精读课教学中的显性与隐性词汇教学
有的放矢，讲求方法，提高语法教学水平
小学英语教育情况问卷调查及评估报告
大学英语词汇教学任重道远
浅谈如何培养学生的阅读兴趣——德语泛读课上的一些尝试
“是”的用法解析
现实模拟——对一门德语课程的介绍与分析
关于初级日语会话课的教学
俄语专业基础阶段口语教学改革初探——应重视对学生策略能力、语篇能力的培养
ICT对教育环境的深远影响
外语现代化教育技术研究思考
四、 语言文化研究
文本的虚构与经验性——文学文本之于人类学民族志撰述
形象词的文化色彩
“隐语”与“语隐”——游戏与切口：Verlan
俄罗斯语言文化学“концепт”术语解析
跨文化交际中的时间概念
五、 外国文学研究
看待英美诗歌经典的另一个视角
爱的真谛——对《托尼奥·克鲁格》中爱情的解读
欧美汉学界中国古典文学研究的历史进程及学术特征
论南朝诗歌和“唯美主义”
《蝇王》中的宗教内涵
“牧童和牧女”的三重奏——“地狱天堂说”
江户川乱步与大众读者
六、 翻译研究
类比联想与传统译论的思维方式
《道德经》中的“自然”观念及英译
《呼啸山庄》在二十世纪中国的翻译及接受——浅析文学翻译中接受者与接受环境的创造性叛逆对翻译文学作品的影响
从权力话语维度解读严复的译学思想
析翻译在不同语义层次上的对等
/y