简介
《汉语国际教育发展报告（2015-2016）》由中央民族大学研究生院院长吴应辉教授担任主编，作者基本来自中央民族大学。本书共包括十三部分，主要介绍了年度汉语国际教育发展、汉语国际教育新出台政策与国家领导人讲话、孔子学院发展及孔子课堂发展情况、中国汉语国际教育师资培养和就业状况、中国外派汉语教师和志愿者情况、国际汉语教学教材及其他资源建设情况、汉语国际教育学术研究发展情况，以及汉语国际教育中的新技术应用、世界著名高校中文及相关专业发展、汉语国际教育典型案例等，具有一定的学术意义和现实价值。
目录
汉语国际教育发展总报告（2015～2016）
曾小燕 吴应辉 袁萍 郭晶 梁宇 李东伟／1
一 国内外在国家层面对汉语国际教育的推进状况／2
二 孔子学院/课堂发展状况及其特点／6
三 汉语国际教育专业人才培养状况及其特点／12
四 汉语国际教育师资状况及其特点／18
五 国际汉语教学资源建设状况及其特点／20
六 汉语国际教育中新技术应用状况／23
七 思考与建议／25
八 结语／26
汉语国际教育新出台政策与国家领导人讲话（2015～2016） 路义旭／28
一 新出台政策／29
二 国家领导人讲话／32
三 从政策与国家领导人讲话看当前汉语国际教育发展面临的形势／41
四 结语／44
孔子学院发展量化研究（2015～2017） 郭晶 吴应辉／46
一 2015～ 2017年孔子学院增长及分布状况／47
二 2015～2017年全球孔子学院办学状况／52
三 2015～2017年孔子学院开展文化活动情况／59
四 几点思考／61
五 结语／63
国际汉语教师人才培养状况报告（2015～2016） 李东伟 吴应辉／65
一 汉语国际教育专业本科院校数量激增，硕士学位点增速放缓／66
二 汉语国际教育相关专业博士生人才培养初具规模／67
三 汉语国际教育人才培养特色模式初步形成／70
四 考试认证、外派培训、专硕评估合力提高国际汉语教师培养质量／71
五 存在的问题及改进策略／73
六 结语／77
孔子学院外派汉语教师与志愿者发展报告（2015～2016） 邵滨／79
一 总体概况／80
二 孔子学院外派汉语教师国家增多，人数呈下降趋势／80
三 孔子学院外派汉语教师志愿者国家增多，人数呈稳步上升趋势／81
四 孔子学院对外国本土汉语教师培养进行多种探索，培训人数呈稳步上升趋势／83
五 志愿者外派工作进一步改进优化／85
国际汉语教学资源发展报告（2015～2016） 梁宇／87
一 引言／88
二 发展概况／89
三 主要特点／98
四 思考与建议／104
五 结语／106
汉语国际教育中的新技术应用发展报告（2015～2016）
宋飞 王亚丹 蓝青青 史捷／108
一 网络技术在汉语国际教育中的应用／109
二 虚拟现实技术在汉语国际教育中的应用／114
三 人工智能在汉语国际教育中的应用／117
四 结语与展望／119
全球高校开设汉语专业情况报告（2015～2016） 张海威 江宇豪／121
一 引言／122
二 亚洲高校开设汉语专业现状／123
三 欧洲高校开设汉语专业现状／132
四 美洲高校开设汉语专业现状／139
五 大洋洲高校开设汉语专业现状／140
六 非洲高校开设汉语专业现状／141
七 全球高校开设汉语专业的特征分析／141
八 总结／148
汉语教学进入多国国民教育体系及国家培训项目典型案例（2015～2016） 郝雷／156
一 汉语进入多国国民教育体系和国家培训课程体系／157
二 汉语教学大纲的制定日益受到重视／160
三 多国政府部门相继开办汉语培训课程／161
四 汉语教学渠道不断拓宽／164
五 结语／167
汉语国际教育大事记（2015～2016） 邵滨／168
2015年／168
2016年／178
附录／189
第三届全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会／189
全国汉语国际教育硕士培养院校名单／191
孔子学院总部/国家汉办基地名单／195
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