简介
《荣格的性格哲学》主要内容：荣格认为，人并非自己的主宰，而主要受一些不为我们所知的力量控制。这些力量来源于自己的潜意识部分；而我们的意识部分仅仅是潜意识中的沧海一粟。潜意识并非只是生长发育阶段压抑作用的总和，潜意识具有负面效应，同时也是具有积极作用，它赋予人创造力，能帮助人确立生活的意义，并且指导人追求个人独立。正是人的这种潜意识，构成了每个人的独特性格。
性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。谦虚或骄傲，减实或虚伪，勤劳或懒惰，坚强或懦弱，果断或犹豫等等都是人的性格特征。
性格决定命运，性格改变人生。这已成为世界各国学者的共识。那么，性格与命运之间究竟存在怎样的内在联系呢？荣格大师经过长期潜心研究，终于破译了“性格决定命运”的密码。
目录
书名页
目录页
前言页
上篇 论民主
第一章 社会形态
论古老的社会
论最强者的权利
论奴隶制
论最初的约定
论社会契约
论主权体
论社会状态
论财产
第二章 主权与公意
论主权
论公意
论权力的界限
论生死权
论法律
论立法者
论人民
论立法体系
第三章 政府
论政府
论政府的类型
论民主制
论贵族制
论国君制
论混合政府
论一个好政府的标志
论维护主权权威
论代理人
论政府的创制
第四章 选举与监察
论公意不可摧毁
论投票
论选举
论独裁
论监察
论公民宗教
第五章 人类的不平等
人类的两种不平等
从自然状态来考察人
从形而上学来考察人
谈谈语言
从道德方面来考察人
关于恋爱
围起自己的土地
原始事物的进步
人类的新情况
社会制度
关于父权
真正的契约
名望与权威
不平等的顶点
下篇 论教育
第一章 婴儿时期的教育
教育的意义
三大教育者
生命力的表达
语言的开始
第二章 儿童时期的教育
童年时光
教育法则
身体训练
感官培养
第三章 少年时期的教育
少年时期
培养科学兴趣
有用原则
《鲁宾逊漂流记》的影响
职业的选择
第四章 青年时期的教育
16岁自爱的年龄
18岁博爱的年龄
20岁爱的年龄
第五章 女子教育
女子教育的目的
最初的教育
对身体的培养
明白做事情的意义
培养勤劳和约束的习惯
培养优秀的品质
信仰的教育
附录
卢梭的信
卢梭名言
目录页
前言页
上篇 论民主
第一章 社会形态
论古老的社会
论最强者的权利
论奴隶制
论最初的约定
论社会契约
论主权体
论社会状态
论财产
第二章 主权与公意
论主权
论公意
论权力的界限
论生死权
论法律
论立法者
论人民
论立法体系
第三章 政府
论政府
论政府的类型
论民主制
论贵族制
论国君制
论混合政府
论一个好政府的标志
论维护主权权威
论代理人
论政府的创制
第四章 选举与监察
论公意不可摧毁
论投票
论选举
论独裁
论监察
论公民宗教
第五章 人类的不平等
人类的两种不平等
从自然状态来考察人
从形而上学来考察人
谈谈语言
从道德方面来考察人
关于恋爱
围起自己的土地
原始事物的进步
人类的新情况
社会制度
关于父权
真正的契约
名望与权威
不平等的顶点
下篇 论教育
第一章 婴儿时期的教育
教育的意义
三大教育者
生命力的表达
语言的开始
第二章 儿童时期的教育
童年时光
教育法则
身体训练
感官培养
第三章 少年时期的教育
少年时期
培养科学兴趣
有用原则
《鲁宾逊漂流记》的影响
职业的选择
第四章 青年时期的教育
16岁自爱的年龄
18岁博爱的年龄
20岁爱的年龄
第五章 女子教育
女子教育的目的
最初的教育
对身体的培养
明白做事情的意义
培养勤劳和约束的习惯
培养优秀的品质
信仰的教育
附录
卢梭的信
卢梭名言
Ovidius’s love philosophy
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
