简介
《新课程学习方式的变革》内容简介：全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推进素质教育，是当前我国教育改革的重要任务。课程是学校教育的“心脏”，是实现培养目标的蓝图，是学校组织教育教学活动的主要依据；课程改革是教育改革的核心内容，是提高人才培养质量的关键。1999年6月，改革开放后的第三次全国教育工作会议召开，颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”。2001年6月，全国基础教育工作会议召开并颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步提出“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。因此，建立符合素质教育要求、具有中国特色的新的基础教育课程体系，是21世纪我国教育改革的一项迫切任务。
《新课程学习方式的变革》在撰写过程中，自始至终得到了教育部课程教材研究所和中国教育学会教育学分会课程专业委员会领导的大力支持和帮助；各位作者在繁忙的本职工作之余，放弃休息，辛勤耕耘，付出了很多的心血；人民教育出版社的编审和出版人员又进一步做了精益求精的工作。在此谨一并致以最诚挚的谢意。我们殷切期望广大读者能够提出宝贵的意见和建议。让我们团结起来，开拓创新，求真务实，为建立、健全新的基础教育课程体系，深化教育改革，推进素质教育，做出更大的贡献。
目录
第一章 学习方式的变革是新课改的核心
一、时代发展的要求
二、世界各国共同的关注
三、“学什么”与“怎么学”
第二章 新的学习方式强调教师指导下的学生自主探究
一、什么是探究式学习
二、为什么要开展探究式学习
三、如何开展探究式学习
四、各科课程中的探究式学习
第三章 新的学习方式强调联系学生生活经验和社会实际
一、学习对生活有用的知识
二、在生活中学习，通过生活学习，为了生活学习
三、学生的已有生活经验：学习的基础、前提和重要的课程资源
四、课程与生活的距离
第四章 新的学习方式强调各学科之间的相互联系
一、跨学科的综合性学习种种
二、在现有分科课程框架中开展跨学科的综合性学习
三、在合科课程中开展跨学科的综合性学习
四、对综合性学习的强调要自然、适度
第五章 新的学习方式强调凸显知识的发生与发展过程
一、讲述“知识的故事”：多方面的教育意义
二、如何展示知识的发生与发展过程
三、展示哪些知识的故事
第六章 新的学习方式强调加强学习的选择性
一、为什么要加强学习的选择性
二、新课程如何实现学习的选择性
三、学习的选择性与全面性
结语教学、评价与学生学习方式的变革
一、教师教学行为的改变是学生学习方式转变的前提
二、考试与评价制度的改革是教师教学行为变革的重要
影响因素
附录一语文学习与生活
附录二初中地理课程中的案例学习：实现学习
选择性的一种典型设计
一、时代发展的要求
二、世界各国共同的关注
三、“学什么”与“怎么学”
第二章 新的学习方式强调教师指导下的学生自主探究
一、什么是探究式学习
二、为什么要开展探究式学习
三、如何开展探究式学习
四、各科课程中的探究式学习
第三章 新的学习方式强调联系学生生活经验和社会实际
一、学习对生活有用的知识
二、在生活中学习，通过生活学习，为了生活学习
三、学生的已有生活经验：学习的基础、前提和重要的课程资源
四、课程与生活的距离
第四章 新的学习方式强调各学科之间的相互联系
一、跨学科的综合性学习种种
二、在现有分科课程框架中开展跨学科的综合性学习
三、在合科课程中开展跨学科的综合性学习
四、对综合性学习的强调要自然、适度
第五章 新的学习方式强调凸显知识的发生与发展过程
一、讲述“知识的故事”：多方面的教育意义
二、如何展示知识的发生与发展过程
三、展示哪些知识的故事
第六章 新的学习方式强调加强学习的选择性
一、为什么要加强学习的选择性
二、新课程如何实现学习的选择性
三、学习的选择性与全面性
结语教学、评价与学生学习方式的变革
一、教师教学行为的改变是学生学习方式转变的前提
二、考试与评价制度的改革是教师教学行为变革的重要
影响因素
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附录二初中地理课程中的案例学习：实现学习
选择性的一种典型设计
新课程学习方式的变革
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