简介
戏剧与教育，自古以来就有着千丝万缕的联系。张晓华编著的《创作性戏剧教学原理与实作》在综合中西方的各种戏剧教育理念的基础上，结合实践，形成了独特的认识，即戏剧教育是普适性教育，面向全体学生；戏剧教育的目的是为了立人，是致力于人格的完善和人性的发展；戏剧教育是离人最近的艺术，是实施人文素质教育的重要载体；戏剧教育能促进人的全面和谐发展，加强戏剧教育是为了造就全面发展的人。
目录
FOREWORD
中译文
自序
引言
第一章 结论
第一节 创作
性戏剧的起源与发展简介
第二节 创作性戏剧的定义
第三节 创作性戏剧活动的项目
第四节 创作性戏剧的教育目标
第五节 创作性戏剧的应用
结语
引言
第二章 创作性戏剧的基础概念
第一节 戏剧与剧场艺术应用的认识
一、戏剧的结构
二、戏剧的形式
三、剧场艺术运用的要素
四、戏剧与剧场艺术的学习历程
第二节 创作性戏剧的基本要素
一、团体
二、教师或领导者
三、观点
四、空间
第三节 创作性戏剧教学活动的程序
一、计划
二、暖身
三、解说与规范
四、讨论
五、演练
六、评论
七、复演
八、结论
结语
引言
第三章 教师或领导者的教学技巧
第一节 如何作课程计划
一、课程教学考量的要点
二、课程或活动的安排
三、课程教案之设计
第二节 建立适宜的教学环境
一、引发学习兴趣
二、培养适切的情绪
三、建立创作的自信
四、发挥互助合作的精神
第三节 教师参与角色
一、决定“教师参与角色”的身份姿态
二、选择合适的角色
三、教师进入与离开角色的方法
四、如何处理教师在角色中所遭遇的难题
五、“教师参与角色”的程序
第四节 教师旁述指导
一、活泼学生表演气氛
二、创作性活动的鼓励
三、集中注意力，进入活动
四、指挥控制动作速度
五、结束活动
……
第四章 初阶的创作性戏剧活动
第五章 进阶的创作性戏剧活动
第六章 戏剧扮演
第七章 创作性戏剧成果的示范演出指导
第八章 创作性戏剧的应用与展望
中译文
自序
引言
第一章 结论
第一节 创作
性戏剧的起源与发展简介
第二节 创作性戏剧的定义
第三节 创作性戏剧活动的项目
第四节 创作性戏剧的教育目标
第五节 创作性戏剧的应用
结语
引言
第二章 创作性戏剧的基础概念
第一节 戏剧与剧场艺术应用的认识
一、戏剧的结构
二、戏剧的形式
三、剧场艺术运用的要素
四、戏剧与剧场艺术的学习历程
第二节 创作性戏剧的基本要素
一、团体
二、教师或领导者
三、观点
四、空间
第三节 创作性戏剧教学活动的程序
一、计划
二、暖身
三、解说与规范
四、讨论
五、演练
六、评论
七、复演
八、结论
结语
引言
第三章 教师或领导者的教学技巧
第一节 如何作课程计划
一、课程教学考量的要点
二、课程或活动的安排
三、课程教案之设计
第二节 建立适宜的教学环境
一、引发学习兴趣
二、培养适切的情绪
三、建立创作的自信
四、发挥互助合作的精神
第三节 教师参与角色
一、决定“教师参与角色”的身份姿态
二、选择合适的角色
三、教师进入与离开角色的方法
四、如何处理教师在角色中所遭遇的难题
五、“教师参与角色”的程序
第四节 教师旁述指导
一、活泼学生表演气氛
二、创作性活动的鼓励
三、集中注意力，进入活动
四、指挥控制动作速度
五、结束活动
……
第四章 初阶的创作性戏剧活动
第五章 进阶的创作性戏剧活动
第六章 戏剧扮演
第七章 创作性戏剧成果的示范演出指导
第八章 创作性戏剧的应用与展望
创作性戏剧教学原理与实作
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