简介
范晓教授比较重视语法研究的理论和方法论，无论是阐发理论或是解释语法事实，都特别注意运用辩证唯物主义来分析问题。他以对三个平面（三维语法）及相关的语法理论的建设、运用三个平面理论（三维语法）对具体语法问题的深入探讨、对语法事实的多侧面的描写和解释并提出了许多新思想、新观点，确立了他在新时期汉语语法学史上的地位。
范晓教授对语言学的贡献还体现在他对中外语言学人才的培养上。80年代以来，他共培养出硕士和博士40多名，其中博士32名，包括海外博士12名。这些研究生目前大多工作在国内外汉语教学与研究的第一线。
目录
评论篇
三维语法理论的建设者——范晓教授评传
三个平面语法理论的阐释与实践——评范晓《三个平面的语法观》
汉语句研究的理论和实践——范晓先生对句子研究的贡献
语法研究三个平面理论的进一步深化和系统化——读《语法理论纲要》
事实篇
汉语疑问句的语义分析
事件与恒常：复句分句的语义特征探究
存现句中处所词语的语法性质
“上来”句法、语义特点探析
现代汉语信息传递动词的三维分析
现代汉语被动句的语义、语用分析
“把”字句成分之间的补偿机制
“吃+n”结构的形成机制及语义关系
“一量名”主语句中的主语的不同指称意义及其动因
“一量句”主语句的语义和语用分析
从概念隐喻看词义引申的系统性——以概念隐喻“人生是旅行”为例
把字句里介词“把”前面的成分
试论现代汉语重动句的语法等级
双宾动词句的语用特征
. 名词的空间性及其跟句法位置的关系
“的”字语用功能的同一性
论存现句的性质和范围
np3对“np1+给np2+np3”合格度的制约
试析“np1+vi（了/着）+np2”句式中np1和np2的句法身份
试论现代汉语使动句的句法、语义和语用特征
略谈引出施事的“由”字句语义特点
疑问代词“谁”的非疑问用法研究
对比篇
从三个平面理论的语义平面、语义指向观看法、韩翻译问题
试探汉韩指示词的不对应现象
韩学生学习现代汉语离合词的常风偏误分析
理论篇
后记
三维语法理论的建设者——范晓教授评传
三个平面语法理论的阐释与实践——评范晓《三个平面的语法观》
汉语句研究的理论和实践——范晓先生对句子研究的贡献
语法研究三个平面理论的进一步深化和系统化——读《语法理论纲要》
事实篇
汉语疑问句的语义分析
事件与恒常：复句分句的语义特征探究
存现句中处所词语的语法性质
“上来”句法、语义特点探析
现代汉语信息传递动词的三维分析
现代汉语被动句的语义、语用分析
“把”字句成分之间的补偿机制
“吃+n”结构的形成机制及语义关系
“一量名”主语句中的主语的不同指称意义及其动因
“一量句”主语句的语义和语用分析
从概念隐喻看词义引申的系统性——以概念隐喻“人生是旅行”为例
把字句里介词“把”前面的成分
试论现代汉语重动句的语法等级
双宾动词句的语用特征
. 名词的空间性及其跟句法位置的关系
“的”字语用功能的同一性
论存现句的性质和范围
np3对“np1+给np2+np3”合格度的制约
试析“np1+vi（了/着）+np2”句式中np1和np2的句法身份
试论现代汉语使动句的句法、语义和语用特征
略谈引出施事的“由”字句语义特点
疑问代词“谁”的非疑问用法研究
对比篇
从三个平面理论的语义平面、语义指向观看法、韩翻译问题
试探汉韩指示词的不对应现象
韩学生学习现代汉语离合词的常风偏误分析
理论篇
后记
现代汉语三维语法论
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