学习能力表现的理论与实践

序
前言
第一章 学生学习能力表现的国际比较与本土重构
一、问题的提出
二、研究设计
（一）前期基础
（二）研究视角、方法与内容
（三）概念界定
三、学生学习能力表现的国际比较
（一）关于“能力表现标准”
（二）学生数学学习标准的比较
（三）学生科学学习标准的比较
（四）学生语言学习标准的比较
四、学生学习能力表现的本土化重构
（一）本土化重构实践概况
（二）本土化重构的主要过程
（三）本土化重构的内容与结果
五、研究结论与讨论
（一）本研究的基本结论与建议
（二）需要进一步研究的问题
第二章 学生学习能力表现的基本理念
一、学习能力表现
二、基于学习能力表现的评价
（一）基于表现的评价之内涵
（二）基于表现的评价对教学的意义
（三）基于表现的评价的特征
三、学生学习能力表现标准：以美国为例
（一）关于学习表现标准
（二）学习表现标准制定的基本原则
第三章 数学学习能力表现标准与学习案例
一、数学学习能力表现标准
（一）初二数学学习标准
（二）初三数学学习标准
二、基于标准的数学学案
三角形移动过程中有关问题的探讨
利用素因数找因数
二次函数的研究
二次根式的化简
桥建在哪里？
二次函数的应用
利润
汽车的刹车距离
取奶站的选定
高斯算法的研究
一元二次不等式的解法
列方程组解应用题
由勾股数想到的
基于学生能力表现标准的参照性考试（一）
基于学生能力表现标准的参照性考试（二）
第四章 科学学习能力表现标准与学习案例
一、科学学习能力表现标准
二、基于标准的科学学案
温度计的调查比较
探究杠杆平衡的条件
设计制作欧姆表
比较两种不同介质对光的折射程度
潜水艇的工作原理
功率与电压、电流的关系
牙膏中碳酸钙含量的测定
南极洲
植物生长影响因素探究
第五章 语言学习能力表现标准与学习案例
一、英语学习能力表现标准
二、基于标准的英语学案
“欢迎来上海”
健康饮食
我的生日派对
《小王子》读后感
中学生没必要用手机
我们要去野炊啦！
我最讨厌做的一件事
关于体锻时间的统计与分析
“爷爷，我永远爱你！”
我班的板报布置
Shanghai is calling
鲁滨孙漂流记
我的最爱
怎样开始玩魔兽争霸Ⅲ之冰封王座
三、语文学习能力表现标准
四、语文学习案例
笑对人生
选秀之我见
背影
在河那边
勇敢地长大
梦碎的翅膀
第一次为他流泪
第一次逃课
难忘此情
如果·微笑
参考文献
后记