简介
思维是智力的核心，是考察一个人智力水平高低的主要标志。人之所以
成为人就因为有思维，人是“万物之灵”就是灵在了思维上。恩格斯把思维
誉为“地球上最美丽的花朵”，人类的进步从根本上来说，就是人的思维的
进步。
对于人类社会中的每一个个体来说，一个人能否成才，最关键的还是在
于从小能否进行有效的思维力的锻炼。纵观世界上那些有杰出贡献的人，他
们确实有许多超人的地方，但有一点是共同的，即思维力异常敏捷。世界著
名的政治领袖们、科学巨人们以及学术泰斗们无不如此。发明大王爱迪生从
小就爱动脑筋，善于思考。可以说，无论对社会还是对个人，思维都如灵魂
般重要。
一个人如果有了过人的思维力，这种能力会时时体现在他的言行举止中
，并逐渐内化成一个人生命的一部分。这一点从下面这个历史小故事中能得
到充分的证明。
一年夏天，酷热异常。纪昀(纪晓岚，清代著名学者)身肥怕热，便打着
赤膊，圈着辫子，坐在馆里校注《四库全书总目提要》。突然门官通报：“
皇上驾到!”纪昀一时来不及穿衣整冠，怕被乾隆看到要受责，就躲进了桌
子底下，用帷布挡着。不料被已经进门的乾隆看见了。
乾隆装着没看见，走到纪昀的书桌旁坐下。馆内鸦雀无声。纪昀在桌子
底下呆了很久，汗流浃背。他见没有什么动静，以为乾隆已经走了，便从桌
子下伸出头来问道：“那老头子走了没有?”说着便爬了出来。当他发现皇
帝就坐在自己面前时，吓得连忙跪下，俯首请罪。
乾隆很不高兴，道：“你如何将朕呼作‘老头子’?”在那个封建时代
，当面叫皇帝为“老头子”，显然是大不敬的重罪，也因此会惹来杀头之祸
。乾隆见纪昀诚惶诚恐的样子，便又道：“你如能把‘老头子’三个字解释
得合情合理，朕便不治你的罪，否则，哼!”
纪昀不愧是思维敏捷的人，他只是略微思考了一下就回答说：“皇上年
过花甲，臣民又敬呼您是‘万岁’，此谓老。”乾隆点了点头。纪昀又说：
“头为首，皇上乃万民之首。”乾隆笑了起来。纪昀又接着说：“皇上是当
今天子，子鼠又是十二生肖的第一个，天下最大。”听了纪昀的这一番话，
乾隆十分满意，果然免了他的罪。
可见，纪昀过人的思维力，在关键时候救了他一条命，试想如果是一个
思维愚钝的人，可能就因为这一句无关紧要的话而大难临头。虽然这是封建
时代的故事，但对于我们现代的人来说，道理是一样的，不过我们面对的不
再是一个掌握着人的生杀大权的皇帝，而可能是一个个决定我们前途的重要
的
目录
目录
第一章 思维是智力的核心
一、 思维的定义
二、 思维的特性
三、 思维能力构成因素分析
四、 影响思维能力培养的五个因素
五、 思维的分类
第二章 每个优等生都要经过思维训练
一、 思维训练的广与狭
二、 思维训练的虚与实
三、 思维训练的源与流
四、 思维能力训练的原则
1. 学以致用
2. 循序渐进
3. 扬长避短
4. 因人而异
5. 追求和谐
6. 独立性原则
7. 欢迎离奇设想
第三章 思维特训110法
一、 训练思维的灵活性
1. 游戏法
2. 棋艺法
3. 设疑法
4. 为师法
5. 纠错法
6. 拆玩具法
7. 为难法
8. 反问法
9. 制作法
10. 闲逛法
11. 幽默法
12. 活动法
13. 争论法
14. 感知法
15. 语言法
二、 训练思维的柔韧性
1. 破除常规法
2. 追根求源法
3. 连锁联想法
4. 谐音拼读法
5. 数字去除法
6. 结果颠倒法
7. 推理分析法
8. 假设排除法
9. 要素变换法
10. 找出矛盾法
11. 标新立异法
12. 根据搞错法
13. 概念歧义法
14. 将错就错法
15. 及时转向法
三、 训练思维的系统性
1. 横向整体法
2. 纵向整体法
3. 结构组合法
4. 结构重组法
5. 要素法
6. 功能法
7. 统摄法
8. 综合法
9. 重新排列法
10. 排除例外法
四、 训练思维的辩证性
1. 非此即彼法
2. 对立同一法
3. 质量互变法
4. 否定之否定法
5. 联系法
6. 发展法
7. 全面法
8. 换位法
9. 转化法
10. 渗透法
11. 对立互换法
五、 训练思维的逻辑性
1. 归纳推理法
2. 类比推理法
3. 对照推理法
4. 比较推理法
5. 观察推理法
6. 个别上升到一般法
7. 求解法
8. 假设决断法
9. 再现法
10. 取并归纳法
11. 推及个别法
12. 集中法
13. 求证法
14. 递进法
15. 连环类推法
六、 训练思维的发散性
1. 流畅法
2. 变通法
3. 多重感官法
4. 材料发散法
5. 功能发散法
6. 结构发散法
7. 组合发散法
8. 方法发散法
9. 因果发散法
10. 集体交错发散法
11. 还施彼身法
12. 想像法
13. 分解法
14. 交叉法
15. 跳跃法
16. 平行法
七、 训练思维的形象性
1. 模仿法
2. 直接想像法
3. 同物组合法
4. 异物组合法
5. 主体附加组合法
6. 重组组合法
7. 原理移植法
8. 方法移植法
9. 功能移植法
10. 结构移植法
11. 自然感知法
12. 形象类比法
13. 寻找感觉法
14. 幻想法
15. 灵感法
八、 训练思维的逆反性
1. 反常法
2. 逆向法
3. 对立极点法
4. 正反命题法
5. 换位法
6. 怀疑法
7. 对立互补法
8. 悖论法
9. 批判法
10. 反事实法
11. 侧向人手法
12. 求异法
13. 倒行法
14. 横向人手法
第四章 趣味思维训练180题
第一阶梯训练题
第二阶梯训练题
第三阶梯训练题
第四阶梯训练题
第五阶梯训练题
第六阶梯训练题
参考书目
第一章 思维是智力的核心
一、 思维的定义
二、 思维的特性
三、 思维能力构成因素分析
四、 影响思维能力培养的五个因素
五、 思维的分类
第二章 每个优等生都要经过思维训练
一、 思维训练的广与狭
二、 思维训练的虚与实
三、 思维训练的源与流
四、 思维能力训练的原则
1. 学以致用
2. 循序渐进
3. 扬长避短
4. 因人而异
5. 追求和谐
6. 独立性原则
7. 欢迎离奇设想
第三章 思维特训110法
一、 训练思维的灵活性
1. 游戏法
2. 棋艺法
3. 设疑法
4. 为师法
5. 纠错法
6. 拆玩具法
7. 为难法
8. 反问法
9. 制作法
10. 闲逛法
11. 幽默法
12. 活动法
13. 争论法
14. 感知法
15. 语言法
二、 训练思维的柔韧性
1. 破除常规法
2. 追根求源法
3. 连锁联想法
4. 谐音拼读法
5. 数字去除法
6. 结果颠倒法
7. 推理分析法
8. 假设排除法
9. 要素变换法
10. 找出矛盾法
11. 标新立异法
12. 根据搞错法
13. 概念歧义法
14. 将错就错法
15. 及时转向法
三、 训练思维的系统性
1. 横向整体法
2. 纵向整体法
3. 结构组合法
4. 结构重组法
5. 要素法
6. 功能法
7. 统摄法
8. 综合法
9. 重新排列法
10. 排除例外法
四、 训练思维的辩证性
1. 非此即彼法
2. 对立同一法
3. 质量互变法
4. 否定之否定法
5. 联系法
6. 发展法
7. 全面法
8. 换位法
9. 转化法
10. 渗透法
11. 对立互换法
五、 训练思维的逻辑性
1. 归纳推理法
2. 类比推理法
3. 对照推理法
4. 比较推理法
5. 观察推理法
6. 个别上升到一般法
7. 求解法
8. 假设决断法
9. 再现法
10. 取并归纳法
11. 推及个别法
12. 集中法
13. 求证法
14. 递进法
15. 连环类推法
六、 训练思维的发散性
1. 流畅法
2. 变通法
3. 多重感官法
4. 材料发散法
5. 功能发散法
6. 结构发散法
7. 组合发散法
8. 方法发散法
9. 因果发散法
10. 集体交错发散法
11. 还施彼身法
12. 想像法
13. 分解法
14. 交叉法
15. 跳跃法
16. 平行法
七、 训练思维的形象性
1. 模仿法
2. 直接想像法
3. 同物组合法
4. 异物组合法
5. 主体附加组合法
6. 重组组合法
7. 原理移植法
8. 方法移植法
9. 功能移植法
10. 结构移植法
11. 自然感知法
12. 形象类比法
13. 寻找感觉法
14. 幻想法
15. 灵感法
八、 训练思维的逆反性
1. 反常法
2. 逆向法
3. 对立极点法
4. 正反命题法
5. 换位法
6. 怀疑法
7. 对立互补法
8. 悖论法
9. 批判法
10. 反事实法
11. 侧向人手法
12. 求异法
13. 倒行法
14. 横向人手法
第四章 趣味思维训练180题
第一阶梯训练题
第二阶梯训练题
第三阶梯训练题
第四阶梯训练题
第五阶梯训练题
第六阶梯训练题
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理念导师程鸿勋
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