微信扫一扫,移动浏览光盘
简介
北京师范大学的梁志燊教授和其他多年从事研究蒙台梭利教育的专家们总结了对蒙台梭利教育的认识以及10年来我国对“蒙台梭利教育融入幼儿园教育”的实验成果，以系列丛书的形式，将这一优秀的课程和成果编写成《蒙台梭利教育实践中国》。
丛书涵盖蒙氏教育的理论、活动操作、应用经验和效应，论及0—3岁、3—6岁的幼儿教育、小学教育以及多年来在我国幼儿园中的成功运用。所有图片拍摄均来自进行蒙台梭利教育实践的幼儿园或相关幼教机构。
丛书注重理论与实践的结合，并把如何将理论运用于实践及实践方法作为重点阐述。适合幼儿园、家庭及蒙台梭利教育培训机构作为教材使用，是一套指导性很强的丛书。
目录
第一章 蒙台梭利生平简介
一、童年
二、青少年
三、医生
四、教师
五、教育家
第二章 蒙台梭利儿童个性发展
一、蒙台梭利儿童个性发展与教育思想
（一）儿童个性发展的阶段
（二）儿童个性发展的条件
二、蒙台梭利儿童个性培养的方法
（一）提供有准备的环境
（二）自由教育
（三）蒙台梭利教师
三、蒙台梭利儿童个性发展与教育思想的特性
（一）正确的教育观
（二）有准备的环境
（三）因人施教
第三章 蒙台梭利教育观和教学法
一、蒙台梭利教育哲学
（一）儿童是一个完整的个体
（二）儿童是成人之父
（三）儿童是爱的源泉
二、蒙台梭利教育观
（一）影响儿童发展的因素
（二）敏感期
（三）吸收性心智
三、蒙台梭利教学法
（一）8个自然定律
（二）环境6要素
（三）蒙台梭利教具及内容
（四）其他教育
第四章 蒙台梭利儿童个性发展与教育理论的应用
一、蒙台梭利教育理论在中国教育中的应用
二、蒙台梭利教育理论在家庭中的应用
三、蒙台梭利教育理论在社区中的应用
第五章 蒙台梭利教师
一、做观察者
二、做环境的准备者
三、做支持者、辅助者和促进者
四、建立良好的师幼关系
五、职业道德
第六章 蒙台梭利儿童个性发展与教育理论的评述
一、传统继承性
二、现代科学性
三、现实意义
附录1 蒙台梭利幼儿教学法对幼儿个性影响的实验研究
附录2 蒙台梭利教师五日观察表
附录3 中国早教网蒙台梭利教育中心简介
附录4 蒙台梭利教具图
蒙台梭利儿童个性发展与教育理论
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
