简介
孩子十四五岁的时候，父母的心最是忐忑，老师的学生工作最是难做。
在这个“年龄坎”上，大人最不了解孩子在想什么？想做什么？孩子很神秘！
过了这个“坎”，一切都会好起来。
从理论上说，十四五岁是孩子从少年走向青年的过渡期，更是青春期教育的关键期。
所以，本书认为，青春期教育的核心是成熟，孩子一成熟，家长就“毕业”，老师就放心。
本书脱离了近年来泛泛而谈的个案感悟圈囿，而是理性、沉着地从整体上来把握青春期教育的真谛——成熟，并提出了诸多具体有效的方法。作为国内为数不多的青春期教育名著，本书出版之前，就受到了教育界特别是家庭教育界的重视，建议老师和家长阅读该书时，静下心来，把这本小册子读透读活，一定可以举一反三。
本书作者是我国著名教育专家、社会学家，现任中国青年政治学院副院长、中国青少年研究会副会长。
目录
导读
第一章 成熟是什么
一、成熟是什么？
二、孩子的成熟首先是生理的成熟
三、成熟：情感的发展
四、成熟：言语的发展
五、成熟：认识的发展
六、个性发展的成熟
七、成熟是孩子社会化的过程
八、成熟的孩子让您省心、放心、开心
第二章 成熟可贵，还是童真可贵
一、成熟不是世故，什么是世故
二、成熟和世故的异同
三、成熟是面对现实的睿智
四、成熟意味着高素质
五、什么是童真
六、老师和家长要拥有童心
第三章 怎样评估孩子是否成熟
一、什么是信仰
二、爱与坚持真理
三、善待他人和自己
四、理想要伟大也要现实
五、孩子的理想需要引导
六、教会孩子认识金钱
七、认识能力、规范及态度
八、什么是意志
九、自觉性
十、果断性
十一、坚韧性
十二、自制力
十三、成熟靠培养
第四章 打造孩子的人格魅力
第五章 引导孩子做情绪与情感的主人
第六章 协助孩子建设和谐的人际关系
第七章 社会是孩子的人生舞台
第八章 健康的行为是成熟的外在表现
第一章 成熟是什么
一、成熟是什么？
二、孩子的成熟首先是生理的成熟
三、成熟：情感的发展
四、成熟：言语的发展
五、成熟：认识的发展
六、个性发展的成熟
七、成熟是孩子社会化的过程
八、成熟的孩子让您省心、放心、开心
第二章 成熟可贵，还是童真可贵
一、成熟不是世故，什么是世故
二、成熟和世故的异同
三、成熟是面对现实的睿智
四、成熟意味着高素质
五、什么是童真
六、老师和家长要拥有童心
第三章 怎样评估孩子是否成熟
一、什么是信仰
二、爱与坚持真理
三、善待他人和自己
四、理想要伟大也要现实
五、孩子的理想需要引导
六、教会孩子认识金钱
七、认识能力、规范及态度
八、什么是意志
九、自觉性
十、果断性
十一、坚韧性
十二、自制力
十三、成熟靠培养
第四章 打造孩子的人格魅力
第五章 引导孩子做情绪与情感的主人
第六章 协助孩子建设和谐的人际关系
第七章 社会是孩子的人生舞台
第八章 健康的行为是成熟的外在表现
孩子今年十四五:陆士桢教育建议
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
