简介
本书阐述的是于漪老师在自己的教育与教学中，在大家都会忽略了的问题与细节中的反思。于老师的反思只遵循自己的心灵与本真，所以熨贴人心。她的反恩还有许多是对人生的反思，这就不仅仅是对自己所行之事的追问，更多的是心灵深处的叩问，甚至是来自灵魂的拷问。这种全方位的反思是一种自我解剖，是对自己所肩负使命的深沉回应。这是于老师的精神元素，也是教育的底色，乃至灵魂所在。
目录
小引
目中学生知多少
1.目中学生知多少
2.保护创造意识的萌芽
3.坐失良机
4.学生实际不可忽略
5.岂能越俎代庖
6.因势利导，难！
7.浑然一体，还是分步走
8.脑海里问题涌动
9.换个角度行不行
10.“可惜我不会”
11.语文教学切莫边缘化
编者手记之一
读懂还真不容易
12.要顺理成章
13.不能总零打碎敲
14.读懂还真不容易
15.岂能只消极地复制文本
16.鼓点一个也不能少
17.生命的赞歌
18.别忘了从大处着眼
19.把握好应有的“度”
20.独立思考勿乱“套”
21.精微之处不可漏
22.千万不能冷落文字
编者手记之二
拿什么直指人心？
23.“导人”也要会“导”
24.拿什么直指人心
25.要做一点理性思考
26.岂能食而不化
27.该怎样拓展
28.节外生枝要不得
29.答疑也须慎选
30.品尝写作的欢乐
31.今天怎样教作文
32.让课堂精彩起来
编者手记之三
要经得起问
33.“弓足”的波澜
34.要经得起问
35.爱的奉献
36.识字真正不容易
37.习惯成自然
38.门在何处？
39.从此不借班上课
40.课要追求“三动”的境界
编者手记之四
综论
发自心灵底部的叩问
编后记
目中学生知多少
1.目中学生知多少
2.保护创造意识的萌芽
3.坐失良机
4.学生实际不可忽略
5.岂能越俎代庖
6.因势利导，难！
7.浑然一体，还是分步走
8.脑海里问题涌动
9.换个角度行不行
10.“可惜我不会”
11.语文教学切莫边缘化
编者手记之一
读懂还真不容易
12.要顺理成章
13.不能总零打碎敲
14.读懂还真不容易
15.岂能只消极地复制文本
16.鼓点一个也不能少
17.生命的赞歌
18.别忘了从大处着眼
19.把握好应有的“度”
20.独立思考勿乱“套”
21.精微之处不可漏
22.千万不能冷落文字
编者手记之二
拿什么直指人心？
23.“导人”也要会“导”
24.拿什么直指人心
25.要做一点理性思考
26.岂能食而不化
27.该怎样拓展
28.节外生枝要不得
29.答疑也须慎选
30.品尝写作的欢乐
31.今天怎样教作文
32.让课堂精彩起来
编者手记之三
要经得起问
33.“弓足”的波澜
34.要经得起问
35.爱的奉献
36.识字真正不容易
37.习惯成自然
38.门在何处？
39.从此不借班上课
40.课要追求“三动”的境界
编者手记之四
综论
发自心灵底部的叩问
编后记
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