汉语研究与教学探索

第一章汉语审音研究
　第一节《普通话异读词审音表》指瑕
　第二节《普通话异读词审音表＞指瑕（续）
　第三节《普通话异读词审音表》权威性遭遇全面挑战
　第四节《普通话异读词审音表》修订的必要性
　第五节《普通话异读词审音表》之“文白异读”的思考
　第六节《普通话异读词审音表》的审音范围应进一步扩大
　第七节《普通话异读词审音表》之“名从主人”说并不符合科学发展观
　第八节《普通话异读词审音表》重修方案探讨
　第九节论《现代汉语词典》标（书）词语读音向普通话读音靠拢的倾向性
　第十节关于《现代汉语词典》（第6版）所录方言词语之注音 及相关问题思考
　第十一节关于汉语破读音的思考
　第十二节汉语成语辞书巾异读词的标音问题研究
　第十三节普通话异读词在常用词语中的另类读音研究
　第十四节普通话异读词在罕用词语中的另类读音研究
　第十五节关于汉语异读词之古音遗迹的思考
　第十六节关于汉语异读词读音单音化问题的思考
第二章语言人的语言研究
　第一节语法学家邢福义先生的语言研究
　第二节语言理论学家李字明先生的语言研究
　第三节语法学家马庆株先生反对双语教学反对复古
　第四节修辞学家王希杰先生的语言研究之路
第三章催生汉语拼音走向世界的“四大常州学人”
　第一节“注音字母”主要创制人“民国怪人”吴稚晖
　第二节“国语罗马字”主要创制人“汉语言学之父”赵元任
　第三节“拉丁化新文字”主要创制人“中共早期领导人”瞿秋白
　第四节“汉语拼音方案”主要创制人“四朝元老”周有光
第四章汉语言类课程与汉语言文学专业建设的探索
　第一节“语言学概论”的课程建设与创新研究
　第二节以“语言学概论”为例谈提高课程教学质量的途径
　第三节试论“语言学概论”教学实践中趣味性语料渗透的意义
　第四节现代汉语分型培养的理论与实践刍议
　第五节大众化条件下应用型本科院校汉语言文学专业人才分型培养的理论与实践
附：江苏理工学院创建省级国家级语言文字规范化示范校自评报告
后记