简介
本书从教育改革与政治进步、社会发展的互动关系出发，提出民主教育是当今中国教育改革的时代主题。并就此提出自己的观点。
目录
思考之一:校园期盼“德先生”——民主教育与时代呼唤
一则新闻震动了中国——源于现实的教育主题
聆听历史的足音——教育与民主政治同行
从“顺民”到“主人”——市场经济推动教育进步
在全球化的浪潮中——中国教育迎接世界挑战
不可抗拒的历史趋势——民主教育何以可能
思考之二:激情中的沉思——民主教育与民主理论
政治制度与生活方式——民主的内涵
平等、自由、法治、宽容、妥协——我对民主精神的理解
尊重、尊重、还是尊重——民主教育的内涵
“目中无人”的教育——民主教育的对立面:专制教育
在历史的长河中——民主教育的理论资源
爱心、个性、自由、平等……——民主教育的特征
思考之三:“教育——这首先是人学!”——民主教育与教育原理
当教育向“科学”进军——教育属性:科学与人文
从《中国少先队队歌》谈起——教育的目的:社会与个人
“泥塑”,还是“根雕”——德育过程:灌输与引领
学生不愿“吃饭”怎么办？——教学模式:启发与共享
思考之四:如同空气、阳光和水……——民主教育与民主修养
“在民主生活中学民主”——民主知识的启蒙
同在蓝天下,都是大写的人!——平等观念的确立
少女的长发妨碍教育?——自由意识的培养
“今日的学生,就是将来的公民”——法治精神的造就
思考之五:用民主培养民主——民主教育与与教师素质
做“会思想的芦苇”——呼唤思想尊严
以心灵赢得心灵——树立民主的教师权威
约翰·纳什是“好学生”吗?——宽容学生的“与众不同”
谁有资格做“灵魂工程师”?——和学生一起成长
结束语:“民主教育必须成为真正实行民主的准备”
主要参考文献
后记:一次写作冒险
特别鸣谢
附录 教育:从爱心走向民主(访谈录)
出版后记
一则新闻震动了中国——源于现实的教育主题
聆听历史的足音——教育与民主政治同行
从“顺民”到“主人”——市场经济推动教育进步
在全球化的浪潮中——中国教育迎接世界挑战
不可抗拒的历史趋势——民主教育何以可能
思考之二:激情中的沉思——民主教育与民主理论
政治制度与生活方式——民主的内涵
平等、自由、法治、宽容、妥协——我对民主精神的理解
尊重、尊重、还是尊重——民主教育的内涵
“目中无人”的教育——民主教育的对立面:专制教育
在历史的长河中——民主教育的理论资源
爱心、个性、自由、平等……——民主教育的特征
思考之三:“教育——这首先是人学!”——民主教育与教育原理
当教育向“科学”进军——教育属性:科学与人文
从《中国少先队队歌》谈起——教育的目的:社会与个人
“泥塑”,还是“根雕”——德育过程:灌输与引领
学生不愿“吃饭”怎么办？——教学模式:启发与共享
思考之四:如同空气、阳光和水……——民主教育与民主修养
“在民主生活中学民主”——民主知识的启蒙
同在蓝天下,都是大写的人!——平等观念的确立
少女的长发妨碍教育?——自由意识的培养
“今日的学生,就是将来的公民”——法治精神的造就
思考之五:用民主培养民主——民主教育与与教师素质
做“会思想的芦苇”——呼唤思想尊严
以心灵赢得心灵——树立民主的教师权威
约翰·纳什是“好学生”吗?——宽容学生的“与众不同”
谁有资格做“灵魂工程师”?——和学生一起成长
结束语:“民主教育必须成为真正实行民主的准备”
主要参考文献
后记:一次写作冒险
特别鸣谢
附录 教育:从爱心走向民主(访谈录)
出版后记
一个中学教师对民主教育的思考
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