简介
手工制作，就是对各种各样的材料，用手进行各种形式的加工、制造、创作。《教师教育综合技能训练丛书：手工制作》的“手工制作”概念还包括适合小学教育活动开展的，借助工具进行工艺制作的手工制作类型。这种通过手、脑、眼等认知器官协调工作的造型活动，对于儿童的发展具有非常重要的意义。“儿童的智慧就在他的手指尖上”，教育家陶行知在《创造的儿童教育》中曾提出，要“让孩子有动手的机会”，“要解放儿童的双手”。通过手工制作活动，可以使儿童的小肌肉群和右脑得到锻炼开发，培养儿童良好的动手能力和动手习惯，培育创造力。
在小学设计开展手工制作活动是审美教育的重要途径。手工制作能力也是小学教师必备的教育技能，对培育小学教师自身高雅的生活情趣和良好的动手能力，将来提高职业素养都有非常重要的作用。
《教师教育综合技能训练丛书：手工制作》根据小学美术和综合实践活动课程标准的相关要求，以小学教育实际需要的儿童手工制作活动为主要内容，不但详细介绍了制作的各种技法和成型规律，还阐述了指导小学生手工制作活动的过程评估，以及对小学生的手工作品进行发展性评价的成长记录设计。建议总学时为36个课时。
目录
第一章 手工制作概述
第二章 手工制作审美原则与成型规律
第三章 手工制作的工艺与技法
第四章 制作工艺与材料的创新
第五章 小学手工制作教学活动
第六章 手工制作评价与欣赏
附录
附一 手工制作教案1
附二 手工制作教案2
附三 小学生手工制作成长记录袋范例
参考文献
第二章 手工制作审美原则与成型规律
第三章 手工制作的工艺与技法
第四章 制作工艺与材料的创新
第五章 小学手工制作教学活动
第六章 手工制作评价与欣赏
附录
附一 手工制作教案1
附二 手工制作教案2
附三 小学生手工制作成长记录袋范例
参考文献
手工制作
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