心听校园

自序/001
第一辑 教育随想
以平常心看少年作家/002
最是平和最难得/005
一片“耐心”在玉壶/014
改变现行的高考报名办法/017
焦点何在/019
人梯·坐标·农夫与火/022
话说中学老师与大学教授/024
扬州一堂公开课/033
公开课不要再演戏了/035
新“官”上任两把火/039
学校应该成为师生成长的精神家园/043
第二辑 语文茶吧
关于语文教育人文性的对话/048
关于语文教育人文精神的通信/057
语文教师应该补钙/062
文本的实践转换及其对语文教师的挑战/072
语文教学可否提倡多元化/075
回归自然常态的语文学习/078
语文课的教学设计/084
语文命题应求实/089
语文教学一、二、三、四/091
对语文批评的批评/100
语文教学研究如何深入/109
寄语新语文研究——写在《语文报·教师版》创刊之际/119
第三辑 澳洲访学
绿色澳洲，绿色悉尼/123
乌的生存与人的教育/126
澳洲文化生活面面观/129
澳洲的文明与不文明/132
澳洲是我们的参照物/135
教育循环与教育民主/137
澳洲教师的讲课特点/142
开放大学和开放国会/145
不能不来，不能不回/147
假洋鬼子和真洋鬼子/151
精英学校和普通中学/153
澳洲学校的课堂教学/158
没有德育的道德教育/161
体育新概念——身心健康/164
澳洲学校的校长好当/167
澳洲学校的几个特征/169
研究中澳教育的思路/172
第四辑 吾与吾师
太阳，每天都是新的/175
那一行匆匆的脚印/180
张开大嘴奔跑/182
感受于漪老师的人格魅力——写在于漪老师从教50年/189
先生，您好/193
冯校长，走好/196
牵挂/206
工作着就是美丽的——给赵永红的回信/208
第五辑 书前书后
《创新思维与作文》后记/211
《中学生怎样写科研小论文》后记/213
一本活的教育学——读李镇西《爱心与教育》/215
“青春书架”专栏语丝/218
品昧年轻——为《年轻人》作序/228
《今朝秋雨》后记/229
《建平校本课程》序/232
善于选择个最佳的写作角度——《2001年高中生最佳作文》概说/235
学会多层次地立体描绘——《2000年高中生最佳作文》概说/240
浓妆淡抹总相宜——《2003年高中生最佳作文年选》概说/245
话说新新作文——《新新作文年选》概说/250