简介
《体坛沐栉集》内容简介：新中国成立后的1953年，中央体育学院（现北京体育大学）就开始培养研究生，之后，全国各地的体育学院也相继开始招生，至今已走过半个多世纪的历程。特别是改革开放的30年来，我国在研究生教育方面做了大量工作，培养出大量高层次的体育人才，他们在体育事业中发挥了十分重要的作用，我国在培养体育教育与训练人才方面积累了丰富的经验。
目录
书名页
版权页
前言页
目录页
难忘的研究生岁月 文超
我的研究生学习生涯 徐昌豹
难以忘却的记忆——我的研究生学习生活片段 容仕霖
留苏学习记忆 吴瑛
回忆我的博士生活 刘明
锲而不舍,金石可镂——研究生学习体会 周全
我在乌克兰的留学生活 史东林
体育教育训练学研究生的培养 徐昌豹
体育教育训练学硕士研究生的知识与智能结构及培养方案(计划)的制定 容仕霖
初当硕导 丁素文
我当研究生导师的体会 朱詠贤
博士生培养的目标与方法——初当博导的几点体会 马卫平
打好基础,拓宽口径,学研并举,注重实践,从实际需要出发培养研究生 韩敬
初探硕士研究生能力的培养 杨学军
构建树人树己的平台 葛青
加强体育教育训练学硕士研究生的专业技能培养 孙志坚
刍议硕士研究生学位论文开题前的指导——读博经历在指导研究生中的应用 田菁
论硕士研究生能力的培养 许树海
硕导的责任与学生的互动影响 倪俊嵘
体育教育训练学专业研究生学位论文的选题、设计及指导 詹建国
专题讲座的针对性、实用性、多样性和学术性——田径专题讲座八例 文超
论田径运动科研方向 容仕霖
回顾我的几个田径研究方向与实施 文超
我对读书学习的点滴感悟 刘江南
目标、勤奋、名师 李相如
谈研究生如何学习 徐昌豹
去伪存真,敢于质疑——认真教育和培养研究生,永远争做科研新兵 熊西北
从将之“五德”看为师之道 李如龙
我国田径理论研究创新的障碍分析及路径选择 马卫平
走向复杂：田径理论研究视角的转换——关于我国田径教学训练理论创新的思考 马卫平
上海体育学院体育教育训练学科博士培养现状调查 吕季东
研究生经历使我以“精卫填海”的精神成为“活电脑” 梁田
附录 作者主要研究方向
版权页
前言页
目录页
难忘的研究生岁月 文超
我的研究生学习生涯 徐昌豹
难以忘却的记忆——我的研究生学习生活片段 容仕霖
留苏学习记忆 吴瑛
回忆我的博士生活 刘明
锲而不舍,金石可镂——研究生学习体会 周全
我在乌克兰的留学生活 史东林
体育教育训练学研究生的培养 徐昌豹
体育教育训练学硕士研究生的知识与智能结构及培养方案(计划)的制定 容仕霖
初当硕导 丁素文
我当研究生导师的体会 朱詠贤
博士生培养的目标与方法——初当博导的几点体会 马卫平
打好基础,拓宽口径,学研并举,注重实践,从实际需要出发培养研究生 韩敬
初探硕士研究生能力的培养 杨学军
构建树人树己的平台 葛青
加强体育教育训练学硕士研究生的专业技能培养 孙志坚
刍议硕士研究生学位论文开题前的指导——读博经历在指导研究生中的应用 田菁
论硕士研究生能力的培养 许树海
硕导的责任与学生的互动影响 倪俊嵘
体育教育训练学专业研究生学位论文的选题、设计及指导 詹建国
专题讲座的针对性、实用性、多样性和学术性——田径专题讲座八例 文超
论田径运动科研方向 容仕霖
回顾我的几个田径研究方向与实施 文超
我对读书学习的点滴感悟 刘江南
目标、勤奋、名师 李相如
谈研究生如何学习 徐昌豹
去伪存真,敢于质疑——认真教育和培养研究生,永远争做科研新兵 熊西北
从将之“五德”看为师之道 李如龙
我国田径理论研究创新的障碍分析及路径选择 马卫平
走向复杂：田径理论研究视角的转换——关于我国田径教学训练理论创新的思考 马卫平
上海体育学院体育教育训练学科博士培养现状调查 吕季东
研究生经历使我以“精卫填海”的精神成为“活电脑” 梁田
附录 作者主要研究方向
全国田径理论与研究会组织编写
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