Uses of digital literacy

1.再探文化素養－－真實有不同的體會方式
神祕博士？
區分與歧視
數位素養的用途？
多媒體識讀－－印刷品、媒體、批判性、數位化
改變教育的目標：創新
教育老師
創意勞動
創意教育家？
學習作為一種發散性系統
持續學習的創業家

2.從意識工業到創意產業－－消費者自創內容、社會網絡市場與知識成長
媒體工業研究：大翻盤？
產業（工業）：真實還是象徵？
自工業邁向（社會網絡式）市場
「創意產業」的概念
創意產業：破壞試驗？
從供給到需求
社會網絡市場
創造性破壞
知識成長：媒體工業研究的未來？

3.電視如詩人－－從「吟詠功能」到「競唱功能」
偉大詩人的誕生…
談談這一路走來！
電視如詩人:「從男爵的廳堂到農夫的陋舍」
記述與政體－－「人民之聲」
「才智奧運」’
「雨後春筍」－－蓬勃發展的全球詩樂競賽
數位素養－－從自製媒體到自製網絡

4.YouTube的用途－－數位識讀與知識成長
YIRN：領先YouTube的計劃
從印刷到數位識讀
電視「吟詠功能」的再進化
YouTube是一種符號環境
古人捎來的消息
「說故事的人將統治社會」－－敘事科學
敘事推理

5.數位說故事－－自製媒體的專業性與規模問題
數位自述故事
規模：小還是大？
宣傳：威爾斯出品？
專家學者：是強勢的惡霸還是連結的滑輪？
專業性：「天哪！它看起來就像會跟我說話！」
科學、新聞學、及想像範疇的數位自述故事？

6.全民書寫運動－－新聞作為一種人權
文化研究與新聞學
新聞學的文化取徑
對所謂「人人」的質疑
新聞屬於特定族群
新聞是一種過渡形式
新聞學與文化
人人都是記者
全民書寫運動
全球化與編修的社會

7.時尚是一種消費者自創事業－－新興風險文化、社會網絡市場與《Vogue》中國版發行
奢侈－或是財富？
學習機制：時尚媒體
時尚與現代性在中國
《Vogue》進軍中國：風險文化的呈現
中國擠身時尚界：全球《Vogue》同儕網絡
創業的消費者－－風險中求生存

8.「明日將是開放的未來」－－迎向「中國世紀」與文化科學
富足政治
西方智慧結晶
文化研究與社會變遷
創造性破壞
再現過量；對於過量的表述
從自製到共製
全民創意是一種推動性「社會技能」
享樂部門
走向無限可能的未來
（再次）走向文化科學