简介
中小学办学模式通常是指办学目标、办学方式、教育结构、投资渠道、管理体制和运行机制等内容，它是在特定经济社会环境中，在某种办学理念支配下逐步形成或经过选择的产物。办学模式具有全局性、重要性，以及模式探索与选择的艰巨性、复杂性。《中小学办学模式实践与探究》介绍了各种办学模式，并列举了大量实例。推进学校更具特色，还要构建特色建设平台，创造特色。学校应坚持多样化办学、特色化发展。教育均衡发展，首先是城镇教育与农村教育的均衡发展，学校资源整合是对名校先进教育文化的推广和传播，是对两种学校文化的扬弃、整合和再塑。我国的高中教育有更广阔的发展空间，更深层次的发展内涵，更多样式的发展模式。要抓紧普通高中办学模式改革，改变目前比较单一的升学预备教育模式，逐步实现多种模式办学。实行连锁经营和教育集团化办学是许多国家和地区经济、社会发展到一定阶段的理性选择。创新职业教育发展模式，走中国特色职业教育发展道路。民办中小学的办学模式各种各样，这主要归因其投资主体即举办者的的经费来源的多样化。
目录
第一章 办学模式概述
第二章 彰显特色内涵发展
“六个结合”办学模式
“一心三维”办学模式
“和谐教育”办学模式
“一体两翼”办学模式
“双主体育人”办学模式
“开放式”办学模式
“健康育人”办学模式
“公民教育”办学模式
“三个课堂”办学模式
三乡九年一贯制办学模式
乌江学校九年制办学模式
园岭小学联体办学模式
政府委托办学的“民办公助”办学模式
“公办企助”办学模式
包头六中普通高中外语特色办学模式
宜昌市七中办学模式
北大附中办学模式
天津南开中学办学模式
清华附中办学模式
第三章 城乡联动 区域一体
天门市就近免试入学办学模式
重庆市南岸区“一校三区捆绑式”办学模式
平远县“以强扶弱”推进城乡教育均衡发展办学模式
普陀山异地委托办学模式
惠州多元化办学模式
通山县“学校联管、教师走教”的农村办学模式
石家庄市联校、并校、分校办学模式
太原、天津合作办学模式
潜江“双联”、“双扶”、“双配”、“区域一体化”办学模式
宁波市外来务工人员子女教育办学模式
寄宿制办学模式
“一乡一校”寄宿制办学模式
山区农村小学“保育式寄宿制”办学模式
西藏昌都边远初中班办学模式
永兴五中“集中办学”模式
……
第四章 升学就业普职分流
第五章 连锁经营集团办学
第六章 教产结合校企联姻
第七章 主体多样模式创新
附录一 国外中小学办学模式举例
附录二 办学模式研究课题方案举例
后记 显示全部信息
第二章 彰显特色内涵发展
“六个结合”办学模式
“一心三维”办学模式
“和谐教育”办学模式
“一体两翼”办学模式
“双主体育人”办学模式
“开放式”办学模式
“健康育人”办学模式
“公民教育”办学模式
“三个课堂”办学模式
三乡九年一贯制办学模式
乌江学校九年制办学模式
园岭小学联体办学模式
政府委托办学的“民办公助”办学模式
“公办企助”办学模式
包头六中普通高中外语特色办学模式
宜昌市七中办学模式
北大附中办学模式
天津南开中学办学模式
清华附中办学模式
第三章 城乡联动 区域一体
天门市就近免试入学办学模式
重庆市南岸区“一校三区捆绑式”办学模式
平远县“以强扶弱”推进城乡教育均衡发展办学模式
普陀山异地委托办学模式
惠州多元化办学模式
通山县“学校联管、教师走教”的农村办学模式
石家庄市联校、并校、分校办学模式
太原、天津合作办学模式
潜江“双联”、“双扶”、“双配”、“区域一体化”办学模式
宁波市外来务工人员子女教育办学模式
寄宿制办学模式
“一乡一校”寄宿制办学模式
山区农村小学“保育式寄宿制”办学模式
西藏昌都边远初中班办学模式
永兴五中“集中办学”模式
……
第四章 升学就业普职分流
第五章 连锁经营集团办学
第六章 教产结合校企联姻
第七章 主体多样模式创新
附录一 国外中小学办学模式举例
附录二 办学模式研究课题方案举例
后记 显示全部信息
中小学办学模式实践与探究
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