大亚湾核电站生产管理丛书,培训管理

目录
第1章 绪论
1．1 概述
1．1.1 培训的重要性
1．1.2 培训工作的作用
1．1.3 培训工作的特点
1．1.4 培训工作的原则
1．2 培训在大亚湾核电站的地位
1．3 培训在大亚湾核电站的发展历程
1．3.1 初创阶段
1．3.2 自主发展阶段
1．4 大亚湾核电站的培训效果
1．5 现代企业培训的发展趋势
第2章 培训体系
2．1 概述
2．2 培训体系的建立
2．3 培训政策与管理制度
2．3.1 培训政策
2．3.2 培训管理程序
2．3.3 培训制度
2．4 培训组织机构与培训体系运作
2．4.1 培训组织机构的演变
2．4.2 机构组成与体系运作
2．4.3 未来发展
2．5 培训体系的完善与发展
2．5.1 培训体系的特点与不足
2．5.2 培训体系的未来发展
第3章 培训方法
3．1 概述
3．2 培训需求分析
3．2.1 培训需求的来源
3．2.2 培训需求分析的步骤
3．2.3 岗位任务分析
3．2.4 深层技术知识在岗位任务分析中的应用
3．3 课程设计
3．3.1 建立工作能力评判标准
3．3.2 确定培训目标和内容
3．3.3 选择培训方式
3．3.4 确定学员的入学水平和考核标准
3．3.5 制定课程描述单和确定培训形式
3．3.6 估计培训资源
3．4 教学计划与教材编制
3．4.1 教学计划的编制
3．4.2 课堂培训教材的编制
3．4.3 模拟机培训教材的编制
3．5 培训实施
3．5.1 开课前准备
3．5.2 课堂培训的实施和考核
3．5.3 模拟机培训的实施和考核
3．5.4 在岗培训的实施和考核
3．5.5 培训结束后的工作
3．6 培训评价与反馈
3．6.1 评价与反馈的目的与内容
3．6.2 评价和反馈方法
第4章 培训实施管理
4．1 概述
4．2 培训计划
4．2.1 核电站中长期培训规划
4．2.2 年度培训大纲
4．2.3 计划的分解与细化
4．2.4 计划的实施与跟踪
4．3 教学教务管理
4．3.1 教学准备
4．3.2 教学过程控制
4．3.3 培训记录与档案管理
4．4 培训的评估
4．4.1 教学质量评估
4．4.2 电站内部质保与审计
4．4.3 国家核安全局的检查
4．4.4 国际核电行业的评审检查
4．5 教材编写管理
4．5.1 培训教材概况及特点
4．5.2 教材编写规范
4．5.3 教案编写规范
4．5.4 改进教材管理的思路
4．6 培训管理电子化
4．6.1 TMS系统简介
4．6.2 TMS系统各主要模块功能
4．6.3 TMS系统的特点
4．6.4 电子化培训管理系统总体规划
4．7 培训工程师和培训监察工程师
4．7.1 培训工程师制度
4．7.2 培训监察工程师制度
4．8 师资队伍建设
4．8.1 专职教员队伍建设
4．8.2 兼职教员队伍建设
4．9 培训预算与费用控制
4．9.1 培训费用的涵盖范围
4．9.2 预算与费用的编制原则和编制过程
4．9.3 培训费用的控制
4．10 教学管理中存在的问题及对策
5．附录4-1 培训课程一览表
第5章 基本授权培训
5．1 概述
5．2 基本授权培训的类别及对象
5．2.1 核安全授权（NS）
5．2.2 工业安全授权（IS）
5．2.3 辐射防护授权（RP）
5．2.4 特殊活动授权（SA）
5．2.5 实习授权（PA）
5．3 基本授权培训的实施
5．3.1 基本授权培训的管理
5．3.2 基本授权实施过程
5．4 授权课程内容简介
5．4.1 核安全（NS）授权课程
5．4.2 工业安全（IS）授权课程
5．4.3 辐射防护（RP）授权课程
5．4.4 特殊活动授权培训
5．4.5 综合课程
5．5 基本授权培训的特点
5．6 核电站承包商人员授权培训
5．6.1 承包商人员分类及资格要求
5．6.2 培训授权的分类与授权要求
5．6.3 培训与授权的组织实施
5．6.4 承包商人员授权培训的改进
第6章 运行人员培训
6．1 概述
6．2 运行人员培训流程
6．2.1 产生的背景
6．2.2 培训流程设计
6．2.3 模拟机培训课程的设计
6．3 获取执照的培训
6．3.1 执照培训的重要性
6．3.2 学习操纵员和学习高级操纵员的选拔
6．3.3 获取核电厂《操纵员执照》培训
6．3.4 获取核电厂《高级操纵员执照》培训
6．3.5 考核
6．3.6 模拟机培训教案与教材
6．4 操纵人员申请执照的考试
6．4.1 申请执照过程和管理机构
6．4.2 笔试
6．4.3 模拟机考试
6．4.4 口试
6．4.5 执照申请与颁发
6．5 持照人员的模拟机复训
6．5.1 模拟机复训课程
6．5.2 复训课程的设计和评估方法
6．5.3 提高复训质量的措施
6．6 运行人员的在岗培训与考核
6．6.1 “在岗培训任务书”的制定
6．6.2 在岗培训的实施
6．6.3 在岗培训的考核
6．6.4 在岗培训内容
6．6.5 在岗培训的改进
6．7 特殊培训
6．7.1 运行专项培训
6．7.2 经验反馈培训
6．8 运行人员培训成果评估
6．8.1 模拟机培训的效益
6．8.2 培训中仍存在的若干问题
6．8.3 对模拟机培训的评估
第7章 技能培训
7．1 概述
7．2 技能授权制度
7．2.1 技能授权制度的基本内容
7．2.2 技能授权制度的运作
7．3 技能培训需求调查与分析
7．3.1 培训需求调查
7．3.2 培训需求分析
7．4 技能培训教学准备与课程实施
7．4.1 教学准备
7．4.2 课程实施
7．5 技能培训效果评估
7．6 在岗技能培训的实施与管理
7．6.1 在岗技能培训的组织实施
7．6.2 在岗技能培训的效果评价
7．6.3 培训中心对在岗技能培训的管理
7．7 职业技能鉴定与特殊工种取证
7．7.1 职业技能鉴定
7．7.2 特殊工种取证
7．8 技能培训的发展
7．8.1 大亚湾核电站技能培训的改进与优化
7．8.2 技能培训的未来发展
第8章 管理培训
8．1 概述
8．2 相关机构和人员职责
8．3 管理干部授权培训
8．3.1 培训分级
8．3.2 课程设置
8．3.3 干部参训认证
8．3.4 培训等效
8．4 管理拓展培训
8．4.1 管理知识拓展培训
8．4.2 管理技能提高培训
8．4.3 系统管理理论培训
8．4.4 在岗管理培训
8．5 管理培训的组织实施
8．5.1 前期准备
8．5.2 课程设计
8．5.3 组织实施
8．5.4 评估及反馈
8．6 管理培训发展展望
第9章 其他培训
9．1 概述
9．2 员工继续教育
9．2.1 多种形式的继续教育
9．2.2 员工继续教育现状分析和规范
9．3 职业拓展培训
9．3.1 计算机培训
9．3.2 外语培训
9．4 专项培训
9．4.1 全员成本文化培训
9．4.2 18个月换料项目培训
9．4.3 广一核和广二核技术不同点培训
9．5 非运行人员的模拟机培训
9．5.1 工程师模拟机培训
9．5.2 经理模拟机培训
9．5.3 原理模拟机培训
第10章 培训设施和管理
10．1 概述
10．2 培训建筑
10．2.1 教学主楼
10．2.2 岭澳核电站模拟机教学楼
10．2.3 技能训练中心
10．3 全范围模拟机
10．3.1 全范围模拟机简介
10．3.2 主要功能
10．4 全范围模拟机改造和新建
10．4.1 项目背景
10．4.2 项目实施
10．4.3 改造成果和应用前景
10．5 原理模拟机
10．5.1 模拟性能
10．5.2 基本配置
10．6 筹建中的严重事故分析模拟机
10．6.1 研制严重事故分析模拟机的背景
10．6.2 严重事故分析和研究现状
10．6.3 严重事故分析模拟机的作用
10．7 技能培训实验室
10．7.1 概述
10．7.2 技能培训实验室设施
10．7.3 未来发展
10．8 电教设施
10．8.1 核电站教育电视片制作
10．8.2 计算机多媒体教室
10．8.3 多功能教室
10．8.4 培训信息发布系统
10．8.5 多媒体教学软件开发
10．9 教学模型
10．9.1 教学模型的作用
10．9.2 现有教学模型介绍
10．10 培训设施管理
10．10.1 培训设施管理要点
10．10.2 模拟机维护与管理
10．10.3 实验室的管理
第11章 可借鉴的国外核电站培训模式
11．1 法国电力公司维修人员培训
11．1.1 维修培训管理方式
11．1.2 维修培训设施
11．1.3 评价与借鉴
11．2 南非KOEBERG核电厂运行培训
11．2.1 培训组织机构
11．2.2 运行值组织机构
11．2.3 运行培训
11．3 韩国电力公司核电培训
11．3.1 韩国核电培训中心概况
11．3.2 组织机构
11．3.3 维修培训