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简介
和平教育是池田大作先生的主要教育思想，虽然中日关系经过了很多波折，但是池田大作先生一直致力于中日友好合作，在理论和行动上为维护中日友好关系作出了巨大贡献，总结其理论思想，对于促进中日友好关系的进一步发展具有重要意义。顾明远教授与池田大作先生在学术上保持着较为紧密的联系，对池田大作的和平教育思想做了深入研究，《和平之桥--畅谈人间教育》主要收录了顾明远教授与池田大作先生围绕人性教育与和平教育所做的对话，较为全面地反映了池田大作先生和平教育思想的主要内容，也反映了顾明远教授在这一领域的主要研究成果。
目录
第1章 教育与人生——生活在激荡的时代
1 乡土与人格形成
2 家庭教育铸就人生之基
3 战祸中的青春
4 希望的源泉——年轻时的读书生活
5 与难忘之师的相遇
6 奉献给教育的人生
7 经受考验
第2章 教育与文化——追求多元的世界文明
1 汤因比史观的多元性
2 文明与文化的定义与渊源
3 日本与中国的文化发展
4 “人间主义”的支柱——儒教的仁与佛教的慈悲
第3章 比较教育学之光——关于中国与日本的教育
1 文化与教育的关系
2 比较教育之路
3 中国：教育的传统与现代化
4 日本：教育的传统与现代化
5 中日教育交流——在教育国际化的背景下
第4章 培养“创造性的人”——创价教育与素质教育
1 现代教育的问题——日本和中国
2 什么是人的本性
3 “人间教育”的理念与行动
4 终身教育——走向多样而丰富的人生
5 教师与学生
第5章 教育与和平——东洋的精神文化使命
1 中国的和平思想：孙文“三民主义”中的体现
2 佛教的和平思想：《立正安国论》中的体现
3 环境教育与和平
4 把东亚打造成和平的模范地区
5 培育世界公民
6 给中日青年的寄语
后记
译者后记 显示全部信息
1 乡土与人格形成
2 家庭教育铸就人生之基
3 战祸中的青春
4 希望的源泉——年轻时的读书生活
5 与难忘之师的相遇
6 奉献给教育的人生
7 经受考验
第2章 教育与文化——追求多元的世界文明
1 汤因比史观的多元性
2 文明与文化的定义与渊源
3 日本与中国的文化发展
4 “人间主义”的支柱——儒教的仁与佛教的慈悲
第3章 比较教育学之光——关于中国与日本的教育
1 文化与教育的关系
2 比较教育之路
3 中国：教育的传统与现代化
4 日本：教育的传统与现代化
5 中日教育交流——在教育国际化的背景下
第4章 培养“创造性的人”——创价教育与素质教育
1 现代教育的问题——日本和中国
2 什么是人的本性
3 “人间教育”的理念与行动
4 终身教育——走向多样而丰富的人生
5 教师与学生
第5章 教育与和平——东洋的精神文化使命
1 中国的和平思想：孙文“三民主义”中的体现
2 佛教的和平思想：《立正安国论》中的体现
3 环境教育与和平
4 把东亚打造成和平的模范地区
5 培育世界公民
6 给中日青年的寄语
后记
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畅谈“人间教育”
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