How the best teachers differentiate instruction

副标题：无

作者：(美)伊丽莎白·布鲁瑞克斯(Elizabeth Breaux)，(美)莫尼克·麦基(Monique Magee)著;李红译

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ISBN：9787500694847

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简介

简介

　　《好老师因材施教的12个方法》在中国，“一刀切”式的教学方法普遍存在于课堂中，然而，每个学生特点各异，只有建立在了解学生基础上的个性化教学才能使学生受益无穷。　　不是崭新的课本、新潮的教学技巧，也不是最新的教学设备，唯有优秀的教师才是学生成功的关键。坚信我们有责任坚持不懈地寻找和发现优秀的孩子，我们也要认识到每一个孩子都与众不同。《好老师如何因材施教的12个方法》致力于了解我们的学生并找到适合各个学生的教学方法，因材施教。　　《好老师因材施教的12个方法》共分四章从理论到实践详细阐述了如何在课堂中实施差异教学，实现因材施教：　　因材施教之理论篇——什么是因材施教。通过一对教师夫妇对其三个孩子的差异性家庭教育阐述了什么是差异　教学以及为什么要实现差异教学。　　因材施教之基础篇——从了解学生开始。阐述如何利用各种量表了解学生。主要就加德纳的多元智能理论及其在差异教学中的应用进行深入分析。　　因材施教之管理篇——从课堂组织到教学计划。在对因材施教的相关教育理论进行铺垫以后，第三章就差异教学的课堂管理方法进行探讨。内容涉及差异教学中的组织与管理以及如何安排“因材施教”的教学计划。　　因材施教之实践篇——12种实施策略。本章是全书的重点，就因材施教提出了12条具有可操作性的教学策略。从游戏设计到教学内容的整合，对提升教师的教学技巧，应对学生参差不齐的学习水平和风格各异的学习模式有很强的针对性和借鉴意义。

　　作者简介
　　前言
　　绪论
　　关于教学，我们所知道的
　　这本书能为你做什么
　　第一章因材施教之理论篇
　　 ——什么是因材施教
　　第二章因材施教之基础篇
　　 ——从了解学生开始
　　兴趣量表
　　多元智能量袁
　　学习风格
　　第三章因材施教之管理篇
　　 ——从课堂组织到教学计划
　　课堂组织与管理
　　教学计划与安排
　　第四章因材施教之实践篇
　　 ——12种实施策略
　　 1．团队合作
　　 2．拼图游戏
　　 3．学习中心
　　 4．任务分级
　　 5．进步口袋
　　 6．课程浓缩
　　 7．锚式活动
　　 8．多元提问
　　 9．四子棋游戏
　　 10．RAFT创意写作
　　 11．寓生活于教学
　　 12．团队教学
　　尾声
　　

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