简介
本书是为教育部教育振兴行动计划中校长和教师培训提供的教材。它不再追求传统意义上大而全的庞杂内容和体系化的形式，而是以研究为基础，以专题形式作为教材，抽取在德育理论与实践中人们较为关注的几个问题，构成课程的基本专题。在每个专题的内容和阐述方面，面向中小学业德育的实际，面向中小不教师德育工作的需求，面向当代中小学生所关心的社会和生活问题，进行理论上的分析；力图体现德育理论来自德育实践，又能对德育实践发挥一定的指导作用的特点。
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目录
目录
第一专题 中小学德育的改革与创新
一 我国中小学德育的发展演进
二 我国中小学德育面临的问题及其原因分析
三 我国中小学德育改革与创新
第二专题 学校道德教育的本质和功能
一 学校道德教育的特性
二 学校道德教育的功能
三 学校道德教育理念的反思与建构
第三专题 中小学德育内容
一 学校德育内容的一般原理
二 我国中小学德育内容
三 中小学德育内容的组织安排
第四专题 学校德育课程
一 德育课程本质观
二 德育课程的价值目标
三 德育课程的形态
第五专题 道德教育的心理基础
一 道德教育的认知基础
二 道德教育的情绪基础
第六专题 道德教育的社会力量整合
一 现代社会变迁
二 社会变迁中的道德教育
三 道德教育的社会力量整合是一项系统工程
第七专题 学校德育模式及其建构方法
一 德育模式的基本含义与定位
二 德育模式建构的基本方法
三 几种国内学校德育模式
四 几种国外的德育模式
第八专题 学生品德与德育工作的评定
一 德育评价概论
二 学生品德测评
三 学校德育工作的评定
后记
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第一专题 中小学德育的改革与创新
一 我国中小学德育的发展演进
二 我国中小学德育面临的问题及其原因分析
三 我国中小学德育改革与创新
第二专题 学校道德教育的本质和功能
一 学校道德教育的特性
二 学校道德教育的功能
三 学校道德教育理念的反思与建构
第三专题 中小学德育内容
一 学校德育内容的一般原理
二 我国中小学德育内容
三 中小学德育内容的组织安排
第四专题 学校德育课程
一 德育课程本质观
二 德育课程的价值目标
三 德育课程的形态
第五专题 道德教育的心理基础
一 道德教育的认知基础
二 道德教育的情绪基础
第六专题 道德教育的社会力量整合
一 现代社会变迁
二 社会变迁中的道德教育
三 道德教育的社会力量整合是一项系统工程
第七专题 学校德育模式及其建构方法
一 德育模式的基本含义与定位
二 德育模式建构的基本方法
三 几种国内学校德育模式
四 几种国外的德育模式
第八专题 学生品德与德育工作的评定
一 德育评价概论
二 学生品德测评
三 学校德育工作的评定
后记
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中小学德育专题
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