简介
本书用于设计专业基础课程，旨在帮助初学者学习、理解、
掌握设计的本质、创新思维方式和方法，为进入专业课程设计奠定
基础。全书分为两个部分：《基础篇》和《研究篇》。前者内容是通过
一系列既有挑战性又有趣昧性的课题的练习，训练初学者对形态、构
造：材料等方面的感悟力和动手设计制作能力；后者是通过组织阅
读——讨论——发现问题——思维发散——提出解决方案等过程，
提高学生自主建构知识和研究能力。
目录
第1篇 基础篇
第1章 设计导论
1．1 何谓“基础设计”
1．2 何谓“基础设计”
1．3 怎样学“设计”
1．4 文献综述：“发生认识论”
1．5 有关皮亚杰理论的讨论
第2章 形态创造
2．1 眼和手的智慧
2．2 纸筒的表情
2．3 层面构成体
第3章 机能构造
3．1 包装灯泡
3．2 人体支撑物
3．3 分割与重构
3．4 孔明锁
3．5 逆风行驶
第4章 材质语言
4．1 为自己设计
4．2 材料体验
4．3 光线造型
第2篇 研究篇
第5章 从研究起步
5．1 何谓“研究”
5．2 如何研究
5．3 创造力的两个要素
5．4 发散思维
5．5 概念思维
5．6 开始研究
第6章 简单生活
6．1 阅读与讨论
6．2 课题要求
6．3 课题研究设计
第7章 下意识
7．1 课题阐释
7．2 阅读与理解
7．3 课题研究设计
第8章 左撇子
8．1 课题阐释
8．2 课题讨论
8．3 课题研究设计
第9章 建构基础设计教学
9．1 知识与能力
9．2 认知与情感
9．3 课题与课程知识
9．4 学生与教师
9．5 关于本书
参考书目
第1章 设计导论
1．1 何谓“基础设计”
1．2 何谓“基础设计”
1．3 怎样学“设计”
1．4 文献综述：“发生认识论”
1．5 有关皮亚杰理论的讨论
第2章 形态创造
2．1 眼和手的智慧
2．2 纸筒的表情
2．3 层面构成体
第3章 机能构造
3．1 包装灯泡
3．2 人体支撑物
3．3 分割与重构
3．4 孔明锁
3．5 逆风行驶
第4章 材质语言
4．1 为自己设计
4．2 材料体验
4．3 光线造型
第2篇 研究篇
第5章 从研究起步
5．1 何谓“研究”
5．2 如何研究
5．3 创造力的两个要素
5．4 发散思维
5．5 概念思维
5．6 开始研究
第6章 简单生活
6．1 阅读与讨论
6．2 课题要求
6．3 课题研究设计
第7章 下意识
7．1 课题阐释
7．2 阅读与理解
7．3 课题研究设计
第8章 左撇子
8．1 课题阐释
8．2 课题讨论
8．3 课题研究设计
第9章 建构基础设计教学
9．1 知识与能力
9．2 认知与情感
9．3 课题与课程知识
9．4 学生与教师
9．5 关于本书
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