Approaches to early childhood education

总序


前言


第一章 学前教育的历史回顾


18世纪的教育


19世纪的早期教育


20世纪进步主义教育


20世纪的儿童研究


20世纪欧洲蒙台梭利“儿童之家”的革新


美国的危机和早期教育


进步主义的衰退和人造卫星的影响


. 早期教育中的建构主义理论


开端计划


1970-1990:快速的发展及学校改革


结论


参考文献


第二章 儿童保育


儿童保育的形式


儿童保育中心和家庭日托保育所的质量


儿童的发展与儿童的保育质量


结论


参考文献


第三章 开端计划


开端计划的发展演变


开端计划的服务及有效性


示范项目


21世纪的开端计划


参考文献


第四章 面向家长和幼儿的课堂:家庭中心模式


社会模式持续的变化


智力发展的新研究


联邦、州和地方在亲子计划中的新兴趣


为特殊人群设立的计划


家长课堂


为亲子课堂选择教师


在职培训和顾问制


总结


参考文献


第五章 埃里克森方法


关于家庭发展研究方案


埃里克森理论:宗旨与原理


埃里克森方法:宗旨与原理


埃里克森理念与皮亚杰游戏的融合


评估


家庭发展研究方案的教育以及对未来计划的建议


结论


参考文献


第六章 早期儿童教育中的行为分析及原理


观念和哲学基础


行为的两项基本原理


六项重要策略


行为课堂


参考文献


第七章 从建构主久的视角看早期教育:在儿童博物馆中的应用


第八章 方案教学:一篇综述


第九章 当代的蒙台梭利教育


第十章 幼儿混龄教室


第十一章 传导方案


第十二章 银行街教育学院的发展互动研究


第十三章 海斯科普课程在早期儿童教育中的应用


第十四章 奥苏贝尔的幼儿园


第十五章 教育小思想家的模式


第十六章 瑞吉欧·爱米利亚:是一种方法还是一种态度


第十七章 全纳教育


第十八章 21世纪与文化相关的、多元文化和反偏见的教育框架


后记 早期教育的扶手:蛋糕和立方体


索引