简介
这是一本不同于严谨的学术理论，又不同于散漫的教育随笔的教育著作。它既追求日常教育叙事的丰富性、完整性与个体性，又追求教育思想的深邃、独特与创造。书中作者以探索充满生命活力的课堂为主线，以四个板块衍化抽象的课程理念，以鲜明的风格建筑起一条“新课堂”语文教学探索之路。
目录
第一部分 课堂现场
博大的胸怀和深宏的思索
《杜甫(登高]》课堂实录
《米洛斯的维纳斯》课堂实录
诗的发散与散文的诗心(讲座)
第二部分 课堂评场
李镇西先生《冬天》教学启示录
课堂风暴，一场真正的风暴
——徐州中小学三节教学观摩课课评
个性的展示与魅力的绽放
. ——评第五届“沪苏皖浙四省圆桌论坛”
暨谢海莹老师的课堂
枝节蔓芜非关文本
——以肖家芸老师“《故都的秋》设计”
为例谈传统课堂的问题所在
金庸进读本，挑战的意味有多浓
——金庸武侠作品进语文读本
事件透视
第三部分 课堂网语
关于“对话”的对话
关于教师·学生“主体观”的对话
课堂：生命成长的精神驿站
——《乐羊子妻》案例分析
语文教学在规范与枷锁中左冲右突
——“语文教学要不要重建规范”
的讨论
王安石剽窃辨
——是王安石抄袭，还是
钱钟书刻薄
第四部分 课堂凝思
一个语文教师应该具备什么样的素质
——文本素质：必备的，绕不过去的一环
人的阅读和提升阅读的策略
对话情境教学的态度与方法之管见
基于民主的课堂教学之思考
面向未来的语文教学之思考
——兼评王尚文先生《紧紧抓住“语文”
的缰绳》和窦桂梅老师
《语文当为心灵奠基》
营建课堂“自组织”新构架
网络环境下的语文教学思考
追求“课堂教学现场化”
课堂“教学目标”论
后记
跃动于课堂上的生命的泉声
博大的胸怀和深宏的思索
《杜甫(登高]》课堂实录
《米洛斯的维纳斯》课堂实录
诗的发散与散文的诗心(讲座)
第二部分 课堂评场
李镇西先生《冬天》教学启示录
课堂风暴，一场真正的风暴
——徐州中小学三节教学观摩课课评
个性的展示与魅力的绽放
. ——评第五届“沪苏皖浙四省圆桌论坛”
暨谢海莹老师的课堂
枝节蔓芜非关文本
——以肖家芸老师“《故都的秋》设计”
为例谈传统课堂的问题所在
金庸进读本，挑战的意味有多浓
——金庸武侠作品进语文读本
事件透视
第三部分 课堂网语
关于“对话”的对话
关于教师·学生“主体观”的对话
课堂：生命成长的精神驿站
——《乐羊子妻》案例分析
语文教学在规范与枷锁中左冲右突
——“语文教学要不要重建规范”
的讨论
王安石剽窃辨
——是王安石抄袭，还是
钱钟书刻薄
第四部分 课堂凝思
一个语文教师应该具备什么样的素质
——文本素质：必备的，绕不过去的一环
人的阅读和提升阅读的策略
对话情境教学的态度与方法之管见
基于民主的课堂教学之思考
面向未来的语文教学之思考
——兼评王尚文先生《紧紧抓住“语文”
的缰绳》和窦桂梅老师
《语文当为心灵奠基》
营建课堂“自组织”新构架
网络环境下的语文教学思考
追求“课堂教学现场化”
课堂“教学目标”论
后记
跃动于课堂上的生命的泉声
建筑生命的课堂
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