人生·诗剧四题

　　三维构建 　　 即构建知识、能力、素质三元合一的思维模式。 　　 一 高考探究 　　 此为“三维构建”的第一环节，展示每单元的知识要点及其相互联系，快速、全面地展示考点慨貌，通过学生自主学习把握知识脉络。 　　 1 本章概述 　　 叙述本章知识在高中化学教材中的地位，同时，简单地说明本章知识在前几年高考中出现的机率，及考察的重要知识点。 　　 2 品位高考 　　 展现近年高考题，用高考题的形式展示本章知识点在高考中的体现形式，促进学生对知识的理解，为复习提供方向。 　　 3 高考预测 　　 预测分析2006年高考命题，对本章复习提出合理建议，使学生在复习时达事半功倍的效果。 　　 二 潜能开发 　　 这是“三维构建”的第二个环节，紧紧抓住每节知识和能力要点，力求突出重点、解决难点，不断发展学生的探究能力，提高分析和解决问题的能力。 　　 1 思维基点 　　 对本节基础知识以填空的形式进行梳理，促使学生抓住基础，巩固知识。 　　 2 思维拓展 　　 对本节重点知识进行详解，并以例题形式把知识分解展示。 　　 3 疑难指津 　　 突出解题难点、盲点、误区并予引导，详细揭秘解题技巧、核心与关键。 　　 4 知识小结 　　 把本节知识进行浓缩，有利于学生在头脑中形成知识网络，为学生系统掌握知识奠定基础。 .　　三 智能提升 　　 这是“三维构建”的第三个环节，选取与生产、生活、科技相联系的试题，广泛猎取，反复筛选，合理安排，开阔考生视野，启迪考生心智。 　　 1 夯实基础 　　 内容侧重基础，使学生充分领会、掌握、巩固所学的基本要点。 　　 2 循序厚积 　　 内容侧重能力，提升学生的应考能力。 　　 3 创新开发 　　 选编与生产、生活、科技相关题型，提升收剑思维能力。 　　思维整合 　　 增强学生的综合能力，使学生学会归纳，总结和醒悟。 　　 1 知识网络 　　 梳理整合本章知识，使学生整体理解，宏观把握。 　　 2 化学与社会 　　 培养学生化学的应用与生活密切相联的能力。 　　 3 x章综合测试 　　 全面检测学习效果，给学生一个充分运用知识规律的广阔空间，高考实战在训练中。 　　 4 知识阅读 　　 给学生提供一个广阔的课外阅读思考空间，以推进素质教育，培养学生对本学科的学习兴趣。 　　 　　 　　 　　思维整合 　　 为增强学生的综合能力，学会归纳总结，模拟“实战”演练，以提高对学课知识点、知识体系、规律性的整体掌握水平，以及灵活运用学科知识的能力。