创造美好的大学生活

目录
第一章 踏上新征程，确定新目标——做合格的大学生
一 高等教育、校园生活与大学生
（一） 高等教育的重要地位
（二） 大学校园是培育人才的摇篮
（三） 大学生校园角色定位
（四） 自尊自爱，共塑形象
二 专业、事业与祖国
（一） 热爱专业是学好专业的前提
（二） 学好专业是事业成功的保障
（三） 科教兴国是专业、事业的落脚点
（四） 学好专业，报效祖国
三 做合格的大学生
（一） 传承知识分子的优良传统
（二） 关注现实，放眼未来
（三） 做合格的大学生
第二章 维护校园秩序，遵守校园纪律——遵章守纪讲法度
一 社会组织需要秩序
（一） 现代社会组织有序化程度越来越高
（二） 社会组织存在发展的“两极化”规律
（三） 组织秩序的四对基本关系
二 组织纪律的本质、特征及其内容
（一） 组织纪律的本质
（二） 组织纪律的内容和分类
（三） 组织纪律的特征
（四） 三大社会行为规范的区别和联系
三 大学生必须了解和遵守高校纪律
（一） 校规校纪的重要意义
（二） 国家教育职能部门对在校大学生的纪律要求
（三） 学校对在校大学生的纪律要求
第三章 消除角色模糊，克服角色冲突——在校园环境中实现新角色转换
一 角色扮演及社会化
（一） 角色
（二） 角色扮演
（三） 社会化
（四） 角色差距和调适
二 角色模糊及其防治
（一） 新角色模糊及其原因
（二） 角色模糊对新生的严重影响
（三） 角色模糊的克服
三 角色冲突及其防治
（一） 新生角色冲突
（二） 克服角色冲突
第四章 树文明班风，创优秀集体——在班集体建设中茁壮成长
一 高校班风的本质、内容和特征
（一） 组织风气与班风
（二） 班风的内容
（三） 高校班风的特征
二 高校班风建设的基本方法
（一） 良好班风的建设需要理论概括
（二） 班风建设需要权威提倡和示范
（三） 班风建设要落实在“治”上
（四） 班风建设要“长善救失”
（五） 群体动力是班风形成的重要因素
三 建设优秀班集体
（一） 优秀班级形成的过程
（二） 优秀班集体的标准
（三） 大学一年级班集体建设
第五章 加强自我管理，养成文明习惯——在行为调控中把握自身
一 大学生行为调控的意义和作用
（一） 行为与习惯
（二） 大学生的行为特征
（三） 大学生行为调控的意义和作用
二 大学生行为调控的主要形式和内容
（一） 大学生行为调控的形式
（二） 大学生行为调控的内容及带倾向性的不良行为
三 大学生行为自我调控的原则
（一） 全面认识社会，正确评价自己的原则
（二） 实行目标管理，加强自我导向的原则
（三） 行为调控的时效性原则
（四） 充分运用理性调控的原则
（五） 反馈调节的原则
四 大学生行为自我调控的方法
（一） 自我激励的方法
（二） 自我规范的方法
（三） 自我控制的方法
第六章 积极参与课外活动，提高自身综合素质——在校园文化建设中砥砺
一 大学校园文化建设的意义
（一） 文化与校园文化
（二） 大学校园文化建设的意义
二 大学校园文化的特征
（一） 思想性和科学性
（二） 适应性和独立性
（三） 纯洁性和多样性
（四） 超前性和传统性
（五） 辐射性和吸纳性
三 校园文化与大学生文化
（一） 校园文化的主动作用
（二） 大学生文化作用于校园文化
（三） 校园文化与大学生文化的冲突、融合
四 建设丰富多彩的大学校园文化
（一） 转变校园文化建设的理念
（二） 加强校园文化基础设施建设和现代化手段的运用
（三） 不断丰富大学生校园文化活动的内容和形式
第七章 提高心理素质，增进心理健康——加强自我心理保健
一 心理健康的意义
（一） 心理健康的定义
（二） 心理健康的标准
（三） 心理健康对大学生成长的意义
二 大学新生的心理特点和心理障碍
（一） 大学新生的心理特点
（二） 大学新生常见的心理障碍及其成因分析
（三） 如何判定心理是否健康
三 如何保持和维护心理健康
（一） 心理自我保健
（二） 心理咨询与心理治疗
附录 心理健康测试表
第八章 坚定理想信念，不断追求进步——做社会主义建设者和接班人
一 立场坚定，头脑清醒
（一） 政治立场问题是根本性的问题
（二） 坚持正确的政治方向
（三） 大学生应该确立的政治追求
二 与时俱进，健康成长
（一） 新时代的选择
（二） 适应社会，进取创新
（三） 顺应历史潮流才能有所作为
三 积极创造条件，争取入党
（一） 中国共产党的性质
（二） 中国共产党党员的义务和权利
（三） 积极创造条件，争取早日入党
 
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