农村中小学现代远程教育工程教师培训教程

导言
第一编 理论篇：新理念
第1章 农村中小学现代远程教育工程
1.1振兴农村教育的新思路
1.1.1现代远程教育及其特点
1.1.2农村中小学现代远程教育工程的目标和特点
1.2农村中小学现代远程教育工程的新任务
1.2.1贯彻落实教育信息化建设的需要
1.2.2解决农村教育教学资源短缺的需要
1.2.3开展农村教育问题科学研究的需要
1.3推动教育资源优化配置的新探索
1.3.1教育资源的概述
1.3.2科学应用教育资源
第2章 现代远程教育工程——教育技术应用的新境界
2.1现代教育技术概述
2.1.1现代教育技术的内涵
2.1.2现代教育技术的特点
2.2现代教育技术重点在于应用
2.2.1应用是价值的体现
2.2.2应用是艺术的体现
2.2.3应用是创新的体现
2.3教学设计是应用的关键环节
2.3.1教学设计概述
2.3.2教学是师生互动的过程
2.3.3教学设计关注教学全过程
第二编 技术篇：新技术
第3章 模式一：教学光盘播放系统
3.1简单实用的教学光盘播放系统
3.1.1简单实用的教学光盘播放系统
3.1.2教学光盘播放系统的特点
3.2系统的安装、使用和维护
3.2.1设备介绍
3.2.2设备的连接
3.2.3系统的资源和使用
3.2.4系统维护
3.3教学光盘播放系统的教学策略
3.3.1视听教学理论
3.3.2光盘播放系统的教学策略
第4章 模式二：卫星教学收视系统
4.1卫星数据（IP）广播接收系统
4.1.1卫星通信技术基础
4.1.2 Ku波段卫星IP数字广播系统
4.1.3中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）
4.2“天地合一”的卫星教学收视系统
4.2.1卫星教学收视系统介绍
4.2.2卫星教学收视系统设备和配置
4.3卫星教学收视系统的安装和维护
4.3.1收视系统的安装
4.3.2系统维护
4.4卫星教学收视系统的资源和应用
4.4.1基于卫星收视系统的教学资源
4.4.2卫视系统教学资源的应用和管理
4.5基于卫星教学收视系统的教学策略
第5章 模式三：计算机教室系统
5.1网络化的计算机教室系统
5.1.1计算机教室系统介绍
5.1.2计算机教室系统的特点
5.2计算机教室系统的安装
5.2.1计算机教室系统的环境准备和布置
5.2.2相关的软硬件设备
5.2.3网络的连接和设置
5.2.4其他需注意的事项
5.3基于计算机教室系统的教和学的策略
5.3.1高效的课堂教学
5.3.2愉快的协作学习
5.3.3充分的资源共享
5.3.4虚拟的Internet浏览
5.4计算机教室系统维护
5.4.1计算机教室的硬件维护
5.4.2计算机教室的软件维护
5.4.3计算机教室的其他维护
第6章 计算机及网络基础知识
6.1计算机基础概述
6.1.1计算机基础知识
6.1.2中文版Windows XP基础
6.1.3 Word 2003应用简述
6.1.4 Excel 2003应用简述
6.2网络技术基础知识
6.2.1计算机网络基础
6.2.2 Internet基础知识
6.3网络安全与知识产权
6.3.1网络安全
6.3.2知识产权
第7章 中小学常用软件和制作平台
7.1常用工具软件介绍
7.2课件制作平台介绍
7.2.1用画图工具软件绘制图形
7.2.2用“几何画板”作数学课件
7.2.3用PowerPoint 2003制作课件
第8章 网络教育资源的搜集与利用
8.1网络教育资源及其特点
8.1.1网络教育资源概念
8.1.2网络教育资源特点
8.2网络教育资源的搜集
8.2.1网络搜索引擎的分类
8.2.2著名的搜索引擎简介
8.2.3搜索的方法和技巧
8.2.4用工具软件搜索和下载教育资源
8.2.5网络资源的搜索步骤和保存方法
8.3著名教育资源网站简介
8.3.1网络文献资源的级别及站点推介
8.3.2常用教育教学资源网站推介
第三编 实践篇：新探索
第9章 信息技术与学科课程整合概述
9.1信息技术与学科课程整合的内涵
9.1.1信息技术与学科课程整合的提出
9.1.2课程整合的积极意义
9.1.3信息技术与学科课程整合的基本方式
9.1.4信息技术与学科课程整合的推进策略
9.2整合实践催生新的教学模式
9.2.1教学模式及其基本结构要素
9.2.2新型教学模式产生的必然性
9.3几种典型环境下的教学模式特点介绍
9.3.1多媒体教室环境下的教学模式
9.3.2计算机网络教室环境下的教学模式
9.3.3网络环境下的助学模式
9.3.4网络环境下的主题探究学习（W ebQuest）模式
第10章 信息技术与小学学科整合
10.1信息技术与小学语文学科整合案例
10.1.1《一夜的工作》教学实录（第一课时）
10.1.2《走近李白》课堂实录
10.2信息技术与小学数学学科整合案例
10.2.1《比较数的大小》教学实录
10.2.2《口算两位数加减法》教学实录
10.3信息技术与小学英语学科整合案例
10.3.1 《Sounds》教学设计
10.4信息技术与小学艺术学科整合案例
10.4.1《对称的美》教学设计
10.4.2《如今家乡山连山》教学设计（第一课时）
10.5信息技术与小学自然学科整合案例
10.5.1《两栖动物》课堂教学实录
10.6信息技术与综合性学习整合案例
10.6.1基于网络环境下的主题探究学习设计（WebQuest）
第11章 信息技术与初中课程教学整合
11.1信息技术与初中语文课程整合案例
11.2信息技术与初中数学课程整合案例
11.3信息技术与初中英语课程整合案例
11.4信息技术与初中物理课程整合案例
11.5信息技术与初中化学课程整合案例
11.6信息技术与初中生物课程整合案例
11.7初中信息技术课程整合教学案例
11.8信息技术与初中政治课程整合案例
11.9信息技术与初中历史课程整合案例
11.10信息技术与初中地理课程整合案例
11.11信息技术与初中美术课程整合案例
第四编 研究篇：新发展
第12章 教育技术促进农村基础教育课程改革与发展
12.1教育技术促进课程改革和教育创新
12.1.1形成丰富多彩的教学环境
12.1.2营造师生互动的教学氛围
12.1.3提供创新教育的学习工具和舞台
12.2课程改革是基础教育改革的核心
12.2.1课程及课程改革的重要意义
12.2.2课程改革的培养目标
12.3新课改理念下的学生观和学习观
12.3.1新课程倡导的学生观——一切为了学生的发展
12.3.2新课程倡导的学习观——现代学习方式
12.3.3新课程中学生学习方式的转变
12.4建立科学的教育发展观
12.4.1坚持以人为本的教育观
12.4.2树立全面协调可持续发展的教育观
12.4.3推进教育的改革与创新
第13章 构建教师专业化发展新平台
13.1教师素质与教师专业化
13.1.1新时期教师素质的基本要求
13.1.2教师专业化概述
13.2教师专业发展必须强化课程资源意识
13.2.1课程资源及其基本特点
13.2.2教师是最重要的课程资源
13.3全国教师教育网络联盟计划解读
13.3.1什么是“全国教师教育网络联盟计划”
13.3.2实施教师网联计划的宗旨和原则
13.3.3教师网联计划的推进方针和策略
13.3.4实施教师网联计划的重要意义
结语：振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在教师
参考文献
后记