现代英语教学[电子资源.图书]:组织与管理

目录
三、 与管理学的关系
第九章 英语教学过程管理
第一节 教学过程的性质
第二节 英语教学过程
第三节 英语教学过程的基本任务
一、 寓德育于英语语言教学之中
二、 传授英语的语言知识和语言技能
第四节 英语教学过程的基本环节
一、 明确教学目标
二、 熟悉掌握教材
三、 进行教学实施
小结
四、 进行教学评定
第五节 英语教学过程的基本关系
一、 教与学的关系
二、 教材与教学方法的关系
第六节 英语教学过程的基本规律
一、 教学的教育性规律
二、 教与学相互依存规律
三、 循序渐进规律
四、 教学的简约性规律
五、 教学社会化规律
复习思考题
小结
复习思考题
第十章 英语测试管理
第一节 英语测试的历史回顾和现状
一、 历史回顾
二、 现状与问题
第二节 英语测试分类方法
一、 测试目的
二、 测试题型
三、 评分方法
第二章 管理与教育管理
四、 成绩判别标准
五、 测试方式
六、 测试规模
第三节 测试组织工作要点
第四节 测试质量分析
一、 信度
二、 效度
三、 难度
四、 区分度
小结
第一节 对管理概念的认识
复习思考题
第十一章 教师队伍的管理和建设
第一节 教师招聘
一、 对教师的个体素质要求
二、 对师资的群体结构要求
三、 教师招聘原则
四、 教师招聘的考核办法
第二节 教师任用
一、 正确了解教师
二、 合理安排教师
一、 管理的一般概念
三、 正确引入竞争机制
四、 合理采用激励手段
五、 教师职务聘任
第三节 教师的培养和提高
一、 教师培训方式
二、 教师培养工作的原则
三、 不同年龄段教师的培养和提高
第四节 学科梯队建设
一、 选拔条件
二、 培养和管理
二、 管理的学术概念
第五节 教师考核
一、 考核的内容和原则
二、 考核的形式
三、 考核的步骤和评定方法
四、 教师的业务档案
小结
复习思考题
第十二章 重视英语教学管理的科学性
第一节 关于现行的英语教学管理
第二节 关于现行的英语教学大纲
三、 管理的职能
一、 中、小学英语教学大纲
二、 高中英语教学大纲
三、 大学英语教学大纲
第三节 提高英语教学组织与管理的科学性
一、 加强管理体制的科学性
二、 注意大纲发展的科学性
第四节 “一纲多本”和“多纲多本”
小结
复习思考题
后记
第二节 教育管理理论的发展
主要参考文献
第三节 中国的英语教学管理
前言
一、 京师同文馆
二、 清末民初的英语教学管理
三、 新中国的英语教学管理
四、 英语教学管理的新发展
小结
复习思考题
第三章 学校组织与英语教学管理系统
第一节 学校组织
第二节 学校组织文化
一、 对“文化”概念的解释
第一章 绪论
二、 学校组织文化的基本形式
第三节 组织文化的作用
第四节 学校信息沟通
一、 信息流动方向
二、 信息传递方式
三、 信息传递媒介
四、 改善信息沟通方式
第五节 英语教学管理的基础与任务
第六节 英语教学管理系统与管理原则
小结
第一节 我国外语教育面临的任务
复习思考题
第四章 英语教学理论的发展过程
第一节 语言教学的起源和基础
第二节 现代语言教学和英语语言教学
第三节 传统英语语言教学和改革运动
第四节 语言的科学研究和情景教学法
第五节 美国传统与英国传统
第六节 Chomsky的转换一生成语言学
第七节 语言能力和语言交际能力
第八节 从语言结构到语言交际
第二节 加强英语教学管理的必要性
第九节 专用英语语言教学
第十节 语言教学与课程设置的关系
第十一节 语言教学的发展方向
小结
复习思考题
第五章 课程设置与教学大纲
第一节 Curriculum与Syllabus
第二节 Curriculum设计的基本要素
第三节 手段目标模式
第四节 过程模式
第三节 英语教学管理的性质
第五节 情景模式
小结
复习思考题
第六章 Syllabus 的设计与发展
第一节 Syllabus 的两大类
第二节 Syllabus 的分级与选项
第三节 各类型Syllabus 的设计基础
一、 结构大纲
二、 情景大纲
三、 主题大纲
第四节 英语教学管理与其他学科的关系
四、 技能大纲
小结
复习思考题
第七章 意念一功能大纲和过程式大纲
第一节 意念与功能
第二节 功能与形式
第三节 过程大纲
第四节 程序大纲
第五节 Syllabus 的综合性运用
小结
一、 与语言学的关系
复习思考题
第八章 英语教学质量管理
第一节 教学质量管理的基本特点
第二节 教学计划
一、 制定教学计划的指导思想
二、 教学计划的内容
三、 教学计划的执行
第三节 教学质量管理
一、 与教学质量有关的因素
二、 教学质量控制
二、 与教育学的关系
第四节 教学质量评价
一、 评价的定义
二、 评价的方法
第五节 评价的信息基础
一、 Formativc vs. Summative
二、 Product vs. Process
三、 Quantitative vs. Qualitative
第六节 评价程序
小结
复习思考题
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